拓耕者2018 2019-10-23 22:56

《信息知多少》是本学期中班主题活动内容，信息”一词幼儿听起来陌生、生硬，我对幼儿这样解释：当我们看到或听到、了解到某一事情，也就是说得到了信息。平时我们谈话、交流的是信息，我们倾听吸纳的是信息，我们观察、录入的是信息，生活中处处有信息如：你们在电视中看到的图像、在收音机中听到的新闻、电脑中的游戏、电话中的声音再现，这些都是信息的来源。这么一解释幼儿明白了许多。在《动物报天气》、《无声的语言》、《警察指挥交通》活动中，我都突出解释信息的含义，讲解不同信息的各种传递方式以及人们利用信息解决生活中实际问题的事例。幼儿不知道动物怎么会报天气呢？动物怎样报天气呢？为什么要它们来报天气呢？对疑问我这样解释:以往山区的小孩、农民他们没有手机、电视，但也能知道当天或头天的天气，靠的是识别天空状况、识别地上动物异常现象，根据多年生活经验积累，一些异常现象給他们发出了要下雨或变天信息，农民伯伯便总结出了靠识别气候变化、以及识别动物迹象来判断天气的一套经验，这有利于他们采取积极应对措施，这么一讲解幼儿矛塞顿开。

《无声的语言》、《警察指挥交通》这类活动，如果不从信息的角度来引导幼儿学习，便很容易偏离主题，上成认识警察和学习哑语活动。我强调哑语和警察的手势是向人们传递信息的方式，聋哑人不会说话，无法用语言表达自已内心活动，就用手势来传递信息。警察不可能大声叫马路上司机听指挥，便诞生了用手势指挥交通的信息方式，这么一解释幼儿领悟到信息不光有电信类，还有手势、语言、迹象表征类，它在生活中确实无处不在。

如何识别和利用信息，这是帮助幼儿提高认识，激发求知欲望的关键，医生观察小孩的小便或舌苔便能判断病情，人们利用电脑信息拓展自已事业，侦察员根据可疑脚印、指纹来捉拿凶犯，这些事例都说明他们掌握信息，利用信息的敏锐能力。你们长大了也会当科学家、医生，那么从现在起就要学会观察、思索、加强对信息敏感性和分辨能力的训练。这么一讲解幼儿豁然开朗，萌发出好奇心、探索的兴趣，这正是我们实施该主题的目的所在。