12岁儿童智商
正常值90-110,你孩子算挺高的了,但是要注意培养的方向,高智商的孩子一般定力较差,因为他们不用怎么学习就会取得好成绩,所以容易不专心,最好不要强迫他们只学习学校的固定内容,因为那不能满足他们了,建议培养他的一种兴趣来进一步发展他的潜力。
智力发育迟缓
尊敬的家长: 您的孩子言语交往等方面的能力落后,不知做过发育评定没有?如果轻度的落后,治疗效果会好些,如果没做此类检查,建议在当地进行一下,以便治疗方案的制定。至于血铅是越低越好,您的孩子的数值不是很高,我们一般在这个结果时没用排铅的药。
武汉市妇女儿童医疗保健中心-康复科-林俊主任医师
小儿智力发育迟缓是什么原因?
2、五迟、五软证。小儿五迟即“行、立、发、齿、语”等发育迟缓,智力较同龄小儿亦相差悬殊;五软为“头顶、上肢、下肢、肌肉、口”等方面容弱虚弱松驰,相当于现代医学的年夜脑发育不全。本病因为先天不足,或加之后天调摄不宜,肾脾两脏亏虚所致。肾为先天之本,主骨生髓,而髓又通于脑;脾为后天之本,气血生化之源,二者吃亏,精血不足,故呈五迟、五软证。前人以补肾地黄丸(六味地黄丸加鹿茸、牛膝)为主进行治疗。余按照本病的病机重点在肾,乃在前人的基本上加用附子及肉桂、海马、巴戟、鹿角胶、紫河车等补肾温阳药,并佐用益气健脾之参、芪、术、苓之类,发现效不美观较的暌姑前方光鲜较着,尤其对五软的恢复更为较着。详见《名老中医医话》)属于“五迟”之一,中医认为多由先天分赋不足所致,常用补肾的法子。1、“肾者,主骨生髓充脑,内寄真阴真阳,为封藏之本。若为先天不足,常可导致骨弱髓空,筋脉失踪养,而呈现五迟、五软、解颅等证。对此治疗,可予补肾填精之法,常在六味地黄丸中插手血内有情之品缓图之”(详见《北方医话》)。建议您给孩子找找名老中医治疗。
儿童智力发育慢怎么办
要耐心。没有一个孩子是笨孩子,只是发育时间比较慢。要多教、多读,让他越来越熟悉,慢慢的就开发出来了·
怎么治疗儿童智力低下?
首先对智力发展迟缓需要有正确的认识。智力发育迟缓幼儿是指那些与同龄正常幼儿相比在发育水平上明显滞后的0-7岁的幼儿。其滞后可能表现在某一方面或多个方面,如动作、语言、适应、认知、沟通以及社会能力等。智力发展迟缓的结论往往通过观察和一些简单的测试得出。一般来讲,带有一定的经验性和主观性。 指导意见: 不要给孩子过早的下结论,在平时生活中对孩子的欠缺方面多进行训练。可以看一些关于教育心理学的书,还有一些好的教育杂志,比如《早期教育》,《为了孩子》,一种方法不行就换另一种,总有一种适合您的孩子。同时注意孩子的营养均衡,多些耐心。 儿童智力低下也分两种情况造成的,一种是先天性的再母体内发育不良,或者是产前产后造成的。再一种就是后天的中毒,用药,摔伤等造成的。也有的孩子本身就是认知能力晚,有的4岁还不说话,后来就完全健康了。也不知道您的孩子是什么情况造成的。 指导意见: 建议您应该先查明原因,设法排除病因,逐渐恢复到正常挥着是接近正常的水平。利用现代化的医学教育设施手段让孩子进行锻炼,不能放弃。
智力发育迟缓是怎么回事?
智力发育迟缓是一种智力发育障碍问题,如果自己的孩子出现了这样的问题首先要做的就是积极训练孩子,通过一定的积极的训练孩子的智力发育迟缓的问题是可以得到一定程度的解决的哦。
智力发育迟缓的原因
1、遗传因素:儿童生长发育的特征,体质,潜力,限度等都受父母的遗传因素所制约。种族,家族的遗传信息对下一代的影响是深远的,比如,皮肤,头发的颜色,面部特征等等;遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响。
2、内分泌生长激素:人体的生长主要是由各种激素所调节的,尤其是生长激素和性激素尤为重要。生长激素缺乏时,会出现身材矮小的症状;性激素可使骨骼较早的融合,影响生长发育,所以青春期提早的青少年,会影响最终的身高增长。
3、性别:男孩、女孩的生长发育情况各不一样,一般来说,女孩的平均身高和体重都要比男孩低。女孩的青春期大概比男孩提早两年,在这段开始时间,女孩的生长发育较快,但是男孩的青春期发育比男孩要持续的时间长,所以,男孩最终的身高还是要超过女孩的。所以,在分析生长发育的情况时,应该把男孩和女孩分开来研究。
4、孕母的情况:胎儿在母体内的生长发育情况母体的生长环境、情绪、营养、疾病等多种因素的影响。母亲如果营养不良,可引起胎儿流产、早产,胎儿的体格和大脑的发育迟缓等。如果孕母在妊娠早期患病,可以直接致使胎儿的畸形。
怎样教育12岁弱智孩子学习
做好对弱智儿进行教育,需要付出很多爱心和精力。 弱智的病因很多,其干预措施也各不相同。目前多强调早期预防,即从遗传咨询、计划生育、搞好围产期保健等方面入手。对已经确诊的弱智儿的教育,要强调一个早字,因为六岁前是智力发展的关键期,如能在三岁以前实施干预,效果会更明显。只有尽早实施针对性的特殊教育与训练,也能收到更好的效果。 1、注意感知觉与动作的发展训练。感知觉训练包括视、听、触、味、嗅等方面,可通过游戏的形式,让弱智儿参与活动,使各种感知觉得到良好的刺激,并训练四肢协调、手眼协助调能力。让孩子玩过家家、唱歌跳舞、堆积木。多进行一些户外活动, 增强对大自然的感受力;记忆的内容不要太难,而是他们生活中熟悉的事物;要通过奖励激发弱智儿的学习动机,提高学习兴趣。对孩子表现出每一点进步都要及时肯定和鼓励。 2、加强语言学习。弱智儿的语言发育迟缓,同时存在着多各种构音与发声障碍和节律异常等。因此,应根据不同情况采取针对性的训练方法。语言是习得的,2-3岁是学习口语的最佳时机,要抓住机会,结合具体实物,多与孩子交流,增加词汇量。对语言发育迟缓的矫治可采取以下步骤:先让孩子听音,倾听环境中的各种声音,模仿成人发音,然后听音指物、指图说名称,最后进行口语对话、念儿歌等。 3、提高生活自理能力。弱智儿生活自理能力差,改变这种状况的方法是,父母不要事事包办,也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心,要把一个个生活技能分解成若干个分解动作,让他逐步学习掌握。比如刷牙,可分解为几个步骤:用杯子盛水--拿好牙刷--打开牙膏--挤出牙膏--刷牙,每天反覆一个步骤一个步骤地训练,直至掌握牙的技能。 4、与正常的同伴交往。弱智儿与同伴交往会受到限制,家长应当创造条件,让他们多和正常儿童交往玩耍,在与同伴交往中模仿学习正确的行为举止,培养良好的情感和个性品质。家长要参与指导,让孩子懂得分享玩人和食物,学会自控,帮助他人,发展社会适应能力。 总之,只要家长正视弱智儿存在的问题,熟悉他们的身心需要,在早期及时地给予针对性的帮助,孩子今后就有可能进入正常的学习轨道。 训练是康复的基本途径。在一切训练活动中都应坚持五个原则: 一、坚持全面发展,补偿缺陷的原则 以智障儿童得到康复,回归社会主流,成为自食其力的人为目的,要求我们不仅在大脑缺陷方面进行补偿训练:还要在身心、智能方面进行开发训练;也要在品格、修养方面进行养成训练:更要在生活自理,职前教育方面进行培训练。使其获得全面发展。 二、坚持系统性,渐进性原则 通过训练,提高智障儿童的感受能力,身心协调动作的能力,增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节锻炼活动的, 以促进大脑机能的补偿。因此对智障儿童训练,必须坚持系统性、渐进性原则,才能达到补偿的作用。 三、持因人实施原则 康复训练的实质是大脑缺陷补偿活动。每位智障儿童大脑损伤的部位及各种主客观条件不同,因此对不同的智障儿童还必须有针对性,量力性训练,坚持因人施训的原则。 四、坚持强化性原则 康复训练可以改善智障儿童的高级神经活动过程。大脑皮层有兴奋消退快、保护性抑制、定向反射弱的特点。因此要坚持强化性原则,以扩大兴奋点,建立新的神经通路。 五、注意游戏性、趣味性的原则 训练在游戏中,激发智障儿童积极性,主动性。使受训儿童参与其中,乐在其中。 希望参考资料对你有用!
我儿子12岁,智力低,根本不学习,教他认字学不进去,记不住,叫他写字写一篇一天都写不完,反应慢,他
不是。我小的时候也是那样,教我什么都学不会,作业天天都很晚才写完,反应也是特别慢。可是,我妈妈很有耐心,仍然不断地教我。后来,我也慢慢的跟上了。
我们这种人不是自闭,也不是笨。只是刚开始学东西的时候比别人慢而已。