Hello，大家好，我是开心牛娃”公众号的Eddy妈妈。
今天是牛津树的第二篇解析，《Look at Me》。
这本书，无论是单词，还是句型，都是非常简单的。
但是，别小看了这本简单的小册子，它可是有大用处！尤其是咱们利用分级读物，给宝宝英语启蒙，从简单入手，把简单的内容读透、延展，才更容易积水成渊！
好啦，马上步入正题。
《Look at Me》
一、故事概要
讲了什么故事呢？
Chip去骑自行车，用各种方式向妈妈秀”自己的花式骑车技，他一会儿把脚从脚踏板上抬起来，一会儿双手松开，一会儿又单膝跪在座椅上，最后路过一个大泥坑，发生了什么有趣的事情呢？
重点词汇
可拼读的词汇：at, Mum, on
有些难度，可能需要帮助的词汇：bike， look， me， my， no, oh
重点句式
Look at me.
二、阅读中的互动指导
1. 如何带孩子熟悉故事内容
和孩子一起看一下封面，读一读标题Look at me”,问问孩子
Who can you see in the picture?（图片里是谁呀？）
What is Chip doing?（Chip正在做什么呢？）
Who is saying ' Look at me'? Why?（谁在说‘Look at me'？为什么你认为是他说的呢？）
这些问题，我们先用英文来问，如果孩子不明白，可以再用中文问一遍。孩子可以用中文回答，目标是引起孩子阅读的兴趣。
和宝宝一起浏览一遍这本书，然后讨论一下Chip都是如何骑他的自行车的。你可以问：
Do you think he is clever to be able to ride a bike like that?（你觉得Chip这样骑自行车是不是很聪明呀？）
What do you think Mum is going to say at the end of the book?（你认为在故事的结尾妈妈会说什么呢？）
带着宝宝一起看一看第3页，让孩子找到'bike'这个词。
如果是年龄较小的宝贝，就拉着他的小手，指一指这个单词，然后读出bike”。再问问孩子：
What other words do you know that rhyme with 'bike'?（你还能想出一些其他的词，和'bike'是押韵词吗？）
2. 如何利用文本内容
要点一
可以让孩子用1、2句话说说这个故事讲了一件什么事，不需要很完整，只要能说出一两个要点即可
要点二 推理能力的训练
设计了这样几个问题：
1. Who is saying 'Look at me!' at the end of the story?（故事的结尾这句'look at me'是谁说的？）
2. What do you think Chip might be saying?（你猜猜看Chip有可能会说什么呢？）
3. Do you think the end of the story is funny?（你觉得这个结尾有趣吗？）
4. Do you think Mum thinks it is funny?（故事中的妈妈会觉得有趣吗？）
要点三 掌握'me'和'my'的不同
翻到第3页，让孩子找出单词'me'和'my'，引导孩子发现'my'这个单词中的'y'的发音，和单词'bike'中的'i-e'是一样的。
要点四 认识exclamation mark（叹号）
第8页，让孩子告诉你，exclamation mark（叹号）在哪里。
如果孩子不知道什么是exclamation mark，就指给他看。并且告诉孩子，看到exclamation mark时，读的声音要提高或者感情更充沛，还可以戏精附体一样，给孩子展示一遍。
三、拓展活动——阅读能力
Reading Activities
这部分有3个学习目标
1. 学习common diagraphs
在第一页中，让孩子找一下，哪个单词中出现了两个一样的字母？（‘look’）
这里的'oo'发什么音呢？
让孩子再想出几个同样含有'oo'发音的单词：
Can you think of any other words that have the same 'oo' sound?（答案参考：'hook','took','book','cook')
在这个小活动中，可以注意提醒孩子，虽然有些单词也含有'oo'字母，但是它们的发音却是不同的，比如‘moon,'room'。
2. 掌握少量的高频词
在这一部分，我们可以制作几个简单的卡片，写好look","at","me","on","my","bike"这几个单词，把这几个单词顺序打乱，让孩子按照正确的顺序连成一句话。然后再读出来。
爸爸妈妈们这里可以注意下，有意识的引导孩子发现某些词”在书中出现的频率会远高于其他词，这些就是我们所说的”高频词，要熟练掌握哦！
3. 理解事情发展的先后顺序
这一部分设计了以下几个问题，爸爸妈妈们可以选择性和孩子讨论：
1.What happened at the beginning of the story?（故事一开始发生了什么事？）
2.How many stunts did Chip do on his bike?（Chip在自行车上做了几个特技表演呢？）
3.What was the third stunt? Show me the page.（第三个特技是什么？翻给我看看吧）
4.Which stunt do you think was the best?（你认为哪个特技最厉害？）
5.Did you expect the story to end in this way?（你猜到故事的结尾了吗？）
6.Was it a surprise?（这个结尾是不是很惊喜？）
7.Can you think of another ending?（你能给故事再想一个结尾吗？）
四、拓展活动——听、说、演
Speaking，Listening，Drama
这一部分设计是和孩子进行情境表演，如果想要感觉更逼真，找一个头盔当道具，给孩子戴上，让他假装自己是"Chip"！
可以问小朋友：
How did you feel when you were doing the stunks?（在自行车上杂耍，感觉如何？）
How did you feel when you splashed mud on Mum?（弄了妈妈一身泥，你会怎么办呢？）
一定要鼓励孩子和你互动，大胆说出自己的想法哦～，只要孩子有表达，就一定要鼓励！
五、拓展活动——写作
Writing
今天这本故事书的写作拓展，主要目的是锻炼孩子们自己造词”的能力。
仔细观察一下每一幅图中Chip的动作，让孩子给Chip的花式骑车想一个名字。比如，'the no hands ride'，并且鼓励孩子把每一种名字写下来。
这里可以不局限于图上画出来的动作，还可以让孩子用想象力，自己编一些动作，并且配上动作的名字，增强互动的趣味性。你会发现，原来孩子的想象力是如此广阔～
以上就是今天这本故事的全部解析。希望可以帮助大家，在牛津树亲子共读中拓宽思路。
最后，是这本《Look at Me》的配套练习题。可以读完当天就做，或者隔几天巩固加深记忆时候再拿出来用。
更多的学习资料和精彩内容，欢迎大家来我的公众号开心牛娃”。
图/文 作者 Eddy妈妈
END
-绘本太多 童年太短-