在亲子教育里面，不知道有没有父母跟我一样有过同样的经历，自己家的孩子在学习上面遇到问题总是知难而退，甚至有时候在做题考试全靠运气，明明每天都是在很刻苦的学习，可是学了那么多却都不会运用。面对这种情况，我也觉得不太好处理，不过后来的时候，我发现其实要解决上面的问题并不难，只需要我们都去注重培养孩子拥有逻辑思考的能力，去掌握正确的思维框架就好。
很明显，逻辑思考的能力在我们日常生活中的作用很大。
在日常生活中，大家都会面临许多的思考，就比如说在和他人进行谈话的时候，就要想想自己下一句话要说什么，要如何才可以让别人和自己交流的时候是愉悦的。不是在思考过后会出现许多结果，再从这些结果里面选出最符合自己实际、最能够给自己提供帮助的结果。
换句话说，逻辑思考就是将一件事情的各个要素进行拆分的思考方式，一般来说他都是从如何简单的进行划分，开始去展开有质量思考，最后去寻找问题的解决方式。
而逻辑思维里面所提到的思维框架，实际上就是所使用的方法，这种方法就像一个个框架可以套用在各种问题的解决方法上。
有无思考能力的区别很大。
就比如说，在职场方面非常看重于个人的语言表达能力和逻辑思考能力。有一些职员在跟上司进行交谈的时候，经常聊些家里家常的废话”，然后事后会非常的后悔，因为自己没有抓住聊天的重点，也没有拉近自己和上司之间的距离和关系。
而有思考能力的人在和他人进行交谈之间，他们就可以设计好自己，这次交谈的目的是什么？并且他们会关注于跟自己交谈的人，他们的情绪变化是怎样的？这种思考能力，换句话说就是对他人换位思考，再想出解决问题的方法的能力。
拥有这种思考能力的孩子，不仅在和他人交流的过程中会更加的舒畅，同时也会很招别人的喜欢。而且拥有这样能力的孩子不仅会更加自信，同时他也会因为被周围的人所喜爱，在心理上会处在一个舒适的位置。而没有这种思考能力的孩子往往会被认为是楞娃娃”不懂事”，其实这样子的孩子并不是他们的智商有问题，而是父母在这方面的培养没有到位。
就像前面说的那样，父母完全可以通过教会孩子掌握逻辑思考的方法，去让孩子洞悉学习问题的核心，所以父母们可以使用下面的两种大致类型中的九种思维框架去对孩子进行教育。
第一类型：分析型方法归纳法。
归纳法简单来说，就是对当前问题出现的情况进行分析和归纳，最后得出结论的过程。这个方法实施起来非常的简单，当孩子在学习的过程中遇到问题，父母可以让孩子学会去对自己遇到的难题进行归纳，比如说孩子在做题目的时候，在这种题型上老是做错。这时候要做的就是对当前的情况进去归来，这种题型是什么样的题型，自己之前做错过多少次？为什么错？在分析出原因以后，再去想想解决方案，想想下次要如何去进行改正。
mece和维恩图。
这两种方式都是通过图表的方式去建立思维框架，前者一般使用的方法是通过对于以上以下等各种具有指令性范围的词语进行分解，并且要让这些词语中分解出来的要素不重复，没有遗漏。后者的方式就是通过简单的集合图表去进行简单的分类，最快的得出对自己有用的结果。其实这种方法可以算是对前者方法的一种解释说明，也就是改良版的mece。
这两种方法都可以很好的运用在数学思维逻辑上的构建，可以十分简单明了的让孩子迅速的掌握自己所需要掌握的知识点。
逻辑树和金字塔结构。
逻辑树就是简单的把要考虑的对象从上而下进行简单的分割，和上面的维恩图类似，也是一种可以让人很快整理出解决方案的整理法。
这种方法最大的优点就是可以通过一个固定的方向去进行思考，这样子有助于整体想法的总结。
而金字塔结构就像前面的维恩图一样，它也是一个对于前者进行进一步补充和强化的思维架构。一般在实际应用中两者都是一起搭配使用的，这样子可以让整理出来的结果更加的完整和深入，而且两者结合出来的结构图有一个好处就是可以迅速的让孩子找到事情的源头和解决方法。
演绎法。
演绎法是一种从大个体到小个体的推理方法，简单来说就是先用一个大前提为基础。然后再把一个具体的事情套用在这个大前提里面，从这个大前提里面推出一个小前提，在从这个小前提里面推出结论。
举一个例子。
已知，太阳天天都会升起，具体事情，太阳会从东边升起，结论。想必以后太阳天天都会从东边升起，西边落下。
这种方法有一种优势，就是非常简单，也十分基础，但是在使用方法的过程中有一个需要注意的点，就是对于这个大前提的选用，一定要严谨。这种方法可以很好地用在思维的构建和导向上，在学习方法上也同样适用，孩子可以通过这种方式去增加所要背诵项目的记忆程度。
因果关系
简单来说，原因和结果之间的前后关系，就是我们常说的因果关系，就像你吃了一口苹果，就会导致于这个苹果会缺了一口。
让孩子拥有了对因果关系的了解，实际上可以让孩子意识到自己的每个行为都会产生不一样的结果，并且世间万物之间的东西都是会相互影响，都是会产生碰撞而形成不一样的结果。而让孩子拥有这样子的奇思妙想”也十分简单，父母们可以通过带孩子去看那些脑洞大开”的电影，来打开”孩子们的思维。
就拿《蝴蝶效应》来说，里面的主角选择不一样的做法，都会导致于不一样的结果出现。这种通过观看电影却让孩子建立思想框架的方法，可以让孩子很快的接受这种思维模式，同时对于孩子进行因果关系，也可以让孩子意识到自己平常所做的事情都会对自己的以后造成影响，这样子还是以后自然就会慎言慎行”，并且还会对自己进行检讨，将自然孩子就不容易犯错，不管是人际交往方面还是学习方面，因果关系的教育，对孩子来说都是有很大好处的。
相关关系和故事法
相关关系指的就是事物与事物之间的关系，这种关系跟因果关系有些类似，但是又不同于因果关系，因为因为关系有强制性的前后关系。两者这些是相互影响的，而相关关系只是当有一方发生变化，而另一方也随之改变简单的关系。
故事法就是把两种没有联系的都是用故事的方式进行连接。换句话说，其实故事法可以算是相关关系的另一种诠释。它通过故事的方法将两个没有关系的东西产生了相关关系。这种方法在孩子对事物进行联想的时候，去进行运用。就比如说孩子在背诵英语单词的时候，有几个单词和意思中是联系不起来，这个时候就可以使用故事法来让单词和词义产生联系，可以起到稳固背诵的效果的作用。
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