怎么开发五六岁小孩子的智力？

这个时候对颜色，事物的形状什么都很好奇，注重培养宝宝的动手能力实践之类的。还有就是观察宝宝这个时候对什么比较喜欢比较敏感，比如说画画，音乐，或者舞蹈什么的，可以拓展宝宝其他的特长。
宝宝这个时候呢，也是习惯的养成很重要的阶段，做父母一定要自身注意，还有就是要刻意培养宝宝的一些好习惯。

孩子超过六岁怎样开发智力

背背单词 还是可以的 多看一些漫画 家长带着孩子最好到处多转转 ，个人觉得最重要的还是要学会自己动手，比如拼拼图 搭搭接木 ....劳逸结合 其次家长不介意的话可以学者打游戏机.... 这些都很好 楼主不要生气 不要说这样会带坏孩子的 只是个人意见而已 ....

六岁孩子说话幼稚是智力低下吗

指导意见：
你好，根据你说的情况是正常的情况的,小儿发育的特点的情况的,需要你早期到医院给予检查的

六岁以下儿童吃什么可以提高智力

药的话最好什么都不要吃，有句话是药三分毒~！

选择苹果，石榴，芒果之类比较好！西瓜阴性较多！小孩子不宜吃多！还有葡萄比较不干净~容易引起儿童发炎，少吃也可！酸奶早上起来喝一盒比较养胃~配点热食是很好的健胃方法！

5、6岁的孩子应该怎样测智力？

　　可以通过观察孩子的一些行为。例如：算数能力、记忆能力、模仿能力、玩的能力、能否承受孤单的能力等等。
　　"动动脑云教育"能够根据不同年龄段更加精准的测量出孩子的智力开发程度。

6岁幼儿智力发育特点

评价儿童智力发育水平，首先必须了解正常儿童的智力发育。儿童智力的发展是参差不齐的，有的发展快，常被称为早熟儿童；有的发展较慢，被称为晚熟儿童；有的儿童学习快，智慧过人，常被誉为“天才儿童”；有的则因生理上等种种原因，学习和生活都有严重困难，被称为智力落后儿童。这些个体差异只是少数，绝大多数儿童基本上都按着差不多的速度发展，正是依据这些共同的特征将儿童生长期划分为婴儿期(从出生到1岁)、幼儿期(1岁到3岁)、学前期(3岁到6岁)、学龄期(6岁到11～12岁)及青春期。 学龄前期(3～6岁)是儿童在幼儿园接受教育的时期，其智力发育是迅速的。 ① 随意运动的发展：其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。 ②言语发展：主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4岁儿童掌握600～2000个词，5岁时为2200～3000个词，而6岁时为3000～4000个词，从3岁到6 岁，词汇量增加了近3倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句。口语表达能力迅速提高，他们的讲话逐渐变得连贯起来，流畅起来，内部语言开始萌芽，内部语言是思考时用的言语，它不是用来同别人交际的，而是对自己发出的言语，学前期出现了出声的自言自语，他们往往一面做游戏，一面自言自语。 ③感知觉进一步发展：如5～6岁能以自己为中心辨别左右方位，对颜色的色度开始区别。 ④形象思维和形象记忆的发展：形象思维是借助于事物的形象和表象来实现对事物的概括性认识，其特点是离不开具体事物和形象。 3岁以后儿童开始利用头脑中的形象进行思维，形象思维是此期儿童思维的特点，如学计算时，用物体的具体形象(实物或图形)，能较好地掌握数的实际意义。此期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意，也容易记忆，其记忆在游戏中或者通过讲故事的方式能得到较好的效果，而单跟他们讲抽象的道理是不容易记牢的。 至于这个时期的幼儿 我认为语文教育主要在读读 写写 听听 使他们的理解能力 情感沟通能力增强些就好了。

六岁孩子和九岁孩子智商值一样吗？？？

不一定，以前有个智商三百多的三岁做出了不能时空穿越的证明之后四岁又发现自己错了正常人一生都做不出任何判断总之情况太多

孩子六岁测智商为108，这算好还是不好

病情分析： 6岁智商90－110为正常指标 ，智商只能测孩子的智力当前的水平，不能测孩子智力的潜在能力，因为孩子的发育受环境和教育的影响，在以后发展过程会有变化，而且只能对孩子的智力做量的评估，不能做质的评估
意见建议：目前智商的检测有很大的局限性，不可看的过重