育儿指南

小班语言教案树叶蝴蝶反思 小班认识蝴蝶和蜻蜓的科学领域教案

小班数学教案树叶分类的反思

上星期四,开展了新教师亮相课,说实话,刚开始试教的时候,无比紧张。搭班的蔡老师和师傅一直和我讲一些应该注意的环节,哪里需要改进。在此要谢谢她们。分类作为一种基本的数学思想方法,在幼儿的数学学习活动中,有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终,适合小班年龄特点。 《树叶分类》第一环节以情境谈话导入活动,“秋天到了,小树叶一片一片的飘下来。”边说变让树叶从半空中飘下来。捡起一片树叶,提问幼儿,是什么颜色的树叶宝宝。初步感知颜色,激发幼儿的兴趣,也为下一环节做好铺垫。  第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据颜色找朋友,并体验游戏的快乐。幼儿手里的树叶宝宝是否是和教师手里的一样的。 第三环节是让幼儿再次感知颜色的概念,并能用肢体语言学校树叶飘下来的动作,一起扭动身体,让幼儿动起来。 第四环节是送树叶宝宝回家,颜色相对应。在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行,兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家,这样设计的目的是起到层层递进的作用,首先让孩子认识黄色和绿色,然后再区别这两种颜色,这个过程中,幼儿基本能区分出黄色和绿色,但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类,并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中,我运用黄房子和绿房子,让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。 这堂课,上的时间过短,我想上好一堂课不但要充分的准备,而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标,还有一定的教学机智,才能让幼儿真正的学到更多,课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会,不管怎样,这是我第一次在众老师面前上课,很不成熟。前辈们也给我提了很多可行性的建议和意见,这让我很感动。教学中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方继续改正,相信我的收获会更大,努力吧!

小班语言教案树叶蝴蝶反思

看图写话蝴蝶遇上小树叶

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今天天气真是好,太阳总是跑出来 ,把房子照得亮晶晶的.
森林里,山羊老师正在给小动物们上课呢.山羊老师在大树上挂了一块小黑板,黑板上是用一些树叶贴成的可爱的小金鱼。哦,原来是思品课。山羊老师笑眯眯地对大家说:“你们可以用各种各样的树叶贴一些自己喜欢有图画。”小动物们高兴地忙开了。
小白兔挑选了一些自己喜欢的树叶,就开始做起来了。不一会儿,一只美丽的蝴蝶便做成了。再一看,小松鼠也完成了。他也做了一条漂亮的小金鱼。山羊老师让小松鼠把作品给大家看一下。喔,他做的金鱼栩栩如生,小白兔不禁鼓起掌来。
看着大家都做好了,小猪急得满头大汗、抓耳挠腮。他才只贴了一片树叶,谁让他上课不认真呢。小猪难为情地低下了头。

小班语言教案树叶蝴蝶反思

小班认识蝴蝶和蜻蜓的科学领域教案

活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
  2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
  3、体验活动带来的乐趣。
  活动准备:蝴蝶玩偶,教学图片活动过程:
  一、通过猜谜,引出蝴蝶主题。
  老师:小朋友们好,今天,老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢? "有样东西真美丽,四片翅膀像花衣,春天飞到花园里,停在花上好神奇",你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)老师:你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师:小朋友们说的真好,这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢,给自己 拍拍手吧!
  二、出示蝴蝶实物,引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
  老师:好了,让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?
  老师设置以下问题进行提问:
  (1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有脚)(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有几只脚呢?(六只脚,脚也叫做足,两只脚就是一对足,那我们数一数有几对足,三队足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜欢花,生活在花丛中)(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜欢吃花蜜,所以它们就喜欢待在花丛中)老师小结:刚刚小朋友们说的都很好,蝴蝶的身体是长长的椭圆形的,头上有两个触角,胸部有和腹部长有三对足,翅膀上有花斑,喜欢生活在花丛中,因为它们很喜欢吃花蜜,它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
  (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗?
  三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
  1、老师有感情的讲述故事.
  一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西,这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长,慢慢的蜕变成了一只毛毛虫;因为天气的变化,这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里,这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹,慢慢的这个蛹长出了翅膀,长出了椭圆形的身体,两只触角,三对足,身体上也长出了花斑,漂亮极了。春天到了,花儿都开了,蝴蝶姑娘们都出来了,看!她们正在吃着甜甜的花蜜呢!
  2、老师进行提问,帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
  (1)蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢?(卵)(2)蝴蝶的卵是什么样子的呢?(像菜籽一样大小的东西)(3)这个卵经过成长蜕变成什么了?(毛毛虫)(4)毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?(长出了翅膀,还有三对足,两个触角)(4)蝴蝶是由什么变的,怎么样变的?
  3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
  老师:我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程,好吗?
  四、结束部分:
  我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧!跟我们后面的客人老师说再见吧!
  (幼儿有秩序的离开,活动结束)

小班语言教案树叶蝴蝶反思

科学小蝴蝶找朋友活动反思

小蝴蝶找朋友活动反思
  1、直接导入,结全生活经验讲述自己看到的蝴蝶颜色,看一看蝴蝶有什么颜色的?蝴蝶上有什么图案?
  2、观察相同的蝴蝶,看一看相同蝴蝶有什么地方是相同的,鼓励孩子大胆讲述自己的发现。
  3、再次观察不同的蝴蝶,看一看两只蝴蝶有什么地方是相同的,有什么地方是不同的。
  4、让幼儿操作,将相同的蝴蝶用油画棒连起来。

树叶和蝴蝶编段故事

树叶蝴蝶。
  师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
  幼:蝴蝶。
  师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
  师:你们听到了什么?根据幼儿(jy135幼儿教育 www.jy135.com)回答出示图夹文。
  师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
  师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
  幼1:小树叶。
  幼2:树叶和蝴蝶。
  幼3:秋天。
  ……
  师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
  师:现在我们看着图片一起再来说一说。
  师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
  师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
  师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
  师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
  三、树叶还像什么。
  师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
  幼1:小鸟。
  幼2:蜜蜂。
  ……
  师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
  幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
  师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
  师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思

活动名称:春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。 教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画,表现春天色彩。 (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。 教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束 师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、 动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现,实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

树叶,蝴蝶,瓢虫有什么联系

蚕豆地里,蚕豆植株们正茁壮成长着,并且开出了许多一朵朵。一只美丽的蝴蝶在地里欢快的起舞,从这朵花飘到另朵花为传递花粉忙碌着。
突然,蝴蝶停止了工作,她发现了一个蚕豆叶上有几个小洞。蝴蝶飞到受伤的叶边仔细观察,发现了躲在叶下的几只蚜虫。蝴蝶迅速飞走了。
不一会,蝴蝶又飞回来了,不过这次她后面还跟着她的好朋友一只瓢虫,瓢虫落在受伤的叶子上,立刻就消灭了作害的蚜虫。蝴蝶和瓢虫又在蚕豆地里巡视了一遍,再没有发现虫害。于是,瓢虫和蝴蝶窃窃私语了一阵,欢快的飞走了。蝴蝶又开始了自己的工作。

小班语言活动:儿歌《家在哪里》

一、活动意图:小班幼儿好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的重要阶段,节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。反复吟诵儿歌,能帮助幼儿矫正发音,并能培养他们语言的连贯力和表达力。而通过让幼儿理解儿歌内容,又能训练和发展幼儿思维,培养和提高他们运用语言的能力。小班幼儿感知事物具有直观性,决定了他们乐于听取具体形象的话语。而家是幼儿熟悉而又依恋的地方,与他们的生活密不可分。因此,我选用《家在哪里》这首儿歌作为语言教学活动内容,儿歌中形象白云、小鸟等都是幼儿熟知的内容,结合多媒体课件,引导幼儿观察来理解儿歌内容,并学习朗诵在活动中幼儿不用刻意地去记忆,就能理解熟记,使孩子们的语言能力能得到进一步提高。二、活动内容:三、活动目标:1、认知目标:学习儿歌,并理解诗歌内容。2、能力目标:能根据画面用连贯的话说出内容,提高想像力。3、情感目标:激发幼儿爱家的情感。四、活动准备:多媒体课件《家在哪里》五、活动过程:1、导入:(1)老师给你们带来了一首好听的歌,听一听是什么?播放歌曲《让爱住我家》。你们家有几口人?你有一个什么样的家?那你们的家在哪里?幼儿自由回答。(2)教师小结:小朋友们说得都很好。我们每个人都有自己的家,家也是我们最喜欢的地方。2、播放课件,引出内容师:你们知道吗?不仅我们有一个幸福的家,其实大自然中万事万物都有自己的家。今天我为你们带来了几位客人,快来看看都有谁?(看课件)你们知道它们的家在哪里吗?幼儿说出一种后,老师说:你们说得很好,我们来看看小鸟的家到底在哪里?幼儿看了以后,老师说:我们用一句好听的话来说说它的家吧,引出儿歌内容:翠绿的大树是小鸟的家用同样的方法说出儿歌内容:蓝蓝的天空是白云的家 翠绿的大树是小鸟的家清清的河水是鱼儿的家 美丽的花儿是蝴蝶的家3、整体欣赏儿歌。刚才小朋友们都把白云、小鸟、鱼儿还有蝴蝶的家用一句好听的话说了出来,现在我们把这几句好听的话连在一起就是一首好听的儿歌:《家在哪里》。我们现在一起来听一听这首儿歌。播放课件,完整欣赏儿歌。4、学习儿歌。小朋友们也来学学这首儿歌。老师教幼儿朗诵。⑴分句教读。⑵接读:老师说前半句,幼儿说出后半句。⑶完整朗诵:老师带着幼儿跟着课件一起朗诵。5、游戏:你们看看,这里的……它们找不到自己的家在哪里,你们愿不愿意帮帮它们?请个别幼儿点击鼠标,把图片拖动到相应的位置,其他小朋友看看他是否做得对。老师小结:在小朋友们的帮助下,……都找到了自己的家。你们高兴吗?小朋友们爱自己的家,小鸟、蝴蝶也爱自己的家,大家都爱自己的家。现在小朋友们一起把《家在哪里》念给客人老师们听吧