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一次，我跟朋友小宁带着孩子到另一个朋友小兰家串门，小兰家孩子皓皓和小宁家的孩子年年年纪差不多少就让两个还在在一块玩，我们三个大人也聊会儿天不用太管孩子。
结果，我们发现孩子没一会儿吵起来了，年年大声说：物都把我带来的唯一一个玩具借你玩了，我拿你的玩具玩一会儿，又不带走，你怎么就动手呢？真小气。”
我们就忙着过去劝，怕两个孩子打起来啊。小兰过去问浩浩：为什么你不肯把玩具借给年年玩呢？人年年都让你玩他的玩具？”浩浩非常蛮横的说：就不给，那是我的东西。”
后来，小宁跟我抱怨说：小兰家的孩子太小气了，一点都不会分享。”
其实，这个年龄阶段的孩子会发生很多这样类似的事情，我们家长不能简单的评判孩子就是小气”，这是孩子对于物权主义”的不全面认识。家长要好好看待孩子的物权主义，并加以正确的引导。
何谓物权主义”？
所谓物权”是指拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品。物权归属意识”也就是孩子明白一件物品是谁所拥有的，他是属于谁的，谁有权对这件物品做决定。在这个时候的孩子的认知里是我的就是我的，别人都不能动它。”
为何孩子的物权观强烈，不愿意分享？当我们发现孩子有这样的小气”行为，不愿分享时，不要指责孩子自私，我们应该好好分析孩子为什么会有这样的的行为，别让孩子长大以后变成真小气”。
第一：二胎的出生
我前段时间看到一个调查，有关于二胎出生，大宝的心理想法的。其中大多数的大宝认为弟弟或妹妹的出生分走了父母以及其他长辈的关注和宠爱。
从那时起他们不愿意和别人分享，因为他们从小在二宝出生就受到了心理的打击，认为是由于二宝的出生本该只属于自己的宠爱。
而后父母没有对大宝进行正确的引导，孩子就会变得自私，更维护自己物品，因为他们心里面会害怕像二宝的事情再度发生。家长要做好有关方面的前期工作。
第二：家长对于孩子的耳濡目染
我见过这样一个家庭，不管邻居来借什么东西，他们都会告诉邻居没有，实在不行就告诉邻居坏掉了。而他们的孩子曾问：妈妈，明明这些东西，我们家都有为什么不借给他们呢？”
妈妈非常自私的告诉孩子：咱家的东西凭什么借给别人，他们自己不知道去买吗。”
久而久之，邻居不会再到他们家借东西，而孩子也变得自私，在学校从来不然别人借他的东西，即使自己不用也不会借给同学。会导致孩子的人缘在班里越来越差。
第三：一些东西有特殊意义，不能分享
对于孩子来说，有些东西异常珍贵。可能在我们眼里无足轻重，但是孩子视如珍宝，也许会事妈妈第一次给孩子买的礼物，也许是孩子第一次动手做的工艺品，孩子小心呵护害怕其他人会无意损坏，所以不愿意分享，这是我们家长应该去理解的。
父母正确看待孩子的物权主义第一：不要批评
对待孩子不愿意去分享，父母最不能做的就是批评，批评反而会让孩子产生逆反心理，以后就更不愿去分享了，他们不愿意分析不一定就是小气”，可能会是其他原因。
第二：不要逼迫孩子去分享
给予孩子自己选择的权力，不要强迫孩子一定要分享。强迫孩子分享孩子区于我们家长的威严可能会分享，但是会让孩子变得没有主见，只是听从父母的话，对于孩子的东西让孩子拥有支配的权力。
愿意分享的孩子会走得更远
有句话是这样说的：你把你的快乐分享给别人，你将得到双倍的快乐，而你分享别人的悲伤，那别人的悲伤就会减少一半。孩子在分享中长大，无意中会为自己积累很多的人缘和人脉。
新东方创始人俞敏洪在大学四年都帮舍友打热水，在他需要舍友帮助时，舍友们都辞掉资筹优渥的原工作回来帮俞敏洪。
俞敏洪在打水是付出的是时间，分享的是舍友情义，最终收获的是他们在俞敏洪需要帮助时义无反顾回来帮他。
愿意分享的孩子能收获更多，会走得更远。
强化孩子人格，让孩子学会分享第一：家长首先分享
家长是孩子的镜子，要是父母学不会分享，孩子不能对照着镜子学，又怎么能指望着孩子能学会分享呢？家长先学会分享孩子才能跟着父母学习也学会分享。
比如说家里面今天包了饺子，包多了，是不是可以给邻居家送点呢。让再乘机问孩子：妈妈要是给你一大袋很好吃的糖，你会怎么办呢？”
教育孩子：就像今天妈妈包的饺子，包多了那我们就给邻居送点，这袋糖，我们不能一个人吃，我们是不是可以带到学校去，给学校的同学一起分享呢，你给同学们分享了，同学们下次也会给你分享。”
第二：让孩子学会选择和决定
孩子每个阶段会有每个阶段视如珍宝的东西，孩子喜欢的东西很多，学会让孩子去选择，我们不能同时都拥有，选择去舍弃一些，决定去留下一些。选择一些我们已经不需要的，但是其他人还需要的去送给他们。
第三：培养孩子的主见
培养孩子的主见，孩子的东西孩子有权决定我是不是该分享”，强迫孩子分享孩子回来变得没有主见，我们应该正确看待孩子的分享和不分享，不是去强迫孩子分享，可以帮助孩子正确的理解分享的好与坏，但是不干涉孩子的决定，让孩子有自己的主见。
第四：分享并不是什么都要分享
告诉孩子分享是建立在双方都能得到快乐的基础之上的，而不是方便了邻居，使邻居快乐。我们没有必要为了分享委屈了自己，甚至是对自己的日常生活造成一定的不方便。
从孩子的角度来看，这个玩具我真的很喜欢，并且是妈妈刚买的，我还舍不得借给其他小朋友，因为我怕它被摔坏了，我过两天再借给小朋友玩。这样的想法是可以被允许的。
分享并不是什么都要分享，教会孩子正确的分享。
赠人玫瑰，手有余香。正确看待孩子阶段的物权观，教会孩子学会正确的分享，强化孩子的人格。分享是一种深度，让孩子正确拥有这种深度。
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