喜欢在生活中寻找家长或者老师说话的漏洞，对待家长或者老师的批评反应激烈，甚至有过激行为；
如果孩子喜欢和大人们背道而驰，喜欢唱反调；
如果孩子成绩不断下滑，经常提出不上学，即使上学也喜欢迟到；
情绪波动很大，经常与他人产生冲突等；
如果孩子进入了叛逆期。
作为家长和老师，我们该如何面对？首先，我们需要普及一下："孩子人生中的三个叛逆期 "1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称宝宝叛逆期”。
2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为儿童叛逆期”。
3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的青春叛逆期。
不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母和老师的应对方法也要有所不同，不能固步自封，不知道因势利导。
其次，我们需要弄清楚产生的原因当下有这样的场景：一些爸爸妈妈望子成龙心切，他们要孩子学这学那，如规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚，你们是这样的吗？
好奇心、求知欲是否得到满足？生活中是否能够尊重孩子？平时遇事是否喜欢唠唠叨叨？世界上没有两片完全相同的树叶，是否喜欢当着孩子的面进行对比？与孩子之间是否有足够的感情沟通？一味地迁就？等等。产生的原因有很多，但是结果只有一个，如果处理不当，将会严重影响孩子的身心健康发展！
第三，让我们试着解决这些问题。举个例子：一个星期天，我们计划在家做家务，搞大扫除，孩子叫我去玩，我说去不了。他玩耍心切，很不满意地说："我叫你做什么你不做，以后，你叫我做什么，我也可以不听。" 我就顺着他说："你不要我管太好了，我确实不想管你，以后，你的衣裤你洗，你用的文具你买，你的事情你自己管……"话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说：" 爸爸，我要你管，我 听你的，下次去。"此时，如果放下手头上的事情，顺着孩子，那么在孩子的心中只会形成我最大”的意识，相反，如果此时批评孩子不懂事，不知道帮助家人，那么，孩子的反应应该是很强烈的。所以，要学着坐下来和孩子沟通一下，将简单问题简单处理了，岂不是大家欢喜。
再来一个实例：班上有一名学生开始步入叛逆期，懒于学习，学习成绩直线下滑。可是在记忆力方面依旧很突出，有一次语文课上，他第一个流利的背下了古诗，我封他为背诗大王”。看似简单的一个称号，却是对孩子的认可和尊重。这样孩子的自尊心在生活中慢慢找回，叛逆心理也就能够不攻自破了。但是，如果此时的老师只关注成绩下滑，不关心孩子的成长，不能在生活中关注孩子，那孩子的未来也就变成灰暗的颜色了。
最后，实例太多，理论也很多，关键是理解孩子，用心做教育，和孩子一起成长是关键。
