家长陪读的利与弊

-- 利:有个人监督 -- 能更好德把握时间, -- 更认真德学习,. -- 弊:有个人干扰 -- 心静卟下来,. -- 因为有个眼睛会一直瞄着他,. -- 要适当,.卟能过,. -- 再留着个人空间给他就ok勒.!

家长不负责的案例

虚构的，自由发挥。
5题作业，最后一题连题目还没抄完成，家长也这样的签名了。
孩子在学校打架，有的家长不会配合学校教育，发而不负责地闹到学校去。

[求助]请问曾经陪读的家长

在这种状况下，你自己必须要坦然面对孩子的情况，如果你自己都不能坦然面对孩子的情况的话，那你的心是虚的，别人问到孩子的时候你总会想到别人会歧视你及孩子的。可是，只要你不这样想，你会自然面对其他人的任何问题。首先，我 要告诉你的是不要害怕，勇敢地面对现实。进入幼儿园的时候，你必须把孩子的发展情况告诉老师，你不必要告诉老师他就是自闭症，只需要把他平时的表现告诉老师就可以了，你陪读的目的很明确：就是辅助孩子能够象其他孩子一样，将来能自己上学，不需要辅助。你可以这样明确告诉询问你的人。一般人比较忌讳问“孩子得了什么病”，即使有人问到，你就如实地告诉别人孩子就是自闭症，那又有什么呢，孩子不过是得了病吧，又没做什么亏心事，不用害怕，总之，让“走自己的路，让别人去说吧”这句名言扎根在你的脑海里吧。其实你只需要把孩子的典型问题“比如坐不住”，“上课不专心”“不爱与人交流”等告诉其他人就是了。最为重要的是，要与老师多沟通，要让老师理解你的心情，同时，你也可以告诉老师，只要我们能努力，孩子有进步，就很高兴了，这样，老师压力小些。在陪读期间，适当的时候可以与老师商量，让老师来照看孩子一上午或一段 时间，最主要是这些问题最终是要交到老师手里，让老师去帮助孩子。孩子的进步比家长陪读会更大些。个人之见！

成长，也需要父亲的陪伴 反面教材

赌.这是一个自己控制不主的东西,反面教材是有了.但关键的还是你当妈的,在孩子的心里还是妈妈比较近.无论是男孩还是女孩,大禹制水在于疏导.不要厌倦的给孩子讲,多和孩子沟通.孩子的爸说不定会在某个时刻被你感动的.

家庭教育作文反面素材

例子一：爸爸一边坐在沙发上看电视，一边对孩子说：“赶紧学习去，看什么电视？”上所教，下所效，父母就是孩子的榜样。虽然语言上爸爸有提醒孩子学习，但是行动上却是看电视。行大于言，所以，孩子很难爱上学习。

例子二：过马路要看红绿灯，红灯停绿灯行，过马路要走斑马线。现实生活中，父母带着孩子闯红灯，随意横穿马路的现象比比皆是。孩子在这样的教育下，也会抱着侥幸心理，闯红灯，随意过马路，为孩子的交通安全埋下隐患。

例子三：父母生气大吼大叫，摔东西摔门，甚至动手打人。孩子有样学样，父母却说孩子脾气太大。其实，想要孩子有个好性格，父母需要很好的管理自己的情绪。比如生气的时候，积极暂停，选择一个人进房间冷静，等冷静后再来探讨。孩子看到后，也会进行模仿。久而久之，慢慢就会管理好自己的情绪。

不赞同家长送考的例子

有些考生觉得这样的压力很大吧，当然也有些考生觉得这样有一些安心，从考生的角度来说，这所有的一切的感觉都有一些吧，具体哪一种感觉更胜一些，那就是个人的问题了。就这个问题，也需要从家长这一面来想想，无论送不送考，他们都处于关心和担心之中 ，只是不送考的他们更加担心，那种焦急与等待不亚于考生的心情，记得第一年高考，父母都没有送考，当我考完走出考场时看到别人的父母与子女一起的时候，一种寂迫，好难受，但回到家里父母停下一些满脸的关心和担心时，心里。。。。第二年我有参加了一次高考，父亲从千里之外赶了回来，高考的那段时间，什么他都费劲心思提前想好，而我只要一门心思去考就好，在考试的第三场，父亲会旅馆了一下，后来又来到考场，听见有别的家长说刚开考不久，就有一位女生因结石发作打了120送到医院了，他彻底晕了，因为他的女儿我也有结石，当下考场终于看见我是他深深的抱了我很久。。。。。这便是无价的亲情，无论送不送考，那情都是最深的！

有关家长陪读弊大于利的辩论会的资料，最好加上例子

这个你只能从“不利于孩子独立成长，易养成以来的习惯，不能融入集体”这方面来讲，然后举些例子，比如谁谁谁性格孤僻自杀了跳楼了，谁谁谁内向不善交际找不到工作啦。往各种方向扯。当然了，正方有可能举例说哪个读书厉害的就是家长陪读了，你就可以这样反驳“那毕竟是少数，而且短期的学习成绩好并不能说明利于以后的发展”

急求“为你好”的反面例子。

 在生活中常常听到“为你好”的声音。家长说“为你好”，孩子是否真的快乐成长？亲戚好友说“为你好”，我们是否真的倍感温暖？

    当听到“为你好”的时候，别人可曾想过我们的意愿？当说“为你好”的时候，我们可曾问过别人真正需要什么? “为你好”的声音虽然是出于真心爱心，但往往是说者一厢情愿的，却很少考虑听者内心的感受，于是“为你好”就成了“好心办坏事”，结果适得其反。

   “揠苗助长”的故事大家都耳熟能详，宋人急于求成，为“禾苗”好，于是揠苗助长，好心反而坏事，最终禾苗枯死了。在社会竞争越来越激烈以及应试教育的大环境下，现在有不少家长采用填鸭式的教育模式，成了名副其实的“宋人”。他们从不问孩子的意愿，就立马安排孩子参加各种兴趣班；他们从不管孩子的负担，就拼命往孩子书包塞进一本本课外辅导资料；他们从不理孩子的感受，就无情剥夺了孩子与同学、朋友交往的权利……这些家长“望子成龙，望女成凤”心切，只会口口声声对孩子说“为你好”。他们单凭主观愿望要求孩子，其教育方式无疑是“揠苗助长”。最终使孩子极有可能成为应试的工具，成为父母通向“康庄大道”的牺牲品。

    当你对别人说“为你好”的时候，应该多想想自己的所作所为是否真的达到“为你好”的效果？史铁生是一个身残志坚的作家，数十年来坚持写作从不言弃，创作了《我与地坛》等作品鼓励着无数的人。在他战胜厄运的背后，我们读懂了一个伟大的母亲！史铁生在双腿残废后的最初几年，总是一个人摇着轮椅去附近的地坛，“仅为着那儿逃避一个世界的另一个世界”。可母亲从不陪史铁生去地坛，而是经常悄悄地在不远处跟随着。她放心不下孩子，可又不愿意让孩子看见自己，怕伤着孩子的自尊心。正是这个“注定是活得最苦的”的母亲，在心里偷偷给孩子鼓劲“为你好”，史铁生才以顽强的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎来了生活的阳光。

   “为你好”是一种无私的付出，是一种温馨的关爱。“为你好”代表着一种真诚，意味着一种责任。“为你好”！不只是挂在嘴上，更是发自肺腑，更是体现在每一言每一行。不论对待何人何事，我们都站在对方的角度考虑问题。只要每一个人真心做到“为你好”，我相信，我们的生活更温暖，我们的社会更和谐

本文来自高考模拟作文"为你好" 希望能帮助你