大班安全教案《会说话的标志》的单元目标怎么写

孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。针对这一特性，我们把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。我班开展了《会说话的标志》主题活动。
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
活动中我们采用了“动静相宜”的教学方法，孩子在看一看、说一说、画一画、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志。如：交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固。
　　在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。
在日常教学过程中，我们有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。
在活动室各区域引导小朋友设置活动标志、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志，同时与小朋友依据标志制定相应的活动规则，幼儿在每一次的活动中都能相互提示看标志有规则地活动。在美工区中，我与幼儿共同收集投放卡纸、彩色笔等制作“我的标志”，幼儿在创作中想象力丰富，相互争着表达设计自己的意图。
通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

小班礼仪教案在公共场所如何说话

小班礼仪教案：公共场所说话礼仪

教学方法：

团体或小组教学

教学方法：

行为辨析法

活动目标：

1。让幼儿知道在公共此所应低声讲话，不影响别人。

2．培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

核心要素： 公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹

说话时 声要小 对他人 无打扰

活动准备：

1。图片：幼儿打断别人说话的正确做法和不正确做法的图片若干。

2．课件：《在各种场所如何说话》课件一件。

基本过程：

（一） 导入过程：

教师出示图片：先出示在公共场所打断别人说话正确做法的图片，后出示不正确的图片，引出活动主题。

（二） 关键步骤：

1． 让幼儿观察两张图片，然后请他们判断图片中那种行为是对的？哪种行为是错的？为什么？

2． 观看《在各种场所如何说话》课件，然后提问：

（1） 录像中的小朋友在老师讲课时说话是怎样的？

（2） 录像中，明明的爸爸在参加会议想说话时又怎么做的？

（3） 在公共汽车上，小朋友想说话是怎么做的？

（4） 为什么在公共场所要低声说话？

3． 教师小结：

(1) 在公共场所说话要低声，是为了不影晌他人，这是一种人人都应遵守社会公德。

(2) 在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌。

（三） 团讨

爸爸妈妈带你到超市等公共场所时，你的表现

幼儿园中班社会会说话的标志分享课设计怎么写

设计思路：
　　随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　［活动目标］
　　1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，
　　3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
　　［活动重点］
　　 感受交通标志的作用大。
　　［活动难点］
　　幼儿自己设计有用的标志。
　　［活动准备］
　　1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
　　2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
　　3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》
　　4、彩笔、纸。
　　［活动过程］
　　一、 动画故事《兔子先生去散步》。
　　1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
　　2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。
　　3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。
　　二、认识一些常见交通标志及其重要性。
　　1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。
　　2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？
　　3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　三、 幼儿自主设计有用的交通标志。
　　鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
　　四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
　　活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。（安全标志、环保标志等）

小班语言教案亲亲

亲亲好老师
　　一、活动目的1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。
　　2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。
　　3、培养幼儿爱老师的情感。
　　二、活动准备班级教师的照片若干张。
　　三、活动过程1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出"老师 "，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如"这是某老师"，"我喜欢老师"，辨认教师的方法，向教师问好。引导幼儿发准"师"的音。
　　2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师：你喜欢哪位老师？为什么？你希望老师是什么样的？怎么做？你想对老师说什么心里话？

小班语言教案怎么写

活动目标：
1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3）、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4）、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：
1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。
2、物质准备：
1）、多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）
2）、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。
3）、创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。
4）、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等
活动流程：
1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：

幼儿园快乐手工各种标志的教案

活动设计背景
　　幼儿了解安全知识远离危险
　　活动目标
　　有初步的安全意识 ，认识并了解标志含义和作用， 热爱生活关心身边事物
　　教学重点、难点
　　认识标志 理解标志意义
　　活动准备
　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片
　　活动过程
　　一、 故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。
　　二、 看图说话： 1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。
　　三、 标志回家： 幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。
　　动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。
　　四、 教师做结束语，小小标志益处多 注意安全真快乐
　　教学反思
　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

小班语言教案这是什么学说短语

短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。

小班识字课教说话、皮球怎么教

活动目标：
1. 学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。
2. 激发幼儿愿意回答问题，表达自己的想法，发音准确。
　　活动准备：
1. 《启蒙阅读》第一册幼儿读本。
2. 录音机、磁带，皮球若干（上面有小动物的球）。
　　活动过程：
　　一、导入
1. 教师出示一个皮球，这是什么？皮球可以怎样玩？
2. 教师出示读本《玩皮球》页面。小朋友的书里也有一个宝宝在玩皮球，
3. 你跟很有意思的皮球，你们想听听这个宝宝她是注意玩皮球的妈妈？
　　二、阅读儿歌
1. 翻开书。发给每位幼儿一本书，请幼儿捏着页脚上的波波豚，从前至后一页一页翻开到10课《玩皮球》。
2. 幼儿翻书时，教师暂时该课的页面对幼儿进行提示，以帮助幼儿都能翻找到这一课，同时表扬轻轻翻书的幼儿。
3. 教师放录音，跟读前的提示。（出示跟读常规字条认读一遍）跟读时注意听录音，是不是每读完一行都停顿一下，再读下一行。
4. 教师放录音机，跟读儿歌《玩皮球》。幼儿跟读时，教师关注划指有困难的幼儿，耐心地扶着他们的小手划指到行。
5. 提问
(1)刚刚录音机里讲到谁了？
　　幼：妈妈和小猴
　　师：她在做什么呀？
　　幼：怕皮球。
       (2)猜猜小字点的皮球是谁给她买的？（小字点的皮球是妈妈给她买的）
       (3)这个皮球上面画着什么？（皮球上面画了一个小猴）
　　三、探索活动：淘气的皮球
1. 摸摸皮球。请每个幼儿拿一个皮球，用手摸摸皮球说说自己的感觉。
2. 玩玩皮球。这是一个淘气的皮球，它怎样淘气呢，玩一玩它就知道了。（幼儿玩皮球）
3. 说说皮球怎样淘气。（表达用脚踢、手推动时皮球会滚动、用手拍皮球、用头顶时皮球会弹跳）
4. 皮球里有什么。按一按皮球，猜一猜皮球里面有什么。放掉皮球的气，观察没有气的皮球成什么样？还会不会滚动和拍跳。
　　四、进行游戏
      教师带领幼儿进行拍皮球比赛，教师先说明游戏规则，幼儿如果在拍的过程中停掉了那么         他就的下去，先是分组进行比赛，再次的是个人进行比赛。