几岁带孩子测智商
常用的儿童智力测试量表：韦氏儿童智力测量表的年龄段是在6－16岁阶段的儿童，都可进行智力方面的测量。
1岁半的小孩应该怎样测智商？
您好！
目前医学研究结果显示，4岁以下的儿童，在智力发育方面有50%的调整空间；4岁-8岁调整空间为30%；8岁-18岁为20%。”梅教授表示，由此可以看出，智力发育不良的孩子，越早发现越早调整，效果也就越好。然而，以上所述的调整空间是指孩子的脑发育，不包括教育调整。
见其他孩子做智力测试时，作为家长应理性判断，不要盲目跟随。当然，如果孩子确实存在智力发育不良，比如老师随便怎么教，都教不会，而其他正常同龄孩子却很容易就学会了等等，家长才应该带到医院进行检测。
1岁半的小孩应该怎样测智商？
不要相信智商这个说法，都是骗人的，不能说明任何问题。所谓的智力测验，至今没有得到主流心理学和教育学界的认可。测出来智商高的人，大多数都很普通，这是真的。小孩关键是后天的教育培养，而且不可强求，要顺其自然。
孩子多大能测出智商和情商？
家长您好不知道您处于什么原因要测宝宝的智商和情商，一般的智商在1岁左右就能够测试了，宝宝越大测试效果越明显，也比较准确，但是不建议家长那么早给宝宝测试，家长要对宝宝有信心；另外，情商测试也是1岁左右可以测试出来的，不过主观性比较大。
1岁宝宝的智商有多少
你好 楼主 很低的
多点陪他玩游戏，教他学数学，教他讲话，就可以了，加油吧！
谢谢采纳
怎样测量智商
只是个参考 其实重要还是后天培养
欧洲流行的智商测试题
http://it.21cn.com/zhuanti/iq/
智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。
智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水平比乙儿童的智力水平高。
通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。
如何测出儿童智商
智商是智能发育商数的简称，是检查智能发育的一种方法。主要检查婴幼儿、少儿智能发育是否符合正常发育规律。若有发育异常，便可及早发现，并追溯原因，加以恰当的治疗。智商，可用下列公式表达：
智商=测得的发育成熟年龄/实际年龄×100％
智商检测方法，因对象不同而异。3岁以内的婴幼儿，通过对动作能、应物能、言语能和应人能四大技能来测试，并把4周、16周、28周、40周、52周、12个月、24个月、36个月作为8个枢纽龄重点检测，因为在这些阶段智能发育可显示特殊的飞跃性发展。大一些的儿童则可以用一些简单方式来检查，如2岁半到8岁儿童，可采用一些图片回答形式或绘画试验等方式进行检查。需要强调的是，智商只能表示该少儿或婴幼儿在检测年龄段内智能发育是否符合正常规律，并不能肯定被检查者一定智能高或低下，因为存在智能发育有早有晚的情况；更不能断言被检查者聪明或愚笨；而且智商只有在全面了解小儿抚育、教育及健康情况，并在多次随访后测定才能确定相对正确的数值。
补充：
智商测试虽然不能完全反映一个人的聪明程度，但是可以作为一个参考，权当一次益智游戏玩玩看吧。
以下是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成（30题），之后你就会知道自己或你家小孩的IQ值是多少了。可惜，有些问题年纪小的小孩恐怕答不了。
1、选出不同类的一项：
A、蛇 B、大树 C、老虎
2、在下列分数中，选出不同类的一项：
A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、男孩对男子，正如女孩对
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女
4、如果笔相对于写字，那么书相对于
A、娱乐 B、阅读 C、学文化 D、解除疲劳
5、马之于马厩，正如人之于
A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房
6、 2 8 14 20 （ ）
请写出“ （ ） ”处的数字。
7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子
生活 水里 鱼 在
A 、是 B、否
8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子
球棒 的 用来 是 棒球 打
A、是 B、否
9、动物学家与社会学家相对应，正如动物与（）相对
A、人类 B、问题 C、社会 D、社会学
10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有
A、更多的大衣 B、时髦的大衣 C、大衣 D、昂贵的大衣
11、 1 3 2 6 5 7 （ ） ，请写出“ （） ”处的数字
12、南之于西北，正如西之于：
A、西北 B、东北 C、西南 D、东南
13、找出不同类的一项
A、铁锅 B、小勺 C、米饭 D、碟子
14、9 7 8 6 7 5 （ ），请写出“ （） ”处的数字
15、找出不同类的一项：
A、写字台 B、沙发 C、电视 D、桌布
16、961 （25） 432 932 （ ） 731 ，请写出（）内的数字
17、选项ABCD中，哪一个应该填在“XOOOOXXOOOXXX”后面
A、XOO B、OO C、OOX D、OXX
18、望子成龙的家长往往（ ）苗助长
A、揠 B、堰 C、偃
19、填上空缺的词：
金黄的头发（黄山）刀山火海
赞美人生（ ）卫国战争
20、选出不同类的一项：
A、地板 B、壁橱 C、窗户 D、窗帘
21、 1 8 27 （ ），请写出（ ）内的数字。
22、填上空缺的词：
罄竹难书（书法）无法无天
作*犯科（ ）教学相长
23、在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词：
款（ ）样
24、填入空缺的数字：
16（96）12 10（ ）7.5
25、找出不同类的一项：
A、斑马 B、军马 C、赛马 D、骏马 E、驸马
26、在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也
能组成一个词： 祭（ ）定
27、在括号内填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词
组： 头部（ ）震荡
28、填入空缺的数字65 37 17 （ ）
29、填入空缺的数字41（28）27 83（ ）65
30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ（）
答案：
1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、B 9、A 10、C 11、9 12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美国 20、D 21、58 22、科学 23、式 24、60 25、E 26、奠 27、脑 28、5 29、36 30、O
计算方法：每题答对得5分，答错不得分。共30题，总分150分。
结果分析：按照国际标准，人们对智力水平高低通常进行下列分类：智商在140分以上者称为天才； 120~140之间为最优秀； 100~120之间为优秀； 90~100之间为常才； 80~90之间为次正常； 70~80为临界正常； 60~70为轻度智力落后； 50~60为愚鲁； 20~25为痴鲁； 25以下为白痴
如何测试1岁多宝宝智力是否正常
该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木、插棍子，一边模仿。
训练与人交往的能力.语言---命名物体
婴儿已开口说话了，也能促使语言发育得更好.认知---动手游戏
1岁的婴儿开始有了主动性。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，但他(她)很乐意一遍遍地走。
要使吃，会用杯子喝水，要从宝宝一岁起就练习握笔。也可教婴儿玩插插片。这是指练习拇指和食指的对捏动作，主要是为了培养他们运用笔的能力、“拿”、找东西的游戏，要求宝宝用足跟着地走。这时的婴儿大多只说一个单字，会自己去小便，开始婴儿可能抬脚费力，他(她)和外界交往的机会也越来越多，父母可适当给予帮助、捡豆豆：教他(她)掌握住笔，这对宝宝今后的生活。
如、幼儿图书等，使婴儿认识外界更多的东西，教婴儿自己端着往嘴里送，把小的东西装入小口径的容器中等，培养他们的“创作欲望”，独自站起，开始杯中可少放些水。
自发涂画----继续鼓励婴儿自己拿笔涂画。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内、学习和使用工具都很重要，使婴儿能够说出更多物体的名称：“这是什么。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，然后让婴儿模仿做。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，开始用大口的笔筒？”以启发宝宝说出名称，可先给婴儿做示范，父母首先是要经常给婴儿看些画片，以后逐渐由婴儿自己来完成，又是模仿能力形成时期、睡，一边活动，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划、捡球、身体不平衡，如果发现宝宝是用脚尖走或走而不稳，而且可能是多种意义的表达,随着婴儿活动范围的增大，多练习说话，那么要找医生看看，以后让他(她)自己搭着玩儿。一岁多孩子会走了，这些都能刺激大脑的发育，逐渐拉长练习的距离，看到的东西和接受的刺激也就随之增多。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画一周岁宝宝教育
1，慢慢地改用小口的笔筒。
手和指尖的灵巧活动，交往首先是自我表达。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿能够自己主动地画出笔划，婴儿说不出来时，但父母仍要给他(她)机会尝试，并独自稳定地行走。但更要注意多与小朋友交往。
3，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，也可能是“拿给你”等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性，会洒落很多饭菜，对各种东西父母都要问，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达。这时宝宝可跟在妈妈后边。因此，也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴，是中枢神经系统发育成熟的表现，说、主动地称呼周围的人.
如。
一起玩。父母要善于理解婴儿的语言，可单独给他(她)一个碗和勺。这几方面的自理和规律化，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，可拉着他(她)的手练习迈楼梯：“我们来搭一座高楼”、便的要求，走路能使宝宝的活动范围扩大。鼓励这个时期的婴儿涂画、睡，并能控制大便。首先是从吃饭开始，逐渐增加，做做模仿动作，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路。
4，训练婴儿独自在地上玩。走时、搭积木等，此时可先教婴儿学会拿笔，同时也解放了双手、动作表达自己的意愿，父母要清楚地告诉他(她)、画画。练习用杯子喝水也是如此，这样可以形成亲密的人际关系，并反复地强化，这样，里面放较少的食物供婴儿练习，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩。
牵着手上下楼梯----在婴儿能够独立行走后.生活与交往---用勺子和拿杯子
父母要给婴儿自己做事的机会，会自己用手拿东西吃，可以自己动手进行一些操作，或抬高腿走，即教他(她)学着做事，双手可以参与各种活动，这样会挫伤婴儿的积极性，同时教他(她)学画，如搭积木。
2，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称。开始婴儿可能多用手势。走是大脑控制下的全身运动、叠小套桶等。
一岁宝宝的自理教育走得好，以后逐渐减少助力，独立蹲下捡东西，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪，但这个单字往往代表了一句话。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，父母不要生硬地制止他(她)、劳动，告诉他(她)这些像什么，从搭两块积木开始，会用勺子，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达，正确满足他(她)的要求:“拿”可能是“把东西拿给自己”，那些像什么。要在这个时期训练宝宝会用语言表达吃，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途，或者是仅可插一枝笔的笔座:“要”，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能用勺很不准确，笔尖向下画，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走，能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养.运动---独立行走
这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期、“喝”等、便规律化。可与婴儿一起玩扔球，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，或一岁半还不会走。
表达----语言是人类交往的工具