育儿指南

小班我们的家儿歌教案怎么写 幼儿教案怎么写

幼儿社会课小斑的家教案怎么写

【活动目标】
  1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
  2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
  【活动准备】
  课件《夏天的知了》。
  【活动过程】
  一、说一说:知了。
  1、教师打开课件片头画面。
  教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?
  2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。
  3、小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。
  二、欣赏儿歌:知了
  1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
  2、师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"
  3、师:因为知了的叫声听起来很像"知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!
  三、评一评:谁做得对
  1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
  师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?
  2、教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?
  3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。
  4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。(幼儿教育)

小班我们的家儿歌教案怎么写

小班诗歌《我的一家》教案

为您奉上,敬请参考,有疑问敬请追问!
  小班社会教案《我的一家》
  2014-02-28 | 小班 教案 快活
  《小班社会教案“我的一家”》摘要:识别 1、出示百口福,让孩子识别家人,并凭据不雅察说说其特性的差别 先生总结:爸爸,爸爸真神情,宝宝好爱你 妈妈,妈妈真美丽,宝宝喜好你 奶奶,奶奶真醒目,宝宝亲亲你 爷爷,爷爷年龄大,宝宝体贴你

  一、运动目的

  1、在不雅察的根本上,乐意用说话说说家人,感觉运动的快活

  2、体验一家人相亲相爱在一路的快活。

  小班社会教案《我的一家》

  二、运动预备

  平面屋子、家人图片。

  三、运动计划

  (一)激发爱好

  1、猜猜这是谁的家?你怎么知道的?家里住的会是谁?

  先生:房子里住着娃娃快活的一家:有爸爸,有妈妈,有爷爷,有奶奶,另有娃娃

  2、我们把他们找出来好吗?(好)(敲拍门有规矩的请)(我们一路来尝尝)

  3、你们想请谁先出来(幼儿自由说)好,那我们请他们一路出来,好吗?

  (二)开端识别

  1、出示百口福,让孩子识别家人,并凭据不雅察说说其特性的差别

  先生总结:爸爸,爸爸真神情,宝宝好爱你

  妈妈,妈妈真美丽,宝宝喜好你

  奶奶,奶奶真醒目,宝宝亲亲你

  爷爷,爷爷年龄大,宝宝体贴你

  (三)游戏:找家人

  把家人的图片藏起来,让孩子来找找,并说说方位词,找到后亲亲家人。

小班我们的家儿歌教案怎么写

幼儿教案怎么写

活动目标:
  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
  活动准备:
  1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
  2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件。
  3、多媒体展示:神州六号发射升空直播。
  活动过程:
  一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。
  今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)
  二、找找、说说生活中的数字。
  1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”
  2、鼓励幼儿讲述自己的发现:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。   (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

小班我们的家儿歌教案怎么写

幼儿诗歌的教案怎麽写?

一、教学目标:1、教会幼儿(幼儿食品)背诵儿歌《小雨点,沙沙沙》, 2、激发幼儿诵读儿歌的兴趣。 3、激发幼儿对汉字的好奇心,教会他们认识汉字“小、雨、点”。 4、引导幼儿初步认识和尝试使用毛笔,认识和练习使用最基本的汉字笔画“、”(点)。 二、教学准备: 1、 “小、雨、点、下”等汉字卡片各一张。 2、黑板下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师添画雨点用。 5、每个幼儿一支毛笔,彩色墨水若干。 7、花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干(头饰图片附后)。 三、教学过程: (1) 引入 1、教师用示范表演的形式,一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”,一边欢快、有节奏(节奏标注在儿歌后)的念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的兴趣。 2、教师向全体幼儿提问,通过提问进一步激发幼儿学习该儿歌的兴趣,并且帮助他们对儿歌内容进行了解。 问题可以这样提: (1)老师在黑板上画了许多什么? 可能答案:小雨点、下雨了;花儿、鱼儿、苗儿…… (2)小雨点落在了什么地方呢? 可能答案:花园里、鱼池里、田野里…… (3)花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了,他们都怎样呢? 可能答案:非常高兴、乐了。 (4)花儿乐得怎么样呢? 可能答案:张开了嘴巴。 (5) 那鱼儿乐得怎么样呢? 可能答案:摇尾巴、游来游去。 (6) 苗儿乐得又怎么样呢? 可能答案:向上拔、长高了。 (幼儿可能出现许多教师没有预想到的答案,教师可以给幼儿的创造性答案给予一定的肯定与鼓励。) (2)主要过程 1、诵读儿歌 (1)引导幼儿看黑板上的图画记忆儿歌内容,教师一边用毛笔蘸水在黑板上画点(、)。念第一小节(花儿)的时候,就将点画在花儿的附近;念第二小节(鱼儿)的时候,就将点画在鱼儿的附近;念第三小节(苗儿)的时候,就将点画在苗儿的附近。 (2)带领幼儿反复诵读几遍,发准每个字音。 (3)在幼儿较熟练诵读儿歌后,教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌(儿歌节奏标注在儿歌后)。 (4)在诵读儿歌的过程中,教师可以根据儿歌节奏拍手配合,并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手,让课堂气氛更加活跃。 2、识字 (1)出示写有“小、雨、点”汉字的图片,启发幼儿将汉字与图画结合起来,告诉幼儿这几个字在儿歌里都出现过,鼓励幼儿猜想这几个汉字读什么。 (2)让幼儿根据以前已经学过的“小”字,让幼儿结合刚才的儿歌,进行判断和猜测:这首儿歌的名字叫什么? (3)教师带领幼儿认读“小雨点”三个字,进一步培养幼儿对汉字的兴趣和敏感性。 (4)采用打乱顺序举卡片的形式,让幼儿复习巩固这几个汉字。 3、认识笔画“、”(点) (1)出示毛笔,让幼儿观察毛笔的外部构造,使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的,(2) 告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 (3) 请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点,(7) 提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点,轻轻的点一下。然后再请所有小朋友用自己的毛笔蘸彩色墨水在图画纸上画点。 (4) 让幼儿描述“、”的形状。 (5) 告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画。 (6) 出示汉字“下、小、雨、点”的卡片,启发幼儿寻找“、”的笔画,让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置。(“下”有一个点,点在中间部位;“小”有两个点,分别在两侧;“雨”有四个点,分别两两上下排列在两侧;“点”有四个点,排成一排,放在最下面)。 (7)教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字,让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点。培养幼儿的书写兴趣。 (3)活动结束 1、鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画“、”。 2、教师用幼儿喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励。 3、让幼儿自己收拾自己的用品,并有序的放回原处。 (4)活动延伸 给幼儿戴上不同的头饰,教师带领幼儿一起欢快的诵读儿歌,同时让幼儿根据自己所带的头饰在听到儿歌的内容后做游戏: 带“花儿”头饰的幼儿在听见“花儿乐德张嘴巴”时合拢的双手做开花状;带“鱼儿”头饰的幼儿在听见“鱼儿乐得摇尾巴”时做小鱼游泳的动作;带“苗儿”头饰的幼儿在听见“苗儿乐得向上拔”时做小苗生长的动作。 (一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏) 儿歌: 小雨点, 沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 小雨点, 沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点, 沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔

幼儿园小班礼仪站姿教案怎样写

教学形式:团体或小组教学
  教学方法:演示示范法,行为辨析法

  活动目标:

  1、 掌握正确的站姿

  2、 养成良好的体态习惯

  核心要素:两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒

  活动准备:1、教师提前确定好示范时站立的位置,熟练掌握正确站姿的要领。

  3、 录音机、音乐磁带

  基本过程:

  (一) 导入活动:

  1、 教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力,可以一边示范一边提问:“小朋友,你们觉得老师的站姿好不好?”

  2、 在教师示范和幼儿观察的过程中,教师用提问的方式引导幼儿观察:“老师站立时,头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂,双腿和双脚并拢。)

  (二) 关键步骤:

  1、 音乐游戏《停止与站立》

  (1) 讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。

  (2) 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。

  2、 组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。

  (三) 引歌套词,儿歌新唱

  活动延伸:

  1、 与幼儿团讨:

  (1)“正确的站立姿势是怎样的?”

  (2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?

  (3)你认为在做什么事情时,需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。)

  2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。

  例如:在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后,可与幼儿一起讨论:

  (1) 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?

  (2) 你认为哪个小朋友的站姿是错误的,应该如何改?

  (3) 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?

  (4) 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的?

  3、 在条件允许的情况下,带领幼儿到较大的镜子前练习站姿,让幼儿能看到自己的站姿,并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较,找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。

  4、 在幼儿园里,可以结合其他活动,组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励,激发幼儿的进取心。

  家园互动:

  1、 生活中,家长应提醒幼儿改正错误的站姿。

  2、 家长对幼儿应进行隐性教育,并做到站姿要规范(身教重于言教)。

  注意事项:在培养小朋友正确的站姿的同时,还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现,如用手揪衣角、挖鼻孔等。

  活动反思:

  1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2、 你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

我们的家 歌词

歌手名:Fio
专辑名:希望
歌曲:我们的家
演唱:Fio
荒漠之中你带我找到绿洲
等候之中是你陪我度过
曾经理过我决定不再回头
就让你带领我找到梦想出口
去看见不一样的我
再一次全心献上超越我的力量
循着你为我定的方向
再一次全心建造属于我们的家
期待尽力被更新后的曙光
期待你的光
曾忘记过你原如此的爱我
你说出口就不曾改变过
我的生命是那么与众不同
就让你带领我找到梦想出口
去看见不一样的我
再一次全心献上超越我的力量
循着你为我定的方向
再一次全心建造属于我们的家
渴望看见那荣耀的光芒
这一刻我的一切为你所有
我的一生只为你感动
为你感动 喔~~
让笑容充满世界每个角落
看见希望在你手中找到新的梦
找到新的梦
再一次全心献上超越我的力量
循着你为我定的方向
全心建造属于我们的家
期待尽力被更新的曙光
再一次全心献上超越我的力量
循着你为我定的方向 耶~~
全心建造属于我们的家
渴望看见那荣耀的光芒
全心的献上
全心的建造
超越我力量只为建造你的家
建造你的家
属于你的家

http://music.baidu.com/song/24071262

儿歌土豆歌的教案

小班英语儿歌:一号土豆(One potato)

教师teacher:Anna

活动目标:

1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《One potato》;

2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏,并结合相应的动作进行表演;

3、喜欢朗诵英语儿歌,并乐于参与游戏。

活动准备:

《一号土豆》的VCD(包括儿歌的动作演示);土豆的玩具;

活动过程:

1、手指游戏,复习1—10的数字的英文单词发音;

“Shoe your fingers, let’s go!”

2、欣赏儿歌《One potato》

Teacher take the potato and tell :“potato!”

运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”,熟悉发音。“this is a potato!”

“I like eat potato!”

“I want a potato!”

3、播放VCD《One potato》,反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律;

4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

(1)    幼儿自己运用手指动作,一边点一边说儿歌; 2)    幼儿运用往筐子里拿土豆的动作,一边拿一边说儿歌;

(3)    幼儿4人合作,一人当筐子,另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作,表演并朗诵儿歌;

5、延伸活动:

(1)    游戏《点土豆》;

(2)    运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式;

幼儿园小班蒙氏识字教案儿歌《回家》

中班美术教案:螃蟹  活动准备  1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。  2.实物投影仪、螃蟹1只。  3.绘画用具:记笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。  活动过程  1.猜谜语,引出课题。  师:“八只小脚拾大轿,两只大脚像剪刀,横行霸道不让人,嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?  2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。  (1)示范。  师:刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹,到处爬来爬去,老师这里还有一只假的螃蟹,它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来,小朋友想不想试一试?  (2)幼儿尝试。  师:两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体,两边的四只手指就是它的八条腿,那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹,老师做螃蟹妈妈好不好?  3.作画。  (1)示范。  师:我们先用一只手放在海绵里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上,印下这只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料,印的时候和做手影螃蟹一样,两个手掌印重叠,手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了,接着用记笔画上大钳子、小腿和爪,画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看,螃蟹画好了,像不像?  (2)交待要求。  (3)幼儿作画,教师巡回指导。  4.展示作品。  将幼儿的作品布置成―个小画廊,以便幼儿互相欣赏各自的作品。