5岁的昊昊今天又是哭着来上幼儿园的，这已经是第四天了，情绪很不好，不跟小朋友玩，也不吃饭，拒绝跟老师交流。这跟他原先的表现判若两人。在这之前，昊昊一直是个活泼可爱、阳光帅气、人见人爱的小男孩。放学的时候，老师跟昊昊奶奶进行了沟通，原来昊昊妈妈住进了医院，要生二胎，一家人忙里忙外的，顾不上昊昊。奶奶还说，昊昊在家里也像变了一个人一样，动不动就发脾气，前天晚上因为不开心，抢过爸爸手中新买的手机摔坏了，爸爸打了他。

此前，不断有新闻媒体曝出有关因为二宝焦虑”而引发的不良事件，引起了社会的广泛关注。曾看过这样一个报道：5岁小女孩跟奶奶出去玩，邻居奶奶开玩笑说有了小弟弟，妈妈就不喜欢你了”，谁曾想，孩子信以为真，趁大人不注意，竟把弟弟从楼上扔出去活活摔死了！多么残酷的一件事啊！

孩子是家庭的希望，是祖国的未来。二胎政策放开后，许多家庭的结构发生了变化，由独生子女家庭，变成了家有二孩的家庭。这种变化对大宝来说是巨大的，特别是学龄前的孩子，原先是家里的小宝贝、小太阳，一家人围着他转，呵护备至，疼爱有加，真可谓有求必应。二宝的降生，分散了家长的关注度，让大宝有了被遗忘、被忽视、被冷落的感觉，于是产生了一系列的变化。

喜得二宝，全家欢喜。原本乖巧听话、活泼可爱的大宝突然变得爱哭爱闹起来，动不动就就发脾气，显得焦躁不安，这是一种心理焦虑。作为家长，应该早日发现并引起重视，及时对孩子进行疏导和关爱，以保障孩子身心的健康发展。

当孩子出现二孩焦虑”时，家长可从以下几方面入手，尽快帮孩子走出阴影，步入正常的健康成长轨道。

一、尽量多抽时间陪陪大宝，让孩子感受到家人的爱。3-6岁的孩子，意识开始萌芽，自尊心开始产生，他们好奇、敏感，具有较强的观察力。但由于口头语言的表达能力还不是很发达，自我控制能力较差，所以，一些情绪和情感只能通过一系列的动作和表情来体现。孩子最依赖的人是妈妈，当他观察到妈妈开始关注弟弟或妹妹而忽略他的时候，他会变得紧张、多虑甚至恐怖，担心妈妈不爱他了，有的孩子甚至会以为妈妈不要他了。

当孩子因为家里有了弟弟妹妹而发生情绪波动时，妈妈要照顾到孩子的情绪和心态，可以多陪孩子聊聊天，询问一些幼儿园的趣事；给孩子讲一些哥哥姐姐疼爱弟弟妹妹的故事；给孩子买一些他喜欢的玩具和图书，让孩子直观感受到妈妈的关爱。

二、让大宝和妈妈一起照顾二宝，培养亲情和责任感。孩子上了幼儿园后，大部分时间是在幼儿园度过的。放学回家后，妈妈可以让大宝陪伴一起照顾二宝，如：帮妈妈给弟弟妹妹拿奶瓶、拿尿布；给二宝盖被子；看妈妈给二宝喂奶，并给他讲小时候的故事，可以引导他，让他意识到他长大了，有个小伙伴是一件很开心的事；告诉他，妈妈永远爱他，妈妈很辛苦，需要他的帮助等。孩子已经具备初步的理解能力，只要你晓之以理，动之以情，大宝会很快接受现实，并适应新的家庭环境。

三、及时跟老师沟通，争取得到老师的帮助。孩子最信任的人除了父母，就是幼儿园的老师。当发现孩子出现二孩焦虑”时，家长要及时和老师联系，将孩子最近表现异常的原因和行为表现告诉老师，取得老师的帮助。

前面说昊昊的情况，我知道后是这样做的：首先跟昊昊交流，昊昊拒绝何问题。我就通过猜一猜的方式，说出他家里有个小弟弟了，他听后觉得很奇怪，立刻停止了哭泣。我接着说，你好幸福啊，家里多了个弟弟，他可以陪你玩，多好啊，好多小朋友都想要个小弟弟呢！我观察到他的眼睛开始放光，接着说，有个弟弟真好，你可以给他讲故事，教他看书、画画，和他一起踢球、骑自行车，他什么都听你的，你可以保护他!这时候，他用衣袖擦了擦眼睛，脸上开始有了笑意。

真是孩儿面，六月天”说变就变啊，我趁热打铁，问全班小朋友：你们想不想有个小弟弟？小朋友异口同声的回答：想！昊昊的表情亮了起来，有点不好意思地用手抓着头皮。我拉着他的手，领着他来到小班，让他看看小班的小弟弟有多可爱，并让他抱了抱一个很瘦小的小弟弟，让他体验一下，产生成就感。

第二天再上学的时候，昊昊不哭了，又变回了原来的样子：活泼、可爱。

四、尽可能保证有一个家人陪伴大宝，多到户外活动，转移大宝注意力。孩子的世界是简单的，又是丰富多彩的。家长要多抽时间陪孩子到外面去玩，多和其他小伙伴交流，这样，既可以转移孩子的注意力，又可以培养孩子的社会交往能力和热爱大自然的情感。

五、家长要注意自己的言行，不要在孩子面前说一些孩子觉得敏感的话题，让孩子生活在一个温馨和谐的环境中，时刻能感觉到家人的爱与关注。

关注孩子的健康成长是家长义不容辞的责任，细心陪伴与呵护，才能使孩子形成好的性格，有一个快乐的童年。