小学一年级拼音咋教
你就叫他们跟着你的口型一起读啊。一边讲最好一边说个与那个拼音有谐音的物体这样能提高他们的牢记度。有些商店有卖那些专门教拼音的东西，你去看看好了。
一年级拼音怎么教
首先是要多读多练多写。选择最佳学习方法。个人觉得能够调动小朋友学习积极性的方法。那就是联想记忆法。更多的加入绕口令啊，口诀什么的学习方法。让小朋友更容易记住。而且不会忘。其实学拼音可以去买套好的教材、目前最好的学拼音的书是好学拼音。你可以去看看这本书的学习方法。你一定会惊叹作者的想法。
小学一年级拼音怎么教啊
用儿歌帮助孩子记住字母的形，然后反复巩固拼读和直呼，这样经过一段时间的训练后，孩子就熟能生巧了，但有几个重要字母如：b-d ,p-q ,ie-ei ,f-t ,一定要最开始就好好强调它们的不同，孩子特别容易混。
希望对你有帮助
怎样教一年级孩子学拼音
一年级的孩子学拼音，对有些孩子来说很简单，但是对一部分孩子尤其是男孩存在很大困难。因为拼音都是没有意义的符号，只是赋予了他们规定的读音，是为了服务于日后识字和阅读的。如果对于拼音掌握的扎实对以后的学习尤其是孩子尽早的阅读存在很大帮助，因为通过阅读还可以反作用于拼音，让拼音掌握的更扎实。但是如果孩子就是学不会拼音，也没有办法，只能家长多费心了，在学生一年级的时候可能考试成绩会受到很大影响但是随着年级的增高，对拼音的依赖会慢慢减轻，学生就能自主学习了。不过，学好拼音是树立学生学习信心培养学习兴趣的关键，因为在低年级如果拼音学不好，不但语文学习受到影响数学也会受到影响。 孩子学习拼音，家长要耐心辅导，可能学校学了但是很快又忘记了，可以不要只是死板的读课本上的音节，而是找一些带音节的读物，带着孩子一起拼一起读，因为孩子还是想读一些故事的。在运用的过程中学习巩固拼音。
小学一年级的拼音要怎么教
答--您想要问什么？小学一年级的拼音是非常难教的，老就要识简单的字基础上来让学生知道声母和韵母，到学生背拼音表。
小学一年级的拼音怎么教？
孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来。妈妈在引导他学习拼音的时候，不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量。孩子只有快乐地去掌握拼音知识，他才能打好基础，否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法，就会对以后汉字的学习极为不利，甚至还会影响他整个小学1年级的学习。所以需要足够的耐心和时间，我们年轻父母往往因工作太忙而无暇顾及，这样的话就建议帮孩子报个辅导班，对孩子的帮助才会更大，如果您是在佛山的话，建议可以去优跃教育了解下，很好的辅导机构~~~
一年级拼音a的教案
教学环节 教学过程 二次备课 第一课时 （一）导入新 课。 同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听„„讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。 （二）学会a o e三个单韵母。 1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音） 让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示a o e。 2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。 ①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴a a a， 嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。 ②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o"。 ③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"a o e"口形由大到小，声音由强到弱的变化。） （三）学习儿歌，带调读韵 母。 1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌《做早操》）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。） 2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。） 3、课外拓展： （1）读一读：布娃娃 （2）读一读：握手
怎么教一年级新生拼音
首先，要激发他的学习兴趣，可以用相关联的一些图片来引起孩子的注意。
其次，指导好发音，一定要从字母发音的动程入手来指导字母发音。简单说就是单韵母、声母要让孩子观察发音的口型，模仿口型发音，复韵母及音节要让孩子了解发音的动作过程，模仿发音过程发音。不要只让孩子模仿发音而不注重口型，一旦孩子听不准确，就会出现发音错误。
再次，要注重练习巩固。就是“曲不离口，拳不离手”了。先练习读字母，再练习读音节，最后读拼音句子。要先易后难，难度逐渐增加。
另外，要及时表扬，增强孩子的自信心。发现错误，要及时纠正，如果有普遍性的错误，你还要从你自身教学方法或当地发音习惯方面找到原因，并作专项的纠正。
在书写方面，首先要指导学生按书写笔顺来书写，然后练习巩固，不间断复现检查纠正，直至完全掌握。字母的音和形也不是完全分开的，在巩固练习时可以结合在一起进行。