带孩子去广场散步的时候，总会有家长三五成群的讨论自家宝宝的发育情况，而语言表达几乎是所有家长关心的重点。
宝妈A：我宝都两岁了，就只会说爸爸妈妈，其他的怎么教都不开口说，但是你说什么他都听得懂，就是不开口，好着急啊。
宝妈B：我宝才一岁九个月，会说好多了，能从一数到十，称呼全部都会，简单的五言唐诗你说上一句，他会下一句。
宝妈A：那我宝都还不会呢，这可怎么办啊？不会是哑巴吧？
宝妈C：贵人语迟，不用担心，聪明的孩子说话都晚。
宝妈D：是啊是啊，贵人语迟。我大宝四岁半才开口说话，那时候也以为是哑巴呢，后来他自己说了，现在就是个话唠”，全家就他话最多。
宝妈B：贵人语迟？不能全部都这样说。我有个亲戚家孩子就是因为这样的心理安慰，那孩子语言发育迟缓，又没得干预，现在都六岁了，还不会说话。
其实不止是这次聊天，在生活中，我们总是遇到这样的例子，谁家宝宝说话晚了，身边的人都会安慰他贵人语迟”，越晚说话的人越聪明。这些安慰常常给孩子晚说话的家长吃一颗定心丸”。
贵人语迟”这个词语最早出自春秋时期孔子的《论语》树高蝉声细，山高语音低。水深流去远，贵人话语迟。”意思是：树越高，蝉的叫声越细，山越高，说话声音越低。河水越深流得越远，越是德高望重的人说话越迟。含义是越有能力的人越低调。所以说用贵人语迟”来安慰孩子说话晚，可能会有一些误导。
贵人语迟”，越聪明的人说话越晚，最有名的就是爱因斯坦了。可是，他真的是3岁了都不会说话吗？其实耶路撒冷希伯来大学图书馆的爱因斯坦文档中记录：爱因斯坦确实说过，自己小时候因为说话问题，他父母咨询过医生。但是他在3岁之前已经能够完整的说句话了。他的语言问题主要是他在7岁后，沉默寡言，而且总是轻声自言自语，还不断的重复自己说的话。
所以说，贵人语迟”这个安慰并不靠谱。多数宝宝2岁左右已经掌握一些简单的语句了，但是由于个体差异，有些宝宝即使2岁了也没能完整的说一句话，也不能因此说宝宝异常。但是父母一定要敲醒警钟：要知道，语言能力是孩子学习成长的技能，有不少科学研究表明：3-6岁儿童的语言能力能够在一定程度上预测他们成年后的学业，说话晚，虽然不一定是不正常的，但是也有可能耽误一些语言发展障碍的早期发现。
科研数据显示：语言发育迟缓，也就是我们说的说话晚”，是学龄前儿童最常见的发育问题之一。在我国报道的发生率2岁儿童高达17%，也就是说100个宝宝里面有17个存在语言发展障碍。国外报道的发生率15%左右。
这些数据听着让人大吃一惊，比我们想象中的严重多了。早发现，早评估，早干预是帮助他们尽可能沟通潜能的基本原则。
如果孩子说话时间真的比同龄人晚很多，那么家长真该注意这2个问题。1：说话晚的宝宝还可能预示着他们神经系统等方面的隐患，比如唐氏综合征，自闭症，听力障碍等。
如果宝宝既不会说话，也不能理解大人说话的意思，而且在大运动和精细运动方面都远远落后于同龄人。情绪也是不稳定的，要么几乎不哭的，要么一哭起来哄不住的。那要带宝宝去咨询医生，排除是不是存在一些语言发育问题，智力问题，或者身体问题。
我堂妹她儿子，一直都不说话，叫他，他也不会看你，不会回应你，只会自己一个玩，突然又尖声大叫，乱扔东西。而且是放在老家给老人带的，都6岁了，还不会说话，也不重视。
马上要上小学了，老师叫她带去医院检查，这才发现，孩子听力障碍。根本听不见别人说话，听不见外界的声音。后来花了几万块钱装了人工耳蜗后，这才像个婴儿一样牙牙学语。这中间浪费了多少宝贵的时光啊。家长一定要对儿童的语言发展问题产生足够的重视。
2：如果放任不管，语言障碍将对儿童成长长期造成负面影响。
比如在学习方面，大多数语言障碍儿童同时面临学习困难和读写障碍，导致学习吃力，成绩落后，慢慢的引发厌学，逃学，辍学等。在社交方面，语言发展落后的幼儿在幼儿园容易遭到同龄人的排斥，入学后容易被同学欺负，甚至容易成为校园霸凌的对象。
但是如果你说的孩子都能理解，只是不会表达，那么孩子说话晚点，父母也不用太着急。
人类学习语言分有理解性语言和表达性语言两个阶段。一般是先理解后表达，理解性语言是指孩子能听得懂，表达性语言是指孩子能够表达得出来。
例如你跟孩子说宝宝，帮妈妈拿红色的杯子过来”，孩子能够做到了，说明她理解了，听得懂了。
孩子听懂了你说的话，把杯子拿给你，说妈妈，给你杯子”说明她理解了，表达了自己，掌握了表达性语言。
孩子能够听懂大部分生活中的简单指令，并照做，也能听得懂问题。这是他在积累理解性语言厚积薄发，多积累，才会更快的发展表达性语。
怎样才能让孩子更好的理解外界的语言呢。方法一：巧妙运用生活中事物的名称，给孩子当播报员”。
平时生活中见到什么就跟孩子讲什么，走到哪里讲到哪里。
比如我们在家给孩子削苹果的时候，我们可以这样跟孩子交流。拿着一个苹果到孩子面前，跟孩子说苹果”，观察孩子的反应，然后接着说这是一个红红的苹果”。停顿一下后跟孩子说妈妈在削苹果”。削完苹果后，切块给孩子吃，苹果，脆脆的”妈妈吃一块苹果，宝宝也吃一块苹果”苹果甜甜的”。
别看这个对话好像是妈妈自言自语，但是妈妈的话里有很多知识点。妈妈不断的重复苹果”这个词，加深了宝宝对这个词的印象，红红的”这个是苹果的外观，增加了宝宝对苹果的理解，脆脆的，甜甜的”侧重点引导宝宝对苹果一个触感和味觉的认识。
生活中这种对话在任何场面都可以开展。家长要随时利用身边的场景引导宝宝说话，不厌其烦，不要怕重复。告诉宝宝身边的事物，这是奶瓶，这是碗，这是鞋子。慢慢的要会跟宝宝提问题这个是积木吗？”，观察孩子的反应，引导他回答，建立你来我往的沟通形式。
方法二：表情夸张点，把孩子当外国人”，多描述给她听。
孩子总是喜欢丰富多彩的事物，对人多种表情总是很有兴趣。所以跟孩子交流的时候不妨多些肢体语言和面部表情。你想啊，如果我们在现实中遇到外国人在向我们问路，我们撇脚的英语怕他听不明白，又加上中文词汇，搞得两个人都不知道怎么交流，这时候我们是不是会运用一些手势和动作帮助他们理解呢。
同理，我们和宝宝交流也是这样，为了让一个说着婴语”更好的理解我们的话，我们也要配上我们的手势和表情。我们还可以像演员一样，演绎我们的语言。
讲到大大的”就用双手圈一个圆，小小的”食指和拇指圈一个小圆，长长的”就伸直了双手，短短的”就伸一根手指头。当宝宝，表现出高兴的样子，就很夸张的跟她说Wow，宝宝你很开心吗？”
你的语言越生动，宝宝就越有兴趣，他就越努力去理解，去学习。
方法三：亲子阅读。
除了在生活中可以学到理解性语言，给宝宝讲绘本也是很好的方式。在亲子关系中，书籍是父母和儿童沟通交流的重要媒介。选择一些贴近生活的适合宝宝年龄的绘本，指读”，演书”。
指着狗跟宝宝说这是狗，狗有四条腿，身上毛茸茸的。还会汪汪叫”。告诉宝宝一些事物的特征，让他加深印象。然后向他提问宝宝在哪里见过狗狗吗？”宝宝不会说话，不会回答你也没关系，哦，上次我们去公园的时候见过狗狗，是吗？”这样他就会将发音和想象联系起来了。
最后，家长还应该给宝宝营造情感温暖，环境气氛都舒适的家庭氛围，制造不同的交流机会。
比如在家的时候要跟孩子多说，在外的时候鼓励孩子去跟大孩子玩，让孩子在正常的社交中学习运用语言。
孩子学说话是一个默默积累的过程，家长要给宝宝提供丰富的语言环境，引导宝宝说话，多讲多描述，有输入才有输出。不要过于焦虑，给宝宝和自己多一些耐心，相信日积月累，我们宝宝也是一个能说会道的小话唠。”