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早出晚归的工作，拥挤的交通，回到家的那一刻，只想瘫在柔软的沙发里让大脑空白一会。
我想这也许是每个上班族爸爸妈妈的日常。
每当这时，孩子软糯的声音总会在耳边响起：
然而，因为身体的疲惫和精力的极限，我时常给孩子的回复是这样的：
宝贝，妈妈有点累，你先自己玩会，乖；宝贝，妈妈手头还有点工作，你自己玩玩具吧，妈妈一会再来陪你；又或者，机械又疲惫地读绘本……直到那天，老师发来信息说，女儿的幼儿园里要举办《故事大王》的演讲活动了。
要求每个孩子准备一个故事，在班级内评选出前三名，代表班级参赛。
想到这可是自我展现、提升自信的绝佳机会，一下班，我和孩子爸就发力教孩子讲故事。
连续一个星期，我们反复地教女儿讲同一个故事，从语言的抑扬顿挫，到表情的丰富性、动作的自然连贯，每一个细节都精心设计。
可苦练一周，我们才发现，今年要升中班的女儿，语言组织和表达能力到底有多弱。表演起来难度竟那么大，不是嫌句子太长说不完整，就是漏掉部分情节。
无奈，眼看着练习时间截止，我们只能任由她发挥了。
结果可想而知，比赛与我们擦肩而过。
我只能自我安慰孩子还小，长大点表述能力应该会有所增长，不用太着急，以免拔苗助长。
可当我和孩子爸看完女儿班级内评选的参赛选手丰富性流畅的表演、浑然天成的表情动作时，我才开始怀疑，到底问题出在哪了呢？
直到读了达娜.萨斯金德的《父母的语言》，我才找发现，原来，我错失了那么多与女儿深度沟通、让她汲取词汇量的机会。
孩子的成长是不可逆的，在孩子语言发展的敏感期，你吝啬给予孩子语言和时间，迟早有一天，她会交给你空白的试卷。
2.家庭环境3000万个词汇的输入，是扩充孩子词汇量的有力武器在达娜.萨斯金德医生《父母的语言》这本书里，作者讲述了两个孩子人工耳蜗植入后的故事。
两位年纪相仿，有着同样智力、同样深爱他们的父母、同样先天性耳聋的扎克和米歇尔，他们几乎同时接受了人工耳蜗植入。可经过作者多年的追踪观察，发现在手术成功后，两人出现了截然不同的康复结果。
扎克植入人工耳蜗后适应地非常好，他性格活泼开朗，跟家长和老师学会了大量词汇，几年后成功就读于一所公立小学，而且上学后，阅读水平达到了正常孩子三年级的水平；
而同样上三年级的米歇尔，在听力恢复后，语言能力并未提高，几年后不得不继续在特殊教室里学习，阅读能力仅达到正常孩子幼儿园水平。
同样的条件，他们为什么会有如此大的差距呢？
达娜.萨斯金德医生通过进一步调查研究发现，扎克的家人为了让他更好的适应有声的世界，每天大量地跟他交谈说话，使他获得了大量外部信息，从而丰富了词汇。
而米歇尔恢复听力后，家人并没有刻意地和他多讲话，没有任何关于言语方面的引导，这导致他的语言发展非常缓慢，久而久之，很多词汇未能掌握，智力发展逐渐低于同龄人。
也正是两个家庭给孩子输入3000万个词汇的差距，让两个孩子的人生起点拉开了距离。
孩子的语言是他思维的直接体现，而思维又是通过语言来表达，因此，语言表达对孩子智力也有不可忽视的影响。
很多父母总想给孩子最好的物质条件，却忽略了孩子最本质的内在需求。
如果米歇尔的父母知道6岁以前是孩子语言发展的敏感期，如果给他大量输入词汇，哪怕是日常重复的对话，也会对孩子产生一定的影响。
不过值得庆幸的是，没有最晚的开始，这本书也在逐渐改变很多家庭的相处模式。
当然，这个研究是基于非病理性的语言障碍下，所以，如果孩子不是孤独症，并且智力等发育正常，那么早期的语言环境对他有着决定性影响，而父母与孩子交谈中使用的语言，才是孩子智力发展最重要的影响因素。
3．如何抓住孩子敏感期，增加家庭词汇量的输入呢？给孩子讲故事、读绘本，让孩子养成阅读的习惯
Dr.魏在《给孩子的未来脑计划》里指出，比起干巴巴的教科书、纪录片，孩子们更偏爱故事，而听故事、讲故事能增加孩子的信息输入，而且这种面对面的表演充满了情绪表达，能够帮助孩子了解他人深层次的想法、情感和动机，同时也让孩子对故事的理解理解更加深刻。
书里更指出，儿童每天使用词汇的86%~98%都与父母一致，而父母的每一句话，也渐渐成了孩子未来的模样。
可见，适量的陪伴和语言输入对孩子今后的语言表达有着重要影响，要想让孩子语言丰富，那么就坚持给孩子讲故事、读绘本，让孩子从小在就大量的语言环境里畅游吧。
设置家庭主题演讲
前几在，小区的妈妈群里有人提问，孩子刚上小学，每次考试，看图说话、造句几乎零分。老师给的评语是：增加阅读量，培养语感。这位妈妈问大家，有没有什么好办法可以提升孩子语言表达能力呢？
下面的宝妈们纷纷出谋划策，有人建议报培训班，有人建议多做阅读理解，还有人建议多看故事书，看的多了，语感上来了，自然就能理解了……
然后一位妈妈就站出来分享自己的经验，她家孩子说话晚，两岁的时候还一个字一个字地往外蹦，可把她急坏了，后来她买来了小龄孩子的绘本，每天就用手指着一点一点地给孩子念，一开始孩子并不感兴趣，但读得久了孩子明显目光会作停留。
坚持了一段时间后，孩子明显会说的词汇量增加了，为了锻炼孩子输出，他们每天会想一个主题，引导孩子来说。
如今几年过去，孩子从一开始的简单介绍天气，到介绍自己、介绍家人，到后面的介绍节日由来、介绍景点，语言组织和表达能力更是突飞猛进，演讲能力也明显提升。
所以你看，冰冻三尺非一日之寒，只有厚积才能薄发，孩子锻炼的多了，倒逼着输入，语言自然也就丰富起来了。
互动很重要，通过提问锻炼孩子总结能力
我们陪孩子阅读经常有一个误区，就想着快速地读完，本着量的积累，以为孩子听过了就算读过了，吸收了，但其实不然，幼儿的专注力一般持续在15-20分钟左右，也就是说，如果故事太长，他实际上是很难一直集中注意力听你所整本书讲完的。
尽管你在读，他可能在关注别的玩具，因此互动提问和总结很重要，为了吸引孩子听下去，读书的时候一定要增加互动，可以提些简单的问题和孩子互动找答案，读完再和孩子一起回顾一遍故事，简单讲一下发生了什么事情。
这样不仅锻炼了孩子的总结能力，也提升了语言表达能力，增加了新词汇。
重复的力量
生活中我们总能听到孩子问同样的问题很多次，这其实也是孩子大脑整理信息的过程，通过父母一次又一次地解说，他们开始慢慢理解，最终消化输出。
通过语言的重复，孩子大脑超凡的能力能将其转化成比语言实际所传递的意义，而且能产生更广泛且更复杂的理解力和其他能力，帮助孩子打下日后学习的基础。
无论什么时候，家庭里的语言环境都是孩子最好的语言早教教材，游戏、玩耍、阅读是最好的早教方式。父母给孩子输入的是什么，孩子输出的就是什么。
因此，如果想让孩子拥有更强的理解力，那就对孩子多一些耐心吧，也许你的重复正在让他的大脑快速吸收。
养育孩子非一朝一夕，而是一个精雕细琢的过程，千万不要拿他的语塞同妙语连珠的孩子相比，而是要反思我们跟孩子说够3000万个词汇了吗？给他创造家庭语言环境了吗？
孩子的语言能力也是需要日积月累的，我们要做的就是按照自己的节奏，不断滋养，积少成多，不断练习，相信总有一天我们的孩子也能耀眼夺目。