原创首发小学四年级男孩的故事（连载）
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■有的孩子在交往时不注意保留私人空间，想当然地靠太近。就算看到别人的脸色不好，也想不到别人不想和你离得太近，离开一些
平平妈妈和两位朋友带着孩子一起聚会，主要是为了给小孩创造一起玩的机会。这三个男孩子平平、卡卡、壮壮性格截然不同，他们年级差不多，互相不熟，有的还是第一次见面。这次聚会有几个场景还挺有意思。
场景一：
平平母子二人到的时候，人还没齐，卡卡在看手机视频。平平不怕陌生，凑过去说：你在看什么？柯南啊？这个我看过很多遍了，我看看这是哪一集？”
平平紧挨着卡卡右边，边看手机边攀上卡卡的肩膀。卡卡看了平平一眼，往左边挪了挪，你别扒着我！”平平听到后放下手，依旧凑得很近，伸过头去看。卡卡发火了：你别离我这么近。”
平平妈妈拉过平平：你想吃什么，我们去看看有什么好吃的。”平平离开卡卡，跟着妈妈走到一边。平平妈妈趁机说：你和小朋友玩是好的，可是要注意私人空间，不要离得太近，有的人不喜欢别人靠太近。你别不管人家愿意不愿意，闷头就看人家手机，如果别人不想让你看，你感觉人家有点生气了，就主动走开，不能光顾自己，也要看看别人的脸色。”平平似懂非懂点点头。
回去的时候，平平坐到卡卡隔一个空位的位置上，主动说：别看手机了，我给你讲讲，我都看过。”卡卡估计也受了妈妈的教育，脸色好多了。
看，有的孩子在交往时候不注意保留私人空间，想当然地靠太近。就算看到别人的脸色不好，也想不到别人不想和你离得太近，离开一些。
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■有的孩子比较敏感，别人不小心碰一下，就把这件事看得很严重，以为别人故意挑衅，一生气就做出激烈反应。大人认为这孩子脾气急躁”，在学校里同学们也许会认为这是小霸王”吧
场景二
壮壮和妈妈来了。壮壮说话嗓门大，风风火火地进来后就和孩子们玩在一起。三人一起去游乐场玩，玩滑梯的时候，壮壮被滑梯卡住了，旁边的小朋友都笑起来，平平说：你怎么比滑梯还宽！”小朋友笑得更大声。壮壮走过去推了平平一下，你才比滑梯还宽！”两人互相推了几下。过了一会，卡卡玩的时候不小心碰了壮壮一下，壮壮又发火了：干嘛！你为什么撞我？”壮壮这次又和卡卡推搡起来。平平一看，马上跑过去主动和卡卡一队，三人追追跑跑，又吵又笑。三位妈妈也搞不清是打架还是玩闹，反正乱成一锅粥，连忙把三人拉开。
问清事情经过，壮壮妈妈说：平平和你是开玩笑的，卡卡不小心的，你怎么这么大反应？有什么可发火的？”他们就是嘲笑我！两个人对我一个！”壮壮不服气地说。
平平妈妈说：平平，开玩笑要开别人能接受的玩笑，别人不接受，你乱开玩笑和嘲笑差不多。”
卡卡妈妈说：不小心撞到别人要主动说对不起，说‘我是不小心的’。”
妈妈们给孩子们做示范，壮壮你来，我扮演你，你来扮演别人，如果别人嘲笑你胖，你怎么办？打人肯定不对，我看着他的眼睛，说‘随便你怎么说’，站得直直的，他自己就不敢再嘲笑你了。”壮壮演了一遍，站直后盯着别人”：随便你怎么说，说别人的人自己最差劲！”
看，有的孩子比较敏感，别人不小心碰一下，就把这件事看得很严重，以为别人故意挑衅，一生气就做出激烈反应，大人认为这孩子脾气急躁”，在学校里同学们也许会认为这是小霸王”吧！
◆03———————————————
■有的孩子不懂得好的眼神交流是成功交流和对话的第一步，不敢看别人；有的孩子不懂得说话要保持愉悦的语调，声音不要太小也不要太大；有的孩子不懂得认真倾听，不能随便打断别人，正确表达对他人讲话感兴趣
场景三：
妈妈们对孩子说：你们不要乱跑了，我们来一起聊聊天。”三个孩子轮流讲故事。卡卡讲故事的时候，一直低着头，眼睛不看任何人，声音也小。平平妈妈对他说：你看着我讲，你不看着我，我都不知道你讲到哪里了。”卡卡抬起头看着平平妈妈讲了一小段小兔彼得的故事，平平妈妈说：你看着我讲故事，我感觉真好，故事意思全明白了。”
轮到平平讲故事，他讲了《特种兵学校》里的故事。壮壮很感兴趣，平平没讲几句，壮壮就说：我知道最后的结局，我妈妈也给我买了……”本来是讲故事，变成两个孩子讨论故事，不是的”还有续集”……平平觉得没面子，就大声反驳；壮壮嗓门高，想用大嗓门压一头，两人好像在吵架。
壮壮妈妈说：别人在讲故事的时候，不要随便打断别人，不要霸占整个话题，只能你讲，别人不能讲。”
平平妈妈说：我喜欢你们用冷静、友好的语气讨论故事，故事很多，不一定每个故事都知道，自己要大胆讲，也要懂得听别人讲。讲的人笑眯眯，听的人也要笑眯眯，这样才好。”
看，有的孩子不懂得好的眼神交流是成功交流和对话的第一步，不敢看别人；有的孩子不懂得说话要保持愉悦的语调，声音不要太小也不要太大；有的孩子不懂得认真倾听，不能随便打断别人，正确表达对他人讲的感兴趣。
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■同理心是通过观察别人言行，以及其他非语言的信息，体验和思考他人的感受。具有良好同理心的表现是能够专心听别人说话，理解别人的感受，并用恰当的方式回应
从这次聚会，我们可以看出，孩子需要父母引导他们读懂社交信号”。父母的待人处事就是在向孩子展示社交技巧，引导孩子读懂社交信号”时，培养孩子具有同理心是非常重要的一个方面。同理心是通过观察别人言行，以及其他非语言的信息，体验和思考他人的感受。具有良好同理心的表现是能够专心听别人说话，理解别人的感受，并用恰当的方式回应。
在这三个孩子的交往中，培养同理心需要父母加强的是：
●说话时看着别人，并会主动倾听”。
如果一个小孩说话不看着同伴，就会被认为是一个不合群的人。如果是别人在说话，孩子也要学会看着正在说话的人。当我们问说话的人，他觉得哪些孩子在听他说话，他自然就会说出正在看着他的人的名字。看着说话的人，脸上露出舒服的表情，让别人把话说完，谈话中间不随便打断别人，看着其他人并且倾听他们说话，会使说话的人自我感觉良好，这样的孩子更受欢迎。
●思考别人的感受和反应，重视他人的意见和意愿。
提醒孩子注意私人空间，不要离别人太近。如果别的孩子要求你停止做某事后，要及时停下来。也不必把别人的玩笑当成是嘲讽，反应过激。同伴难过的时候，懂得主动去问：你为什么会这么难过，是什么让你心烦？”而不是嘻嘻哈哈去挖苦。
孩子有很多交往的机会，可以练习读懂社交信号”，问题是到了当时当地，不一定能想起来。这时，父母的职责就是温和坚定地提醒孩子具有同理心，去运用这些技巧。
父母对孩子的进步要有正面积极的反馈，下次你可以面带微笑”平和地说话真好”……这些建议、赞赏会让孩子受到鼓励。而类似如果你再用这种方式中，没有一个小朋友愿意和你玩了”这种负面反馈，父母说起来感觉有力，其实效果不大，而且还伤害孩子自尊。
平平的故事还再继续。如果您想一起探讨儿童教育的问题，请关注妈妈在进步”。
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