一位妈妈说她的孩子今年6岁，某天她无意间发现孩子对着空气说话，而且有时还会有说有笑。当她问孩子跟谁说话时，孩子一下子说了个人名，顿时把她吓到了。直到现在，全家人都被孩子这一举动弄得神经兮兮，特别是孩子的姥姥，总感觉孩子沾染了不干净的东西。现在家里每一个人都希望把孩子的朋友”赶走。

其实，孩子并不是沾染了什么不干净”的东西，而是拥有了一个幻想的朋友”，对于一个6岁的孩子来说，这是一件正常的事情，幻想的朋友”没有我们想象中那么可怕和灵异，它恰好是孩子健康成长的标志。

大宝三岁时，我和孩子她爸就发现大宝偶尔会出现自言自语的情况。特别的是有一次，家里只剩妈妈和大宝两人在家。当妈妈在房间里收拾的时候，客厅里传来大宝的欢笑声和讲话声。

当时以为大宝在呼唤妈妈，于是走过去查看，结果发现大宝正对着旁边的墙壁讲话。大宝看到妈妈走了过来便停止了和墙壁”交流，只是用手指着墙壁。

当时想到，也许是孩子有了自己的隐形朋友”，于是没有当面戳穿。而是更多地陪伴在大宝身边，跟她说话。然后发现，当大宝和妈妈在一起的时候，那位隐形朋友”几乎没有出现，有时候大宝会把玩具整理好放到身旁，示意隐形朋友玩。

1.

孩子们幻想的朋友到底是谁”？

当我们回想起小时候，总会有很多稀奇古怪的想法，例如常常幻想出各种场景，甚至会幻想出一位并不真正存在的朋友。在孩子的世界里面，这位不存在的朋友能够陪伴自己完成一系列事情，例如陪伴自己玩耍、聊天以及吃饭和睡觉等等。

而在父母看来，孩子有时似乎会对着空气说话，或者会无意中发现孩子会有一个或者多个隐形朋友”陪伴在身边。吃饭的时候孩子会多拿一套碗筷、多腾出一个位置，还会与身边的空气对话。

时而窃窃私语，时而大笑，似乎在空气当中真的存在一个人与孩子进行各种互动。有的宝宝还会给隐形朋友起名字，将这位假想朋友介绍给家人。

虽然孩子和隐形朋友相处融洽、中间没有特别不愉快的事情，但毕竟这位隐形朋友”看不见也摸不着，大人心里肯定没底，因此感到不安也是正常的。

如果家里有长辈，看到这一让人匪夷所思的场面，甚至还会联想到各种灵异事件或者恐怖片中的场景，认为孩子中邪”了。

实际上，世界上没有那么多怪力乱神的东西，孩子并不是中邪”，隐形朋友”也不是想象中的灵异现象。孩子有个隐形朋友”，实在是一件很正常的事情。

从心理学来说，很多时候隐形朋友”是孩子幻想出来的，因此也被称为「幻想的朋友（Imaginary friend）」。也就是孩子自己虚构出来的朋友，这个朋友会陪孩子玩，然而这一切也只在孩子想象中才能实现。

美国学者Marjorie Taylor曾针对儿童出现幻想朋友这一现象进行深入研究，结果发现：年龄处于3-7岁的孩子当中，有百分之六十五拥有幻想的朋友，这一现象会集中出现在孩子学龄前阶段。而这一阶段也是孩子综合能力、想象力发展的关键时段，学龄前的孩子能够玩一些复杂的游戏。

有研究显示，有幻想的朋友”的孩子，他们的词汇量很丰富，通常会表现出出色的创造力和想象力。幻想的朋友”的出现，正是孩子脑部和智力正常发育的表现。在孩子眼中，幻想的朋友”有时不一定是一个完整的人，它有可能是一个卡通人物、一个毛绒玩具、或者是一个可以随时变换各种形象的史莱姆。

在动画片《头脑特工队》中，主角莱丽从小有一个幻想的朋友”冰棒，冰棒并不是一个人，而是一个身体由棉花糖制成，有猫咪的尾巴和大象鼻子的形象，最特别的是，当冰棒难过哭泣时，它流出来的眼泪竟然是各种糖果制作而成的冰棒。

虽然冰棒形象奇特，但它却是莱丽童年时光里面最好的朋友。当莱丽晚上睡觉害怕时，冰棒会陪在她身旁，缓解黑夜带来的恐惧；当莱丽在玩闹时，冰棒也会在一旁，陪伴着她完成各种杰作”。

由于幻想的朋友”只会出现在孩子的脑海中，因此它们并不是真正存在，不同于真正的朋友。幻想的朋友”不会对现实生活有任何的影响，它们从来不发脾气，不伤害孩子，总能根据孩子的意愿去做任何事情，去孩子去不了的地方。当然，孩子们也会在成长的不同阶段中创造出不同的幻想的朋友”来陪伴自己。

但需要注意的是，虽然我们知道孩子的幻想朋友”并不存在，但可能孩子看来，幻想的朋友”是真实的。曾经看过一部很有爱的喜剧《Bogus》，影片里面主要讲述一个7岁大的小男孩Albert, 他在一次车祸中失去了妈妈，从那以后开始，他发现身边出现了一个非常奇妙的朋友，名叫Bogus。

日子一天天过去，Bogus一直陪伴在Albert身边，一起吃饭、睡觉，甚至一起上课。但是除了Alert自己能看到Bogus以外，其他同学都无法看到它。当Alert上课时，Bogus就躲在课室角落。

某天上课，老师要求Alert说出一个用B开头的单词，Alert看了眼角落边上的Bogus,直接脱口而出：Bogus”。当老师问Alert具体意思时，Alert想都没想就说：朋友”。

此时，老师开始耐心纠正Alert的错误，因为Bogus在英文当中是「虚假」的意思，了解到Bogus真实意思后，Alert直接回应道：不，Bogus是真实的！”因为在Alert看来，Bogus是一直陪伴在自己身边的朋友。

2.

为什么孩子会有幻想的朋友?

并不是每一位孩子都会拥有幻想的朋友，早在20世纪初，就有科学研究人员指出，年幼的孩子出现幻想朋友的概率不到10%。直到上个世纪三、四十年代，儿童研究学者分别得出65%和63%的结果。孩子出现幻想的朋友”的现象越来越普遍。

本质上来说，孩子的幻想的朋友”其实是对他们自身需求的投影，想当英雄的孩子，他们的幻想朋友很可能就是勇敢无畏，可以拯救世界的超人。

性格内向安静，在学习容易受到孤立和排斥的孩子，他们的幻想朋友，可能就是一个体贴温和，愿意聆听孩子心事的对象；脾气急躁、容易冲动做事的孩子，他们的幻想朋友，可能就是能冷静分析，为他们出谋划策的好友。

因此，大人们可以通过孩子对假想朋友的描述来判断孩子内心的真实想法和心理历程，从而认识孩子的世界。

但是，对于大多数父母来说，最关注的问题是：这个看不见的朋友”到底对孩子会有什么影响？影响确实是有，可是并没有我们想象中那么差。

为孩子提供支持和陪伴

假想朋友最常见的功能就是给予孩子安慰，帮助孩子忍受厌倦、孤独或恐惧。随着独生子女家庭愈来愈多，大部分孩子在家庭和社区内，都无法寻找到合适的玩伴。尤其是当父母平时忙于工作，很少时间陪伴在孩子身边，更容易让孩子感觉被忽略，产生孤独感。

就在此时，假想朋友就会进入孩子的内心和生活，弥补父母陪伴的缺失。因此，父母可以给孩子一心一意的陪伴和支持，以多种方式减轻孩子孤单等等的消极想法，使孩子对外在事物与自身生活更有控制感。

表达孩子内心真实的想法

很多时候，面对父母的质问，孩子们总会不敢轻易表达出自己内心真实的想法，尤其是孩子犯错的时候，父母的严厉询问可能会把孩子逼迫到极限。但是，当假想朋友出现时，一切都变得简单许多。孩子可以将面对大人的恐惧转移到假想朋友身上，例如孩子不愿意去幼儿园，大人会进行一番教导，劝说孩子去上幼儿园。

这时孩子可能会对一旁的假想朋友说：听见了吗？虽然你不喜欢幼儿园里面的某个小朋友，但妈妈说了不上幼儿园是无法继续学习的哦！乖，我们一起去上幼儿园吧”。

假想朋友的存在让孩子可以用较为轻松和诙谐的方式来表达自己真实的想法。既可以避免直面父母，又可以准确完整地表达自己的想法。通过这个过程，孩子能够逐渐学会控制自己的冲动，并且掌握父母平时传达的观念与价值观。

有助于孩子想象力的发展

孩子出现幻想的朋友”的时期，也是孩子想象力和创造力发展迅速的时期。在假想朋友的陪伴下，让孩子们能够自由发挥他们的想象力，同时也能满足孩子期望自己控制和支配生活的欲望。

此时幻想的朋友”代表的不仅仅是一个虚构的形象，而是为孩子打开了一个异想空间，让他们进行高水平的创作游戏，使他们的创意得到充分发挥和开发，在脑海中构建更为多姿多彩的世界。

促进孩子思维发展和智商开发

俄勒冈大学和华盛顿大学的心理学研究人员曾一同合作进行了一项关于孩子与他们各自的幻想的朋友”的一系列实验研究。研究目的在于探讨这些幻想的朋友”的出现，是否会对孩子的思维能力与智商水平造成影响。

他们通常有更强的口头表达能力，在理解他人观点方面也更胜一筹。研究过程中还意外发现，拥有幻想的朋友”的孩子拥有超出平均值的智商水平和创造力水平。在游戏时，他们比别的孩子显得更快乐、更活泼一些。

然而，大人会担心孩子之所以有假想朋友，是因为孩子害羞、不善于社交、才会选择自己创造出一个虚拟的朋友。但研究显示的结果却截然相反，有假想朋友的孩子反而比没有幻想朋友的孩子有强的社交能力。

因为孩子在与假想朋友互动的过程，也是他们锻炼社交技巧、语言能力以及思维能力过程。孩子可以随心所需运用他们在日常生活中掌握的语言和社交技巧，不用担心被取笑或者说错话。虽然说孩子拥有一个幻想朋友有不少令人改观的益处，但幻想朋友也可能会在一定程度上对孩子造成危害。

当孩子从幼儿时期开始，就会出现分不清现实和虚幻的状态。而学习区分两者，也是孩子成长过程中的重要能力之一。

简单来说，幻想朋友在某些方面看来是幼儿一种自我保护机制。让年幼的孩子可以在自己可控制的范围内感受到家人关怀、表达真实想法以及维护自尊。一般来说，当孩子真正进入学校，结交更多的真实朋友和学习更多的知识，幻想朋友可能会慢慢地从孩子的生活中消失。

但是，如果孩子长时间沉溺在幻想朋友的互动当中，可能会影响孩子正常的社会性发展，抑制社交能力提升和发展，从而阻碍了与真实世界之间的连接，慢慢让孩子封闭自己。

3.

当孩子出现幻想的朋友时，父母该怎么做？

不要过分干涉孩子的幻想朋友

父母首先应该了解，幻想的朋友通常在童年早期出现，在童年晚期消失，是一种儿童发展的暂时性心理现象。幻想的朋友就像是孩子的安全依附品，他们可以陪伴孩子度过各种情感经验，之后孩子会慢慢的遗忘，家长不需要过多的担心、也不需要干涉孩子的幻想朋友，让孩子可以借由幻想朋友，陪伴他们跨越成长中可能面对的情感等等的问题。

不要利用孩子的幻想的朋友

了解到幻想的朋友”与孩子比较亲近，父母可能会想到利用幻想的朋友”来让孩子达到某种目的，例如孩子不爱吃蔬菜，此时父母会跟孩子说：宝宝你看，你朋友已经吃了一大碗蔬菜了，这么棒，你看你碗里还剩这么多，也要吃光光哦。”

这时候会让孩子感到自己失去了幻想朋友的控制能力，可能会感到反感和生气，最后更不愿意配合父母。

深入反思，不能姑息错误

有时候孩子会把自己的错误归咎在幻想的朋友上，例如孩子把花瓶打算，然后把责任推在幻想的朋友身上。对此，父母不能姑息这种做法。明确告诉孩子所犯的错误需要自己承担，并且勇敢承认，而不应该让这位朋友”来承担。

另外，当孩子把责任推给幻想朋友时，大人也需要更深入思考孩子这样做背后的原因，自己是否对孩子过于严厉。要让孩子意识到坦诚相对并不会给他带来伤害，反而会得到父母的理解和关怀，这样孩子就没有必要推卸责任。

心理学家西尔斯认为，有时在孩子编造的故事中，反复出现的主题会表露出他在现实生活中真正缺失的东西。父母需要留心观察，并反思自己的育儿行为。

假想朋友的形象其实往往就是父母形象的投射，在父母无暇照顾孩子的时候，假想朋友就会担负起陪伴孩子的角色。

因此，平时尽管多忙也要多抽些时间陪伴孩子，让孩子时刻感受到父母爱和包容下的温暖。