可以。传统的IQ测试很难应用在还处于幼儿园的小孩子身上，或者说不准确。但神经心理学家发现，即使是还处于幼儿园的孩子，也可以通过他们对事物的反应速度来看出他们神经通路的有效程度。小孩子的反应越灵敏，说明他们天生的神经通路效率越高，自然学习的效果也就越好。而且在对这部分孩子以后的跟踪调查中也确实发现，在小时候就反应灵敏的孩子，长大后在学习上明显比反映迟钝的孩子表现得更轻松，学习成绩也自然更好。幼儿园学习的表现和小学成绩没什么太大关系。
我女儿读幼儿园时，由于我和她爸爸在忙着做生意，加上在公立幼儿园读书，我没怎么管她，公立幼儿园一个班的孩子人数有35人，比较多，孩子我没怎么管她的作业，到了学校，孩子作业没有完成，老师也没有和家长沟通，就只是认为她不听话，把她安排在了最后一排的位置上。我每次去接孩子放学，发现她坐在最后面一排。我估计老师没怎么管她的学习。
她的班主任也常常对我说：你的女儿今天又打了别人！真是熊孩子！”但我因为忙，始终没有好好地教育孩子。我一直以为孩子会越来越不听话，可是读小学一年级时，她变得文明起来，也比较爱学习了！
要知道公立幼儿园没有教什么知识点，一年级上期的拼音就让她苦恼了很久，而她的同学大多学了拼音，她就自然而然地落后了！这时，做家长的我，选择站在了她的身边，每次放学后，我亲自教她读拼音，拼音学会后，我又教她怎样阅读书籍，有感情地朗读课文！结果不到一学期，她从刚开始的倒数第三名，上升为前十名。一个班六十几人，这已经很不错了，连她的语文老师也说：这真是多亏了有你这样一位好妈妈！”
是的，孩子幼儿园学习表现好，读小学时就更好，可是如果读幼儿园表现不好，这也不能完全说明什么，只要孩子肯努力，家长肯配合老师好好教导孩子，孩子也极有可能逆袭，成为学霸！
加油????家长们！
孩子在幼儿园的时候还非常的小，不懂事，更多的是凭喜好和本能做事。
而孩子之后读书聪不聪明更多的是看老师的教育方式方法以及家长的配合。
比如我小的时候，在四年级以前成绩都是中等偏差，但是在四年级的时候我们换了一个语文老师，她很能调动我们的学习积极性，从要我学，变成我想学，我要学；从上课不敢回答问题，变成抢着回答问题。
等到我们小学毕业的时候，我能班是附近几个学校升重点初中最多的一个班。
所以我认为，孩子小时候的表现不能代表着他以后的学习成绩，孩子的学习成绩好坏，与他的老师教育方法，父母的配合，自己的学习积极性是息息相关的。
###孩子在幼儿园的表现并不能看出以后会不会聪明，在幼儿园的表现并不会预示着孩子未来的学习是好或是坏，这没有什么理由或根据。
比如我的孩子，他在幼儿园的时候的表现非常优秀，因为他在幼儿园的期间就已经会来认识很多字，会做简单的数学题，情商高，语言非常有逻辑性，沟通方面都非常的棒。所有人都夸他非常聪明，连幼儿园的老师都比较偏爱他，说他未来应该是个学习成绩很好的孩子。
但事实上却并非如此，他上小学之后成绩并没有我想象中的那么优秀，没有成为我想象中的那种学霸。
从孩子幼儿园的表现可以看出孩子读书聪不聪明吗？这个问题有点概念混乱，我理一理，用三个层次来回答你：1、从幼儿园的表现可以看出孩子的流体智力，看不出孩子的晶体智力；2、从幼儿园的表现可以预测孩子未来的思维方式和行为习惯；3、从幼儿园的表现无法判断孩子以后读书成绩好不好。
曾经，隔壁幼儿园里出现了一个英语小天才”，经常听人提起过。可是，渐渐地，也就淡出江湖了……
身边很多类似的事情反复上演，看得多了，也日渐开始变得麻木。
据说，有人曾经对所谓的超常儿童”进行过跟踪调查。结果却发现多年以后，这些孩子并没有像想象中那样出类拔萃，相反，许多人都逐渐变得稀疏平常。
至于幼儿园的表现，那样看具体哪些方面的表现了。如果说，表现只在智力层面上，我只能说上学未必会怎么样。
如果是生活习惯、人际交往等各个方面表现都很出色。虽然不能保证孩子的学习一定很好，但至少这孩子有前途，也不会太差。
我认为是不能的。
一切事物都是在变化着。幼儿园表现好不好并不代表以后。
大家好，这里是大号哥哥和小号妹妹
从幼儿园表现中可以看出来孩子以后怎么样？这个问题，我来简单说几句：
做为家长看着孩子一天天长大，终于头也不回地奔入校园，家长们担忧的重心就变成了孩子的成绩。做父母的都希望自己的孩子脑瓜聪明，学习好，成为一枚令人羡慕的学霸。
但学霸也需要从小培养啊，看着在幼儿园里玩的不亦乐乎的娃，家长也纳闷，这孩子到底有没有学霸的潜质呢？俗话说三岁看到老”，其实，孩子的性格特征和自身优劣势在幼儿园就表现出来。
孩子是否有学习天资，看这3个表现就清楚了。
1.做事情有条理
想成为学霸，首先就要懂得做事的方法和条理。如果孩子在幼儿园就表现出做事情有目标、有计划，知道如何一步步完成目标，那这个孩子将来会很优秀。
比如孩子在幼儿园玩积木，有条理的孩子会先设想好了要搭什么，怎么搭，需要用到哪些积木块，还会兼顾时间，这么深思熟虑的孩子总能在规定的时间内完成自己的作品。
2.主动思考为什么
学霸的标准是知其然，还要知其所以然，所以勤于思考的好习惯很重要。要知道，班级里能够认真听讲的人很多，但是爱思考、会思考的孩子却不多，只会跟着老师的思维走还不足以成为学霸
3.做事专注，投入
小学霸即使在幼儿园，也与其他孩子不一样。不管是听讲，还是大家一起玩游戏，哪怕看动画片，他都能很好地跟随老师的指令，全身心投入其中，以后他在课上也会是一个注意力集中的学生。
进入幼儿园，是孩子重要人生阶段，可能很多孩子一开始会不适应，沉浸在自己的世界中，但那些有条理、爱思考，做事投入好很专注的孩子能够从环境变化中获取信息，以最快的速度适应新环境，这样的孩子将来不用父母发愁学习。
所以说自己的孩子怎么样，父母心里很明镜一样，好好培养，这是天下所有父母的目前，加油吧
小学6年级以前的孩子，是看不出入学以后是否能读好书的。因为一个人能否读好书，决定因素是良好的学习习惯和专注力。专注力排第一位，这直接影响到一个人的理解能力和接受能力的充分发挥，从而高效率地吸收消化所学知识技能。而每个人的专注力的养成，是随着年龄各个不同阶段有所差异有所进步的。有的早些，有的晚些。
专注力养成早的孩子，会从小学一路优秀到高中以上，这些孩子大都能与大学有缘；专注力养成晚的，最迟到初中一二年级，这类孩子往往入学早期学习都在中下游，到了初一二年级时突然发力，也能与大学有缘，因为这个时候对基础知识的缺遗，还来得及拾遗补漏迎头赶上。而到了高中阶段的三年里才养成专注力甚至缺乏专注力的孩子，为时已晚，一路缺遗的基础太多，已剩时间不足以拾遗补缺，往往与大学无缘。
因此，从小培养孩子的学习专注力是能否读好书的关键唯一！越早越好，越晚越糟。所以，看一个人能否读好书，与聪不聪明关系不大，与学习专注力强不强至关重要！这就是为什么专注力强但智商并不出众的书呆子能上大学，虽然从小聪明伶俐但学习专注力不强的孩子去打工的根本区别所在。这种现象在现实中比比皆是，每个班藉都有，是一种普遍现象。
所以，看一个孩子是否与大学有缘，主要看他的学习专注力养成于哪一个年级阶段。初中一二年级之前，大多都有希望，之后就难了。你连个中考都进不了重点高中，根本不到你想在高中阶段再拼搏个什么名堂。
反观能进清华北大的孩子，哪一个不是从小学习专注力都很强，兼之智商都很高的孩子？但智商虽然不是很突出的正常孩子，只要早有强大的学习专注力，上个一本大学是没有疑问的，这两类都是普遍现象。
有邕江仙一首：
学习专注力，
坐车读大学。
缺失专注力，
坐车去工地。
