如何指导幼儿玩区角
（1）创设宽松、和谐、自由的活动氛围
区角活动氛围宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，因此在区角活动中，当孩子们真正开始游戏时，教师要注意充分尊重幼儿，让孩子们按自己的意愿，自主选择、自由交换游戏内容，创设宽松、和谐、自由的活动氛围，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。而教师只是做到调剂的作用，个别组过于拥挤时在和幼儿商讨、尊重孩子的前提下做好协调工作。“你今天到另外一组去玩好吗？” 在和孩子商讨时会遇到各种不同的反应，有的主动换组，而有的就争执不下，那么这时便需要教师赋有教育机智，一个小游戏便可以解决。
（2）做孩子活动的观察者、引导者、支持者、帮助者
当幼儿自主选择操作材料时，教师不仅应成为幼儿游戏的好伙伴、好搭档，还应当成一位细心的观察者，了解幼儿在活动中遇到的问题，要信任幼儿、耐心等待，要学会以多种角色出现给予幼儿适宜的帮助与指导，要让幼儿充分地活动探索、尝试、发现、交流和分享，使幼儿在自我学习、同伴间相互学习启发下培养能力获得经验。而且教师还应是一个引导者、支持者和帮助者，采取设疑、提建议等灵活隐性的方式支持幼儿的活动，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间。通过观察和参与游戏，从孩子的操作中发现新问题，产生新思考，生成新课程，从而为下一次的材料投放有了新的目标和针对性。
如何指导小班幼儿开展桌面游戏？
教师对游戏的指导：
为幼儿创造游戏条件：
1. 游戏时间：教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时间。时间可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后。既可以安排独自游戏，也可分组或集体进行。
2. 游戏地点：心理学家罗杰斯认为：和谐、宽松的心理环境是促进创新能力发展的首要条件，只有在和谐、宽松的环境中，幼儿心情愉快、思维灵活，容易激发创新意识。不同类型的桌面游戏应选用不同的场地。小型积塑、积木和废旧半成品的粘合活动可以围桌而坐、分组进行，材料可以轮换；稍大一些的桌面游戏，可以在地板、地毯和光滑的水泥地上活动等。
3. 游戏的材料：提供合适的的材料是桌面游戏指导的重要内容。小班可以用小型盒式积木，小型空心积木，大号积塑块，大号齿型积塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料铲子、筛子勺子等等。小班幼儿好模仿，因此同一种品种的玩具的数量可尽量多准备一些，以免因玩具少引起纠纷。提倡简易结实，一物多玩。即使是玩法单一的材料，也可以想方设法挖掘它的潜在创新因素。如：接图游戏，这种游戏总是拼出一只动物或一样东西，等幼儿拼成后，可以启发幼儿思考：你是根据什么一步一步拼出来的，有的幼儿说：“我是看线条来拼的。”有的幼儿说：“我是看颜色来拼的。”还有的幼儿说：“这是大公鸡的鸡冠，应拼在大公鸡的头上。”，同时提供给幼儿的材料还须注意区别难易层次。如：在拼图区提供有底样的三只狮子的木制拼图，到单独的数字、英文字母拼图，到大型泡沫拼图和较难的纸制小块拼图，这样由易到难，满足不同发展水平幼儿的需要。
4. 指导要点：在游戏过程中，要引导幼儿直接观察，认识物体各部分的名称、形状、大小、组合关系和结构特征。在晨间桌面游戏时，更注重创设宽松和谐的心理环境，让幼儿自由自主地进行游戏，让幼儿自由选择活动内容，自由选择合作伙伴，小班幼儿活动的持久性差，若幼儿对一游戏感到厌倦时，可以允许孩子重新选择游戏内容，保持他们对桌面游戏活动的兴趣。
教师的观察：教师要深入了解幼儿在游戏中的需要和表现。
1. 观察儿童所选材料的类型。
2. 观察幼儿游戏时有无目的、有无计划等
3. 观察幼儿与同伴的交往和合作能力。
4. 观察幼儿遇到困难怎样解决。
5. 观察玩具的整齐、美观等。
指导方法：
教师通过语言启发、建议和评价影响幼儿的桌面游戏。采取鼓励、启发的方式具体指点、帮助解决困难和提高技能，激发创造力，也可进行专门的示范、讲解等。活动结束前，教师要对幼儿的活动情况作一个简单的小结，可以请孩子介绍自己的作品、可以表扬有礼貌的孩子、操作常规好的孩子，或者对下次活动提出新要求等。另外，在桌面游戏时，当教师看到幼儿建构成一件作品，就可以立即拿出来让其他小朋友来观察，这个作品像什么，让幼儿从各个角度观察，各抒已见，充分发挥自己的想象力。
如何在幼儿玩沙活动中利用废旧物品
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制成玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。废旧物品在我们周围生活环境中随处可见，不但污染环境，而且有损美观。只要我们带领幼儿有意识地寻找和搜集一些废旧材料来进行创造和加工，制成各种剪贴画，不但可以培养幼儿“初步的环保意识和行为”，还可以对幼儿选择美、创造美、表现美起到积极的促进作用，培养他们的富有个性和创造性的表达能力，提高活动水平。一、认识制作粘贴画的工具幼儿制作粘贴画时，首先要认识制作工具，并知道它们的用途和使用方法。我们可以通过实物一一向幼儿介绍：有铅笔、剪刀、小镊子、白乳胶等。铅笔是用来构图的；剪刀用来裁剪制作的材料；镊子用来夹涂了胶的材料，并为它们安排好在画面中的位置；白乳胶直接用来粘贴已经剪好的材料。二、了解粘贴画的制作步骤制作粘贴画的方法步骤多种多样，有的比较复杂，需要画、剪、贴等工序；有的比较简单，将材料直接进行粘贴。这完全是因人而定，因画而贴。我们只需要让幼儿了解并掌握粘贴画制作的一般步骤就可以了。1、大胆地设计画面粘贴画的画面内容应根据不同年龄幼儿的能力和要求而定。在指导一些年龄偏小的幼儿时，可以引导他们设计一些内容比较简单的画面。如：一、两只小动物配上一、两棵花草，或者一、两棵大树配上几只小鸟。对于那些年龄相对偏大的幼儿，我们可以将要求适当地提高，引导他们设计一些内容丰富、艺术表现力强的画面。如：一幢小房子、一片树林加上若干个小动物来组成一幅画，或者完整地说明一件事、描述一个故事等等。幼儿可以自己画出草图，也可以从书本、报刊中选取图样，或加以改画，还可以适当夸张变形，使构图新颖别致，画面形象生动，线条简练流畅，适宜废旧物品的粘贴。2、合理地选择材料在选择制作材料时，我们要让幼儿明白，随手可得的废旧物品，如：各种废旧画纸、旧草席、旧地毯、碎布料、各种动植物的外壳经过清洁后都可以变废为宝，成为粘贴画中不可缺少的装饰物，它们的用途没有统一的规定，可以根据你的需要、你的爱好做出选择，不但有利环保，而且使画面更加丰富多彩。此外，幼儿还应知道粘贴材料中有底板料材和贴画材料两大类。废旧挂历纸、画报纸、废墙纸、干枯的花草、旧草席、地毯、藤垫、粗麻布等都可用来作底板材料；各种碎布、人造革、挂历纸、包装纸、果壳、动物壳、铅笔屑、刨花片等都可以拿来贴画。如：铅笔屑可以做裙子；刨花片有漂亮的纹理，可以做衣服、头发、山石；核桃壳可以做乌龟，葵花籽可以做蜻蜓，花生壳可以做小鸡、小鸭，开心果壳可以做小花、瓢虫、小鸟、小鱼；蛋壳可以做山石；蟹壳和龙虾壳可以做花朵等。当然，不论是底板材料，还是贴画材料，我们在使用时也不必分得太清楚，如：挂历纸、彩色图片既可以当底板，也可以通过描、剪进行贴画；绿地毯可以作底板，也可以用来粘贴成一块块的草地等。在制作一幅完整的画面时，我们可以利用同一种材料，也可以采用多种材料进行粘贴，只要是设计画面的需要，我们都可以指导幼儿进行合理选择、充分利用。如：在制作一幅《山里人家》时，我们可以选用有褶皱感的布料拼成山、石，用毛线弯成树木，用小块泡沫切割成小屋，用绿地毯剪成草地……这样既增加了画面的立体感，而且增强了画面的质感，更让人意味深长。3、仔细地进行剪贴当幼儿选好制作材料后，我们要指导他们将已设计好的图样描画到已选好的材料如旧挂历纸、包装纸、刨花片上，然后沿描线分别剪下，涂上白乳胶，用镊子夹起来按设计的结构图逐一粘贴到底板上，组成一幅完整的画面。有些材料上面不易描画，如布料、人造革，我们可以让幼儿先将图样各部分分别剪下，在正面涂上胶，粘贴到材料的反面，然后沿着图样边缘将材料剪下，再在材料反面涂上胶，用镊子夹到底板上粘贴好。象蛋壳、果壳、干枯的花草等材料，则可以直接在上面涂上白乳胶，粘贴到底板上。此外，我们还要告诉幼儿，在制作过程中要注意保持画面的整洁，不要将胶水弄得到处都是，以免影响画面的美感。三、体验粘贴画的创造快乐在幼儿根据自己的能力和兴趣进行选择、制作的过程中，我们除了对幼儿的表现方式和技能技巧给予指导外，还可以用提问、暗示、创设情景等方法进行启发和引导他们用不同的方法进行装饰和粘贴，让他们在创作富有创造性的作品过程中体验到自由表达和创造的快乐。在制作一幅《小鸡》的剪贴画时，我先鼓励幼儿说出她的设计方案。这名幼儿想到奶奶家有一群刚生下来的小鸡仔特别好玩，便决定将当时的情景表现出来。我问她：“小鸡是什么样子的呀？”孩子马上回答：“小鸡有圆圆的头和圆圆的身体、尖尖的嘴巴，有两条腿和尖尖的爪子。”我又问：“你知道小鸡是从哪里生出来的吗？鸡窝里有些什么呀？”她说：“小鸡是从蛋壳里钻出来的，鸡窝里有很多草。”我让她构出图案。她画了一个鸡窝、几个蛋壳和几只可爱的小鸡。在挑选贴画材料时，她选了一块黄色的绒布和一块红色的布，说：“小鸡的身子是黄色的，这黄布上有绒毛，象小鸡身上的毛。红布可以做小鸡的尖嘴巴和爪子。”接着，她犹豫了一下，问：“可不可以将蛋壳粘在上面？”我点了点头。她马上拿了几个蛋壳和一些芦草放在台面上。在挑选底板材料时，我问她：“你想把鸡窝安在什么地方呢？”她想了想，说：“小鸡喜欢吃虫子，草地上有虫子，如果我把鸡窝安在草地上，小鸡就可以从蛋壳里钻出来在草地上找虫子吃。”在经过反复衡量、比较之后，她选了一块有绒毛的绿地毯作草地。在制作时，这名幼儿很仔细地剪出了几只小鸡的身体、尖嘴和爪子，她将芦草粘贴到地毯上，把蛋壳粘在芦草中间，将小鸡贴到蛋壳周围。我对她说：“如果还有一只小鸡啄破了蛋壳，还没有完全出来，那怎么表现呀？”她想了想，将一只小鸡插到一个蛋壳的破洞中间，真象一只跃跃欲出的小鸡仔。等到整幅作品完成时，她高兴地笑了，而且显得特别地兴奋。在制作粘贴画时，我们除了让一名幼儿单独进行外，还可以让几名幼儿相互协作，共同完成。在制作一幅《美丽的小路》时，由于画面面积较大，内容较多，我让几名幼儿同时参与。通过反复的讨论和协商，他们用碎蛋壳、瓜子壳、花生壳拼出了小路；用各色布料、枯草、羽毛、虾壳制作了花草；还用挂历纸和布料剪出了小屋和小动物。整幅画制作得很生动、很形象，几名幼儿也从中感受到了创作的乐趣。幼儿在制作粘贴画这一活动中，通过对生活中废旧物品的发现、利用、创造，既锻炼和培养了孩子的动手动脑能力、审美能力和环保意识，还在表现过程中逐渐养成了耐心、细致的品质和个性，使他们在多姿多彩的世界里展开想象的翅膀，用自己的小手创造出了更多的快乐。
幼儿爱玩沙子怎么办？
许多年轻的母亲都发现，带幼儿去玩，遇到沙子堆，就不想走了，总要在沙堆上踩来踩去，大把大把地抓沙子玩。如果有个小桶小铲，还会模仿着大孩子用小铲笨拙地往桶里装沙子，然后倒出来，接着再装直到夕阳西下，满身泥沙。
幼儿总爱玩沙子好吗？回答是：非常好！沙子是一种天然的、取之不尽的游戏材料。婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。沙子有流动性，踩上去会下陷，从沙堆高处又可滑下，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受。用沙子做装入倒出的游戏，更给他增添乐趣。幼儿通过铲沙子，既锻炼了手的精细动作和肌肉的力量，又对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。
难怪有人说：沙子堆是儿童的乐园。
怎么引导孩子在幼儿园跟小朋友玩？
这是因为您的宝宝还没有适应幼儿园的生活，所以会有这样的表现。您平时可以多带宝宝去玩，让她有机会多接触一些小朋友，您可以引导宝宝和其它的小朋友玩一些小游戏，培养宝宝最初的社交意识。还要和老师沟通一下，请老师多给宝宝一些关注，引导她和小朋友玩一些互动的小游戏，当宝宝表现好时，多表扬和鼓励她，经过一些时间宝宝的表现就会好起来的。
儿童沙画怎么玩
从整个行业的范围来讲,砂画/沙画不仅仅是儿童沙画,砂画也包括大人或者画家用沙子做的画,比如说一些国画大师,沙画大师,他们能够用彩色的沙子作出不同 的沙画来,有的一张沙画价值万金且万金难求比如说国庆节前一些沙画大师为国庆作了以国庆为主题的国庆沙画,沙画是文化与科技发展的产物，它顺应潮流，时尚 又具品味，但又雅俗共赏，为人们的文化生活增添了一抹绚丽的色彩,在中国古代便有沙画的雏形。宋代有沙书改字，沙书改画的记载。岳飞小时候在沙地上练字是 家喻户晓的故事。新中国成立后，曲艺得以发展，著名的相声大师侯宝林也曾在电视里有过类似的表演，不过仅为曲艺的辅助表演形式。真正将沙画搬上舞台作为纯 艺术形式的是匈牙利沙画大师Ferenc Cakó（弗兰克?库科）。随着网络科技的发展，弗兰克?库科的作品也传到中国，从而推动了中国沙画的发展。涌现出一批热衷沙画艺术的创作者. 另 外一种沙画,就是我们常说的儿童沙画,就是小孩子在启蒙教育的时候用来培养孩子的想象力,创造力,思维能力,拓宽孩子知识范围的一种沙画工具,儿童沙画种 类就很多了,沙画的主题也很多,沙画工厂都是有丰富儿童教育经验的沙画设计师和研发者,在儿童心理学和儿童教育都有相当研究的,尤其是现在的对现在的孩子 们,所以能够开发出孩子最喜欢的一些主题沙画,像一些卡通沙画,动物沙画,事物认知沙画等等,用彩色沙子在儿童沙画上描绘出孩子五彩的世界,通过沙画从小 学会DIY自己的生活色彩,通过砂画拓展孩子无限的想象力,通过儿童砂画开发孩子对新事物的兴趣和认知.当孩子看动画片的时候,在他们的心里非常非常想把 自己看到的东西,用彩笔画出来,画在纸上,再加上自己的想象力去改变成自己心中的模样,儿童沙画卡通类就可以做到.种类就很多了金粉画、沙画、挂轴金粉 画、玻璃画、烫烫画、立体浮雕、趣味串珠、飞鸟玩具、卡通石膏模具、透光彩绘画、彩绘贴画、水晶画、艺术闪光画、沙画，儿童砂画，益智砂画，拖鞋，凉拖 鞋，棉拖鞋，人字拖，沙滩鞋，沙画，儿童砂画，益智砂画，十六开砂画，胶画，风铃砂画，彩绘砂画，创意宝宝砂画，蝴蝶神话砂画，砂画彩砂彩泥画、立体拼 图、彩珠画、珍珠画、植绒画、彩绘挂件、彩绘时钟、相架画、彩绘风铃、中国结画、水彩画、木制拼图、变色杯、砂画|沙画|砂画批发|沙画批发|益智砂画| 创意宝宝砂画，刮画纸、立体冰箱画、石膏涂彩画、海狮顶球、彩虹艺术、烤画以及东方神笔、神奇小画家系列产品，彩绘儿童砂画，彩绘胶画色码，创意宝宝砂 画，彩笔砂画，DIY砂画，神笔马良砂画，精品砂画，金丝砂画，立体插画，闪光砂画.都是用环保材料制作而成的, 一 般来说,画沙画的时候,家长应该陪同在旁边指导和照顾,因为儿童沙画是用彩色沙子和金粉的,比较细小,防止小孩子误食或者弄到嘴里呛着,也要防止弄到眼睛 里,万一弄到眼睛里一定要及时清理.指导孩子画砂画的时候,不要太专注颜色的对错,让孩子尽量随心所欲的去画,一般沙画里都配有色卡,可以让孩子按照上面 的颜色去画就可以了. 画沙画的步骤: 第一步:打开沙画的包装,一般沙画都是由PP或者纸包装盒包装的,打开后检查一下,看有没有一个小张的纸卡,上面的图案和大的是一样的,只不过上面颜色都已经涂好了,是给孩子画砂画的时候做指导用的,有的比较简单的就没有那个小纸卡的; 第二步:把沙画从包装盒里面拿出来,把大的沙画放在面前的中间位置,如果有纸卡的画,放在沙画的前面,
组织幼儿玩沙时老师和幼儿应注意什么
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小班语言(顽皮的沙)教案
活动目标：1.知道玩沙、玩水时的注意事项。2.懂得在玩沙、玩水时保护自己与同伴。
活动过程：1.引导幼儿通过观察与触摸沙和水的特性，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师小结：沙子的颗粒是细细的、小小的；水是透明的，把手放到水里感觉有些凉凉的。
2.教师演示实验。让幼儿懂得，玩沙时如果扬沙，会对自己或同伴造成危险；玩水时如果不小心，会弄湿衣服或者滑到。
教师小结：在玩水玩水时，不要把沙子扬起来，不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上，也不要把水洒到地面上，这样容易让自己和同伴滑到，还要记住玩的时候把袖子卷起来，不要用手去揉眼睛或摸嘴巴，这样做是不卫生的。
4.播放多媒体课件。
观察《好玩的沙子和水》中幼儿的行为，说说玩沙玩水时应该注意。
教学效果
通过本节课的内容，幼儿知道了玩水玩沙的卫生常识。