如果你的孩子哭闹时，你要采用什么样的方法解决呢？是与他讲理，或者是不理睬孩子呢？有非常大的一部分家长都感觉，跟孩子讲理，孩子完完全全基本就听不进，要是对孩子不理睬的时候，这样的话他会愈发又哭又闹。实际上，孩子的又哭又闹是很正常情况下的一件事情，不需要太过心急，主要是在于家长该怎么做。
国内明星宝妈胡可的育儿方法，一直以来是我们学习的榜样：好像各种各样搞不定的教育问题，胡可总是能一 一解决，并且解决得有分寸、令人满意。在娱乐节目中有这么1个情节：正当进餐时间，
面临满桌子的食物，小鱼儿却只专注新买的玩具，大喊大叫着让宝妈给他拼装机器人”。胡可瞧见，立即拒绝了孩子的要求，随后小鱼儿便逐渐大闹脾气。眼见着这一场狂风暴雨便要到了，只看见胡可来到小鱼儿身旁。
蹲下去身立场坚定温柔地对小鱼儿说：我知道你想组装机器人，但现在是进餐时间，得先吃过饭后再拼装，这个是规则，要遵循”。尽管或者是有一些不高兴，但听见宝妈这么说，小鱼儿也逐渐拿出筷子吃起来。
在胡可这段话中，最重要的3个字我知道”，也正是平复孩子怒气的关键因素。当孩子闹脾气时，90%的家长首句话就回复错了，而胡可也正是充分利用我知道”，让孩子形成了共鸣点，让孩子能够平复怒气。
每一个孩子看起来蛮不讲理”的闹脾气，其背后基本都是有缘由的。而当孩子闹脾气时，胡可经常使用我知道”3个字，去体会到孩子的感受，正确理解孩子当前的恐惧与担忧，并容许孩子释放出来心理情绪。这远比责骂、讲理、不闻不问更能让孩子接纳。
好闺蜜家闺女每一次去超市购物，经过儿童玩具店时，她老是迈不开腿，大喊大叫着要买。若是遭受回绝，她定会逐渐倒地不起又哭又闹，怎么样劝导都不成。好闺蜜也只能掏腰包，只求尽早终止这一场战争”。
在日常生活中，这么的情景经常可以看到，但家长一味地满足了孩子真的是性吗？结果肯定是：不好。国外知名少年儿童心理医师斯坦利·图里奇，就正常情况下表述负面情绪或蛮不讲理，将闹脾气可分为独特气质型与实际操作性。
面对孩子闹脾气前，先知道缘由
其一、实际操作型闹脾气
就是指常说的蛮不讲理、胡闹，例如好闺蜜家的闺女，因家长回绝买玩具，而倒地不起嚎啕大哭。面临这样的状况，家长切不可粗暴责骂、冷处理或妥协让步，要不然就只会激起孩子的士气”，越哭越凶。
例如好闺蜜家的闺女，就算言语拒绝了闺女，但按耐不住她的抽泣，最后或者是掏腰包订购了。这样的强硬而不坚定”的方法，到头来就只会是浪费时间。
其二、独特气质型闹脾气
就是指是在表现出来正常情况下的负面情绪，例如穿的衣物太小了，觉得非常地不舒服而闹脾气。面对这样的状况，负面影响第一步要做得便是正确理解孩子的难受与非常地不舒服，与此同时告知孩子：我很了解你目前的难受”，接着在想办法帮其处理问题。
六岁前孩子闹脾气因素解读
1、1-2岁：需求量未及时性获得满足需要
针对两岁之前的孩子来讲，因其语言表达发展比较有限，很能利用说”来详细地与家长沟通交流。因此 ，当某一个需求量并没有获得满足需要时，例如肚子饿了、口渴了、拉了、拿不上玩具.......经常便会又哭又闹、闹脾气。
2、2-4岁：秩序感被击碎
知名少年儿童心理学专家皮亚杰觉得，2-5岁的孩子，正处在社会道德发展的以自我为中心阶段性”。针对这种年龄阶段的孩子来讲。
当自己的思想、规则遭受击碎时，例如：清洁脸部时要先刷牙漱口、后清洁脸部，假如哪天先后顺序反了，内心深处便会形成明显的挫折感和无助感，故而就很容易大闹脾气。
3、5-6岁：遭受困难
孩子在这个年龄阶段时，自尊非常强，每一次在制作手工时，都想要做好；如果遭遇困难，例如小剪刀不见了、彩色卡纸没折好，她便会大闹脾气。
曾在一次育儿教育专题讲座中，教师在提到怎样才能面对孩子闹脾气”时，详细介绍过一种认知行为疗法，教师将其形容成帮孩子做心灵深处舒适按摩”。
说到底，便是当孩子闹脾气时，要正确理解和了解孩子的心理情绪；与其说是别哭了”，还不如跟孩子讲我知道你难过......”这类的语言表达也许更有用、有效性。实际来讲，能够这样地做：
孩子闹脾气，这样的教育更有效性
方法一、正确引导孩子自我反思行为表现
不论是成年人孩子，闹脾气并可以真真正正处理问题。所以，闹脾气大部分是没用的，但能够发泄情绪。
方法二、正确引导孩子表述心理情绪
有一次，孩子搭了许久的积木玩具，一不小心给弄塌了，看起来坍塌的积木玩具，孩子哇哇地嚎啕大哭了出来，并放话再也不搭积木游戏了。这个时候，我蹲下身抱着抽泣的孩子。
讲道：我知道你目前很难过，如果是妈妈的积木玩具塌了，我也会跟你目前似得不好受。”接着，我鼓励孩子的话将自己忧伤的心理情绪表现出来，这句我知道”，可以让孩子意识到自己的心理情绪，还能迅速平复她内心深处的怒气。
方法三、正确引导孩子深入分析缘由
待孩子平复怒气后，便逐渐尝试灵活运用育儿教育老师讲的情绪ABC理论体系，来正确引导孩子深入分析情绪，叙述其痛哭流涕的全过程及行为表现。
情绪ABC理论体系以为：事件A会激起情绪和行为表现C。实际上，是大家对事件A形成了不正确的认知，因而造成了情绪C的形成。若能科学合理解释B，就很有可能会形成不同的情绪行为表现。
西蒙成长记寄语：
需要家长特别注意的是，要告知孩子，发泄情绪，不可以毁坏物品、不可以伤害其他人，更不可以伤害自己。可以看电视、玩游戏、歌唱、唱歌跳舞等。
总的来说，当孩子乱发脾气时，家长能不能正确合理解决很重要。就好比国内明星妈妈胡可，这句我知道”，也是胜于成千上万的讲理与简单直接地压制。最终，期望所有的孩子的情绪，都能获得家长的正确理解与接纳孩子。