如何正确引导大学生性心理

首先应该说如何鉴别大学生心理状态，区分出是否精神病性质，然后确实是不是需要转诊的神经病性质。

第二步才是心理疏导。

好好学学心理咨询师吧

为什么要对大学生进行性健康教育

现在国人青春期教育普遍缺失，大学生进行相关教育是在补课，建议主管部门加强青春期阶段的性教育，那时候大学生就不需要补课了。

从大学生性教育这门课程中你学到了什么?

当然有必有，心理和生健康的需要。现在大学谈恋爱开房是常事，大学生生娃也不稀奇，所以很有必有开这门课。

大学性心理健康课学到些什么东西

老师会给你讲正确的恋爱观啊。也会给你很多图片，让你知道不加保护的性行为的危害。总之是让你对这些东西有些了解，引导性的教育

谁会说性教育

青春期性教育是对11~18岁的青少年进行的性健康教育。是整个性教育的关键阶段。主要向青少年传授科学的性知识，纠正与性相关的认识和行为偏差，树立健康的性意识。在性生理和性心理教育的基础上，将重点置于性的伦理道德、法制、情感、审美、人格等的素质培养教育上。吴阶平教授对此有过精辟的阐述：“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、型知识和性道德教育等方面的综合性教育。”“性知识教育可以指导青少年保持性的生理和心理健康；而性道德教育则能够帮助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操；在性观念上的自尊、自重、自爱教育，有利于青少年人格的健全发展”。　　青春期性教育的兴起和迅速发展是现代教育发展的必然结果，但它的确立却有一个争论不休的曲折过程。其争论主要表现在3各方面：　　第一，无师自通与必须师教。持“无师自通”观点的人认为，孩子长大后，有关男女间的事情，他们自然而然地会知道，不必去唤醒他们。持“必须师教”观点的人认为，型是人类最基本的生物学特征之一，人类的性和动物的性不同，不单纯是两性间肉体的结合，具有人类的特征，以表现为人化、文明化和社会化，要使男女的行为规范适应社会的需要和道德要求，必须进行性教育，培养正确的性观念。　　第二，封闭保护与顺应教育。持“封闭保护”观点的人认为，性知识不应用语言文字向青少年传授，青少年部弹性是道德纯洁。持“顺应教育”观点的人认为，青春发育是人生必经之途，由于性成熟而出现对性知识渴求和对异性向往是自然的。　　第三，诱发与引导。持“诱发”观点的人认为，性教育会造成性刺激，性知识传授反而起到诱发乱搞性关系的作用。有了问题再进行教育为时不晚。持“引导”观点的人认为，青少年中出现的性越轨现象决不是接受了正确性教育而诱发的。相反，正是因为没有得到正确的指导教育，才误入歧途的。性教育与性刺激不难区分，性教育内容与色情淫秽内容完全相悖。色情淫秽内容是故意激起性欲使人因强烈的性兴奋而激动得无法自制，诱使青少年丧失理智并陷入性罪错。性教育内容则是以客观的态度，告诉青少年必须掌握的科学性知识，能使他们理智地知道应该怎样来对待自己的性问题。如果发现问题再进行教育、纠正就非常困难、已受损害的身心健康再要恢复就需要花出许多倍的力量。

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性教育是健康教育的一个重要组成部分。如何对当代大学生的性观念和性心理进行正确的教育和引导，是当前高校思想教育中的一项重要任务。因此，应该通过多种形式和手段，对大学生进行性健康知识、性伦理道德的教育和性心理的疏导，引导他们顺利地度过性心理发育的“危险期”，使他们的身心得到健康的发展。

如何正确培养学生的性观念

孩子们要成长，就必然经历一个性觉醒和性成熟的过程，“性好奇”是此期间每个孩子都会出现的心理现象。在这一时期，绝不能让孩子孤军奋战，家长要主动承担起这个责任，多给孩子一些帮助，让孩子们顺利地度过青春期，避免使其在这一过程中出现问题或留下遗憾。
明明是初中二年级的学生，正值青春期的他对异性有了朦朦胧胧的好感和倾慕，常常到父亲书房中翻阅有关两性的书籍，并把《人体解剖学》、《性的知识》等看了很多遍。有一天晚上，明明正在看《性的知识》，父亲突然闯了进来，看到他正在看这种书，便大发雷霆。明明觉得很委屈，父母不是常鼓励他多读书吗?为什么看这类书就会被禁止呢？
望着表姐与自己明显不同的身体外形，强强忍不住去摸了摸表姐突出的胸部，就在这时表姐醒了。表姐又羞又怒地说：“你怎么变成小流氓了?”事后表姐还把这件事告诉了强强的妈妈。强强被妈妈狠狠地训斥了一顿。可强强不明白，为什么这样一件小事，却引起大人们如此激烈的反应?强强更加好奇了，心想女人的胸部有什么秘密怕他知道呢？
明明和强强的这个经历，是我国大多数青少年都有过的体验。随着性生理的逐渐成熟，青少年的性意识开始觉醒，主要可有以下几方面的表现：
①具有性欲望和性冲动。
②对性知识发生浓厚的兴趣。
③喜欢接近异性。
1、要教育孩子走健康的成长之路：在接受科学性教育的同时，要让孩子自觉地抵制性挑逗，少看那些低级庸俗的书籍和网上内容。要注意培养孩子的意志力和责任感，让孩子把主要精力投入到学习和身体锻炼中去。让孩子在遇到生理方面的困扰时，多向父母或老师求教，别让孩子把正常的生长发育现象当成心理负担。
2、要与孩子做朋友：家长要尊重孩子的隐私，经常与孩子沟通，成为孩子的贴心朋友。这样的话，当孩子有了生理和心理上的烦恼时，就会向家长诉说并求得家长的帮助，这样家长就会随时掌握孩子的心理变化，及时对孩子进行引导。家长还可以像朋友一样，把自己的亲身经历告诉孩子，让孩子明白，性的萌动没有错，但要理智、正确地对待性冲动，做一个有理智、有道德、行为高尚的人。
3、要允许和鼓励孩子与异性正常交往：自入幼儿园起，孩子们就会有很多的异性朋友，这对他们的人格成长是有益的，家长应予支持。当孩子们进入青春期与异性朋友的交往增多时，家长应持正确的态度，不能对其横加指责，否则会使孩子产生逆反心理，容易使孩子在心理上偏离轨道。
4、要及时对孩子进行性教育：当孩子们在幼儿园的时候，就已经对男孩和女孩的不同有所察觉了。这时父母就要一点一滴地、简单明了地告诉他们男人与女人的区别，尤其是女孩子，更应该让她们对自己的身体有所了解。孩子进入青春期后，学校和家长都要及时对他们进行科学的性教育，及早打破他们对性的神秘感，扶持他们树立正确的性观念，告诉他们怎样应对身体上和心理上出现的变化，使其对异性保持正常的心态。

大学男女 热恋期如何面对性冲动

当青年男女由朋友成为情人，尤其是进入激动、甜蜜、幸福的热恋阶段之后，小伙子们常常忘乎所以，似乎身边的一切都消失了，存在的只有爱的炽热和感情的陶醉。和心爱的姑娘相偎相依，两情缱绻，情切切、意绵绵时，小伙子们很容易产生性冲动。 性冲动是趋向异性目标的一股内在力量，是正常的性心理现象。男子进入青春期后，体内性激素不断分泌，各种生理机能发生了突变，使生殖器官及其功能迅速发育成熟。热恋时期，与性有关的感性、情绪、记忆及想象等心理活动异常活跃。姑娘的明眸皓齿、苗条身段和芳香气息，总之，姑娘给小伙子的视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉带来的一切刺激都是引起他性冲动的重要因素。 如果把感情比做桨，那么理智便是舵。只有两者的默契配合，爱情之舟才能抵达幸福的彼岸。婚前小伙子遇到的也许正是这种“驾驭”本领的考验。性冲动掀起的波澜，会使小伙子迷茫、手足无措，甚至将“船”颠覆、搁浅。只有意志坚强的小伙子，才能平息波澜，扬帆远航。 婚前性行为是恋爱阶段有悖于社会道德的越轨行为，它对爱情的发展具有很大的危害性。 一是婚前性行为是不法的行为。 在我国，性生活是法定夫妻的权利，是夫妻生活的重要内容，它必须有法律的保护，决不是任何男女之间都能随便发生的。 二是婚前性行为容易造成挫折。 恋爱的前途要么有情人终成眷属，要么分道扬镳。倘若发生性关系，一旦有一方喜新厌旧，另寻新欢，或者由于其它一些原因而分手，就会对另一方造成严重的挫折和打击。对女青年，会带来更大的痛苦。 三是婚前性行为会造成双方的心理失调。 当事者往往是在紧张、迫促状态下进行性行为的，加上多数情况下，小伙子缺乏必要的性知识，故这种性生活很难谈得上愉快和谐。不仅可导致新婚之夜性生活乐趣的减退，还会让一些姑娘产生对性生活的不正常看法，如认为性生活是痛楚不洁、不快乐的，而对性生活产生厌烦、憎恶和恐惧情绪，造成性冷淡，影响婚后正常的性生活。如果不慎怀孕，又将使双方陷入难堪的境地，早期流产虽然安全，但毕竟会给姑娘带来身心的痛苦和损失，一些危险的并发症也可因此而发生。 四是婚前性行为可能造成婚后生活的不幸。 有些小伙子抱着“反正将来是夫妻”的想法，没有结婚登记就和姑娘发生性关系。但事后姑娘的毛病逐渐暴露，小伙子感到不满，可“生米成了熟饭”，后悔也来不及了，只好勉强结婚。同样，有的姑娘在男子甜言蜜语下轻率屈从，日久虽感到对方不理想，为顾及名誉，也只好委曲求全，勉强结合。这种缺乏基础的婚姻，是谈不上幸福的。