对于幼儿园不教拼音，小学捎带而过这一点，我持反对态度。感谢邀请
我家大宝今年刚上一年级，我已经被班主任叫去谈了好几次话了，意思是我家孩子有点拖后腿，不会拼音，不能因为我的孩子拖累全班的课程。
我家宝宝上的幼儿园是公家幼儿园没有上学前班，幼儿园大班没有学拼音，完全是根据国家教育大纲而来的。对于那些上私立幼儿园和学前班的学生我儿子落后一大截，被老师叫去谈话我也很担心，但是没办法欲速则不达。
从被叫去谈话我就利用送他上学的时间让他被声母韵母整体认读，还被拼音，对于我儿子只有死记硬背，没有什么好办法，但是对于所有的宝妈不用焦急，所有都需要一个过程，一二三年级不用太担心，四年级五年级我们要非常重视重视。希望我的回答能帮助你
自己平时教一些数学。
开学一个月，发现拼音他非常困难，所以我们家长非常努力，孩子也非常努力。但是似乎没有多少困难。不过我们需要非常多的时间和精力。
个人看法。
###为了让儿子自我阅读，去年七八月份大班暑假时，我自己教会了他拼音及查字典，九月上学前班又跟班学了下拼音，平时走路上也多让他练拼读。目前一年级拼音第一单元已学完，完全没压力！班里经常带小朋友拼读，回家打卡拼读天天被夸标准。我的经验，多读多拼，听到错及时纠正。多读带拼音的绘本，当然，家长读音必须标准，否则会教错孩子。
###现在很多幼儿园都不教拼音，而拼音的内容很多需要会认、读、写、音节、拼读，孩子完全没有一点底子，回到家就需要家长加强督导。一般一节课学一页或者两页，到了后面就会有很多的知识点，孩子前面都还没有搞懂，新的内容又加入……很多孩子就会在拼音方面带帐，我的孩子是，老师学拼音后我会每天晚上带着她读拼音故事。慢慢孩子就会掌握的很好，当然前提是她前期还是有一点基础的，会写和认。只是音节和拼读不会，我观察学起来不太费力。每个孩子有个体差异，方法对我孩子有用，也不一定对每个孩子都有用的。
###1、幼儿园不学拼音是对的。哪一个阶段做哪一个阶段的事情。幼儿园主要培养孩子的生活自理习惯和集体生活及社交能力，文化知识的学习不是其主要的教学内容。拼音是小学阶段性的内容，很重要，但也不需要提前学。
2、你说的小学捎带而过，应该是指教学进度较快。这是现在教育中的一个通病。大家都提早学了，反而零基础的就跟不上了，而老师是按班级平均水平开始教的。所以零基础的孩子会一时落后，但家长千万别焦虑着急。学的早并不一定学的好。
3、用一个月的时间陪孩子夯实拼音，足够了。学拼音没有什么诀窍。每天多读多拼，孩子读错了不会读，帮忙纠正教他发音就是了。你会发现，零基础的孩子学拼音一天一个大变样，进步很快的。一定要多鼓励多陪伴。
4、如果家长实在没时间，那可以考虑外面补习，但千万别认为交给补习班就大功告成了。还是要家长多鼓励多陪伴，让他顺利度过这个拼音学习期。
5、重要的是家长自己的心态，不要焦虑，不要将你的焦虑传染给孩子，不要让孩子觉得自己不行。
###感谢邀请！
据了解，现在做到完全零起点”的孩子也是很少的，无论是从幼儿园，还是专门的幼小衔接班、或是家长辅导，孩子们在入小学前都有接触过拼音、简单的加减法。当进入小学后，老师也不是捎带而过，只是说学习进度要比在学前教育时快一些。孩子们在这个阶段，他们的学习能力同样很强，只要跟着老师课堂进度学习，一般是不会难倒孩子们的，当然也有个例，比如说在孩子的语言系统里暂时没有这个发音的，例：g 、k 、d、t，虽然读不出来，但能凭听”也能识别是什么字母；还有的是容易混淆的，例：半圆占位的b、d、 q、 p，平舌z、c、s与翘舌zhi 、chi、 shi的区分，只要多加练习音节拼读，对于孩子来说难度也不大。
那么在学习拼音的时候，需要注重学习方法，同时也不能忽视对孩子语感的培养。对于拼音的学习，我们可帮助孩子找一些儿歌朗诵、有趣的小故事、字母卡片对比学习等。最重要的是要多加练习，才能熟练掌握。那么在拼音学习过程中，有哪些好的方法呢？
我们简单归纳一下音节的拼读方法：
（1）、两拼音节：指的声母与韵母相结合，发音特点：前音轻短后音重，两音相遇猛一碰。这种方法比较容易一些，只要掌握了声母、韵母和四声调的正确读法，就很容易进行拼读。
（2）、三拼音节：指的i、u、ü在作为介母时，一个有音节由声母、介母、韵母一起组成的。发音特点：声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当，可以把声母和介母看作一个整体，再后边的韵母相拼，重音落在韵母上。
（3）特殊音节：当声母j、q、x与韵母ü相遇时，ü头上的两点要去掉，但读音不会发生改变。
拼音只是汉字读音的一种辅助工具，而我们最终实现的是认识汉字，对汉字、词句、文章的理解及运用。
###幼儿园教学不要求教拼音，但是实际上一般幼儿园大班的时候都会教点拼音。一线城市不太明显，但是三四线城市大班都有不同程度教拼音的现象。
题主说的幼儿园不教拼音”
国家虽然一再强调幼儿园不让教拼音，因为那是一年级的课程。但是幼儿园大班学点拼音为幼小衔接做了基础，个人认为是比较好的，我孩子刚上一年级，幼儿园大班学了拼音，感觉上一年级就轻松多了。也不用补习，不用上专门的补习班就能够跟上。这就突显了我们教育上的一个怪现象。这是三方面的原因导致的，听我慢慢分析。
我国相关部门有明文规定禁止幼儿园教育小学化，什么意思呢？就是不允许幼儿园对在园幼童进行超出幼儿园规定的课程，这些课程就包括了题目中所说的拼音。如果按照这些规定，譬如拼音、数字这些在幼儿园里是不会教授的。幼儿园里更多的是让孩子们开开心心的去玩耍，健健康康的成长。在游戏和唱歌中、在与小朋友的交流中，引导他们树立正确的价值观，把他们培养成一个懂礼貌的孩子。所以说，题目中所说的幼儿园不教拼音，一般是严格执行相关标准的公立幼儿园，他们希望给孩子留下一个快乐的童年，不希望孩子过早地背负上沉重的负担，比较三到六岁的孩子，肩膀还是那么的稚嫩。拼音是语文学习的基础，同时也是个难点。公办幼儿园学的很少，但有些私立幼儿园却早早开始学了，所以刚上一年级的时候，就可能出现分化。
我觉得没早学的家长也不要过于担心，毕竟孩子的学习是个长期过程，是一场马拉松，开始落下了，就只能补，往前追赶。要将拼音学习融入生活当中，最好父母先掌握扎实了，平时无论在家还是出门，都可以随时提问，随时学习。坚持下去，一定可以补回来的。
其实拼音的学习是一个长期过程，即便现在掌握好了，以后也是需要经常回顾的，毕竟它很容易忘。