《幼儿园入学准备指导要点》指出3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。通过学习领会，全学段入学适应的观念在幼儿园教师中逐步深度认同。在课程综合化实践的过程中，锁金幼儿园积极关注家庭教育与幼儿园教育的合力并举，引领家长观念认同，在生活陪伴中重视幼儿能力培养、支持幼儿自主学习，积极参与幼儿园课程实践。家园携手助力幼小科学衔接。

一、引领观念认同，激发教育合力

为了引领家长树立全学段幼小衔接理念，有效解答家长在双减政策背景下对幼小衔接的疑问与困惑。锁金幼儿园积极邀请小学教师与教育专家走进幼儿园，开展幼小衔接专题讲座、沙龙座谈。指导家长关注孩子身心发展、良好习惯养成、社会适应能力等诸方面的发展关键期及有效培养方法，与幼儿园配合共同促进幼儿的发展，为科学衔接做好全面准备。

二、指导科学陪伴，关注全面准备

幼儿园在课程游戏化理念引领下越来越关注课程综合性的实践，家长在家庭中如何实现高质量的亲子陪伴，促进幼儿全面发展。锁金幼围绕家庭亲子陪伴的若干具体落脚点，给予家长具体的建议，引领家长积极实践，提升教育合力。

1.全面准备由身心健康入手

锁金幼儿园结合园所特色与课程实践研究，充分卷入家长共同参与幼儿身心健康的培养。

运动嘉年华”大课程活动中，家长们通过亲子运动会与孩子们共同结伴运动竞赛、体验亲子运动的乐趣与团队竞赛的精神。

指导家长在家庭中开展室内外亲子运动，在亲子陪伴中增强幼儿身体素质。

积极利用线上平台指导家长关注各年龄段心理发展的关键期，并为家长提供积极有效的建议，解决本阶段幼儿心理发展面临的具体问题。

2.生活化学习，关注幼儿能力

与自主管理意识的培养

锁金幼儿园与家长合力，充分发挥生活中学习的自然场景作用，培养幼儿的自我服务能力与初步的自主管理意识。

通过开展我是小主人”爸爸妈妈小帮手”等活动，指导不同年龄段的家长为幼儿积极创设生活中能力培养的机会。让孩子们看到自己小小身体里的大能量，不仅自己的事情自己做，也乐意承担简单的家务劳动。

自己吃饭

自己穿衣

帮忙做家务

自己整理书包

在幼儿园集体活动中幼儿通过自主讨论交流的方式，建立了班级公约、区域活动以及值日劳动规则，引导幼儿逐步学会自主管理。幼儿把在集体中规划的晚间自主活动内容和爸爸妈妈一起商量，在爸爸妈妈指导下自主实践，初步验证规划的合理性，从身边的小事逐步建立自主管理的意识。

3.陪伴探究，塑造好奇心与探究品质

锁金幼儿园在帮助家长树立正确教育理念的过程中，关注扭转家长狭义的学科知识准备的观念。指导家长积极利用生活中的场景陪伴幼儿探究，积极参与幼儿园的课程实践，以课程共同构建者的态度，促进幼儿好奇心、学习兴趣及学习品质的培养。

亲子阅读，在小绘本里发现大世界。积极开展读书节、好书推荐、书籍大漂流、专家讲座等活动。带领家长关注早期阅读的教育作用，促进家庭亲子阅读氛围的形成。

参与课程实践，在生活中陪伴探究。锁金幼儿园在课程实践中带领家长、幼儿一起走出去，图书馆、大学校园、地铁站处处都有孩子们和家长的身影。家长们在陪伴孩子的同时倾听他们的发现与表达，激发孩子们探究外部世界的兴趣。

走进课堂，每一位家长都是领域专家。展示专业特长、解答幼儿疑问、带领幼儿动手实践。锁金幼儿园和家长们共同构建探究学习场，支持幼儿克服困难完成探究活动的小目标。

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，科学的幼小衔接需要的是家、园、校三方携手并肩的合作共育，促进幼儿德智体美劳的全面发展和身心的健康成长。

★ 以爱护航，助力成长 ★

来 源：南京市锁金幼儿园

审核人：李丽、陈克俊

发布人：张舒