中国是一个礼仪之邦，孔子就曾说过：不学礼，无以立。

而见面问好”就是人们打招呼时的礼节之一，代表着友善和热情。

主动和人问好的孩子，会收获懂事”、懂礼”、父母教得好”等等赞誉，让父母听后犹如春风拂面，甘甜如蜜。

所以好多父母会要求幼儿问好”的现象屡见不鲜，他们觉得这是有良好家教”的表现，是一个孩子乖”和不乖”的特质之一。

但是，要求孩子问好，真的好吗？

不要把孩子问好当作家庭教育的面子工程”

在商场里，一位年轻的妈妈带着四五岁的小女孩在购物，猛一个抬头，发现擦肩而过的人是多年未见的朋友。

两人都同时认出了对方，拉着彼此的手高兴得又跳又叫，聊个不停。

朋友感叹道：我们起码有七八年没见面了吧，好意外，今天居然在这里碰到你，太惊喜了。”

转眼看到对方身边的小女孩，咦，这个可爱的小姑娘是你的女儿啊，好可爱啊。”

年轻妈妈这才反应过来，马上拉着女儿的手说：宝贝，快叫阿姨，给阿姨问好，这是妈妈读书时的同学，也是最好的朋友。”

小女孩望着这个素未蒙面的人，好半天没有开口，妈妈有些急了，假装生气地说：你这孩子怎么这样没礼貌，快叫阿姨啊。”

女孩不但没开口，还躲到妈妈的身后去了，她不明白，妈妈不是说不能和陌生人说话吗？

看着女儿这个样子，妈妈顿觉脸上无光，把牵着女儿的手一下就松开了。

中国家长为什么这么热衷于让孩子向别人问好呢？

在大家的固有思维里，嘴甜”的孩子更逗人喜欢，更能成大事。

而接收到问好”的人，也会自然而然地给予孩子表扬。

对父母而言，这是最能轻易达成的小满足”，孩子这么乖，当然和我的教育分不开哦，所以既收获了乖孩子，又得到了外界的肯定，何乐而不为呢？

见面问好是许多成人评价孩子是否懂礼貌的一个标准，积极主动问好固然重要，但是给不主动问好的孩子贴上不懂礼貌”的标签，实在不妥。

把问好”作为衡量孩子文明礼貌的标准，或者是把孩子问好”当作了教育效果的面子工程”的家长，都是在从我”的角度去思考事情的对与否，却没有站在孩子的角度去思考，去认识到这是孩子的主体地位，从而忽略了孩子自身的感受。

不问好的孩子并不代表着有错”

前面说到小女孩不想给未曾蒙面的陌生阿姨问好，有些父母就慌了，我的孩子可不是这样，他是连认识的人都不打招呼的。

上周末，孩子的舅公（我老公的舅舅）到家里来作客，他进门时，大宝在房间里给英语作业配音，二宝在客厅玩积木。

孩子爸爸对着二宝说：妹儿，快叫舅公。”二宝抬眼叫了一声舅公好”，舅舅坐下后连夸女儿乖，又问：洋洋呢，不在家哇？”

爸爸一个箭步上前推开书房门，对大宝说：你没听到舅公说话吗，快出去打个招呼。”

大宝没回答，还是在自顾自地做自己的作业，爸爸有些生气了：你是越大越不懂事，还不如你妹妹了，舅公来了都不打个招呼，你知不知道，你小的时候，舅公还抱过你的。”

劈里叭拉一顿数落，大宝哇地一声就哭了，孩子舅公连忙走过来对奶奶说：没关系，没关系，不要打扰孩子学习。”

孔子说：少成若天性，习惯成自然。

要想让孩子懂礼貌，一味地去指责去教他怎么做其实并不算明智，家庭的言传身教才是孩子获取榜样最直接的途径。

父母们日常生活中的一言一行，都会落入孩子的眼里，形成他对这个世界最初的思维模式。

与其埋怨孩子不知礼节，不如先自省：我自己做到了吗？

如果我们以优良的品质和优雅的言行去影响孩子，为孩子树立榜样，孩子便会慢慢学会使用礼貌用语，形成良好的礼仪习惯才会成为他们一生的好品质。

但是，当孩子在专注地做着某一件事时，我并不主张他为了获得所谓的好孩子”称呼，而起身问好。

因为把问好当作重要的事情去完成，是在本末倒置教育孩子形成专注力的意义。