今天，讨论这个话题之前，我们先来回想一下：我们的小时候，童年时光主要做些什么？

曾经的童年——在学习之余，爬树偷”果子、斗蛐蛐、跳皮筋儿、踢毽子、丢沙包……

然而，在短短20年左右后的今天，我们的生活方式全然改变了——孩子们居住在钢筋水泥的城市中，课余穿梭于各类兴趣班、特长班和补习班，进行不要输在起跑线上”的学习。

网上经常会出现一些报导：某某孩子3岁识千字、某某孩子2岁背古诗、某某孩子4岁钢琴神童……

作为父母，我们看到别人家的孩子”如此闪耀，就越来越害怕失败，害怕孩子落后，所以，我们不断的将这种无形的压力解读为爱”，我们为孩子铺”好路，为孩子设想好甚至是安排好他们的未来”……

却不知道，我们用这种爱”阻碍孩子的成长和独立，对于尚处在学前0-6岁年龄段的孩子们更是如此！

百万里挑一的天才”存在，成了家长们争相追赶的目标，所以社会上很多机构利用这种心情，研发”一些课程，训练孩子的过目不忘”和超强记忆”……

殊不知，孩子0-6岁是建构其人格的重要时期，在这个时间里孩子应该做的事情是发展自我，他们需要通过感官探索的方式来学习和吸收以及练习一些特殊能力，比如语言、动作、情绪等。

完全不顾及孩子的成长规律和生理心理发展，让他们用大孩子甚至成人的方式来学习大量的知识和特长，就像——植物明明处在发芽期，我们却硬要它开花结果，那就只能使用一些非常规对它进行催化拔苗助长，但这样的结果是什么呢？

父母应遵循孩子的身心发展需求

父母是孩子的第一任老师，我们需要停下脚步去欣赏沿途的风景，而不是为了结果急匆匆赶路，培养优秀孩子之前，我们需要先学习做合格的父母——我们需要去了解孩子的身心成长规律，同时放下无谓的焦虑，顺应孩子的发展需求，给予更适合的成长环境。