日本的幼儿教育遵循蒙台梭利教学法，以自由玩耍途径来鼓励和培养孩子对世界和课堂内容的好奇心，并通过不断地发现和探索来学习。

瞧，孩子们真的很兴奋。幼儿教师给孩子们看照片，发现他们几乎无一例外地会模仿出大人般丰富的表情，或是咧嘴大笑，或是露出惊讶的表情，然后吸引到所有其他的孩子也都想看照片。

日本的教育工作者和家长们坚信，对幼儿这个大群体，让孩子坐着是最糟糕的，要让孩子们玩起来、动起来。看，这是孩子们在东京一家大型幼儿园的椭圆屋顶甲板上自由奔跑玩耍。

发育障碍的儿童很难传递他们的感觉，所以，重要的是让他们获得平衡的感觉以及触觉、味觉、听觉、嗅觉和视觉，而获得这些感官最好的方法就是玩耍，幼儿机构的建筑设计通过提供一个刺激的环境，鼓励探索和玩耍，让他们在不知不觉中吸收这种感觉，从而试图调动所有五种感官。

还有独特的拔萝卜、摘桔子、撒秋叶、打泥战等户外活动，锻炼了独立操作与互动协作作的能力。

日本幼儿教育的理念正如建筑大师Tezuka所说：就像鱼不能生活在纯净水中一样，儿童也不能生活在一个干净、安静和可控的环境中。

是的，教育不是强迫孩子长时间坐着不动和沉默，需要让教室更加地开放和自由，让孩子们那份纯真通过好玩的天性展示出来，并在动起来、玩起来的过程中养成独立与合作的精神。它山之石，可以攻玉。相信这就是幼儿教育应有的目的所在。