小班数学教案比多少
幼儿园数学教案《比多少》
教师：屈老师
【设计意图】
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
【活动目标】
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
【活动重点】引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
【活动难点】幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
【活动准备】
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
5、操作册第1册第17－18页。
【活动过程】
1、预备活动。师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？（来源：屈老师教案网）
小班数学比较多少教案
幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多
教师：屈老师
【活动前评析】
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。
【活动目标】
1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）
2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）
3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）
【活动准备】
1、瓶子三组。
（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。
（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
【活动过程实录】
一、操作活动：盖瓶盖
出示瓶身，引导幼儿观察。
师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。
该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。
1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：
师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？
幼：没有，盖子多出来了。
师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？
引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。
幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。
在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。
2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。
三、游戏：分点心
1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？
出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。
请幼儿按要求给小羊们分点心：
第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊一样多。
四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！
本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）
《比较物体的大小2》小班教案
幼儿园教案《大小比较》 教师：屈老师 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。 活动过程： 1、出示数学卡比较 教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。 （1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？ （小蚂蚁的身体小，大象的身体大） （2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？ （3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？ 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？ （1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。 （幼儿相互说一说） （2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。 （3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？ （小鸡，蝴蝶，大象。） 教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。 （幼儿说，教师画） 3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。 出示这些图形片： （1）这是什么图形片？该回哪个家？ （幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家； 小图形片我送你到小标记的家。） （2）请幼儿把余下的图形片送回家。 （要求幼儿边操作边讲述操作过程） 4、游戏活动：《大丰收》（更多教案尽在：屈老师教案网）
小班科学活动比较大小的设计思路
【设计】是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
【思路】思考的条理脉络，思路是组织文章结构的重要手段。是人们思想前进的脉络、道路、轨迹。
【设计思路】就是指人们在对总体设计进行构思过程中，思想前进的脉络、道路、轨迹。
学前班比较大小粗细多少教案详案
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教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
比一比大小，多少，高矮，轻重教案
结合具体情境比较物体多少大小长短厚薄轻重：
一、明确概念：明确概念是比较物体多少大小长短厚薄轻重的先决条件，只有掌握了这些概念才能正确认识到这些概念之间的区别并最强表达。
1、多少-指量度或数量大小。
2、大小-是指物体在相对稳定时在体积、面积、数量、力量等方面，或者说是物体某一种长度超过一般或超过所比较的对象时称大；而不及一般或不及所比较的对象时称小。
3、长短-指物体两端点之间距离的大小
4、厚薄-指物体上下面之间距离的大小
5、轻重-是形容物体质量的，或者说物体力量上的大与小
二、要求：
1、认识物体的多少、大小、长短、厚薄、轻重等，必须通过两个或两个以上物体间进行比较来获得，这样不仅能准确的掌握这些量的概念，而且还能认识到这些概念具有的相对性质。
2、认识物体的多少、大小、长短、厚薄，一般在两个物体之间进行比较。要求掌握准确的词语并能用语言表达出物体的大、小、长、短、厚、薄，能按要求取出相应量的物体。
3、用目测、运动觉和触摸觉来比较物体的大小、长短、厚薄、轻重。可先在两物体之间进行比较，然后在两个以上物体之间进行比较，要求知道大、小、长、短、厚、薄、轻、重等都是相对的。
三、方法：
1、目测：就是用眼睛观察比较，来断定物体的多少、大小、长短、厚薄等。最初要用重叠法和并放法来对物体进行实际的比较，如用折叠法比较；用并放法比较。这两种方法是通过观察进行比较的，但是物体的摆放形式对观察起很大的作用，因此应先以目测量差别较大的两个或两个以上物体的多少、大小、长短、厚薄等。然后逐渐缩小其物体间量的差异，发展目测力，提高确定量度大小的准确性。
2、寻找法、游戏法（运用运动觉和触觉）：通过游戏活动能促进对物体的空间形式的正确认识。如分给不同长短的小棒若干，引导每次从中取出最长的，一直取到最后，再把这些小棒按着从长到短的顺序排列起来。然后再分给不同厚薄的木板、塑料板、纸板，不同粗细的木棒等，按从厚到薄，从长到短的顺序排列起来看谁排得快又对以及通过举一举、摸一摸、收一收、摆一摆、找一找等活动来进一步复习和巩固对物体的大小、轻重等的认识，发展观察力和判断力，培养思维的敏捷性和准确性。
学前班数学《数一数，比一比》教案
学前班数学教案
目的：
1
、学习
10
的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的
递增与递减的互补关系。
2
、
发展幼儿的思维能力。
准备：贴绒教具
过程：
1
、
学习
10
的组成。
（
1
）
教师出示
10
个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁
边贴数字卡
10
。
（
2
）
教师请幼儿想一想，将
10
个苹果分为两个人吃怎么分，有几
种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（
3
）
教师分别用数字卡贴在
9
种分法分出的数量旁边。
（
4
）
教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字
10
可以
分为
9
组不同的数字。
（
5
）
教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习
10
的
9
种
分法。
2
、
认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上
面
10
的分合排列，
分出的两边的数各有什么变化？
（左边的数
一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没
有改变。）
3
、
小结。
一个数可以分成两个较小的数，
一个数一个一个地减小，
另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4
、激发幼儿的想象力，请幼儿根据
10
像什么创编一个故事，帮助幼
儿学习
10
的组成。
（
1
）幼儿先一起讨论，互相讲述。
（
2
）请个别幼儿讲述自己的故事。
（
3
）评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿
记忆
10
的组成。
5
、练习，写出
10
的组成。
学习
10
的加法
目的：
1
、
学习
10
的加法，进一步理解加法的意义。
2
、
练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，
发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
准备：贴绒教具
第
1
课时
过程：
1
、
学习
10
的加法。
（
1
）
复习
10
的组成。检查幼儿是否掌握。
游戏：碰球
玩法：
首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是
10
的要求，
然
幼儿园中班课程比一比教案怎么写
解答：
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