怎样教育孩子节约？

日常生活中，如果父母不注意节约，孩子花钱也会大手大脚。因此，家长要时时注意以身作则，引导孩子树立正确的消费观，从而养成好的生活习惯。 2 一位家庭心理学家这样说：“给孩子太多会令他们误以为追求物质就是快乐之源。”现在许多父母的通病便是对孩子有求必应，有的甚至不用孩子开口就送上前去。这样长期下去，就会使孩子们养成攀比、讲排场的不良习惯。所以，父母要学会拒绝孩子的一些无理要求。 3 对孩子进行勤俭节约的教育，使他们懂得节俭的道理和好处，只有这样，才能使孩子真正养成勤俭节约的良好习惯。从小教育孩子树立“节俭光荣，浪费可耻”的思想。通过讲解古今中外节俭节约的故事，让他们明白“细水可以长流，节俭也是财富”这个浅显而又深刻的道理，从而引导他们树立正确的消费观和价值观。

如何教育孩子不乱花钱

主要是要从小养成良好的习惯，大人从小就限制他们的花钱，不要多给钱想要什么就买什么让他们体验一下赚钱有多困难，教育他们把钱用在该花的地方，让他们养成存钱的好习惯，过年的压岁钱要收着给他们少留点就行了

如何教育孩子合理使用零花钱

随着时代的变化，现大多的孩子拥有了自己的零化钱，并随着年龄的增长，零化钱也有所增多。家长应从什么时候开始让孩子认识钱？啥时给孩子零化钱，并引导他合理的支配？这应该是每位家长好好思考的问题。每个小宝宝从记事起，就对钱有了概念。因他耳濡目染地知道钱能给他带来好玩的和好吃的东西……现基本都是独生子女，大多的家长总想着“再苦也不能苦孩子”，总在生活上给予最好的照顾。其实这样对孩子没多大好处。我还是赞成“再富也要穷孩子”的说法。从小就应该对孩子进行理财教育，别怕孩子过早接触钱。我想，到了上学的年龄，作为父母就应该有意识的培养孩子合理的开支自己的零花钱，这样可以培养孩子的责任感和决策能力；并可以让孩子逐渐加深对金钱价值的理解。当然家长也不能有求必应，只要孩子伸手，家长
就给。特别条件好的家庭，家长不能一味地满足孩子用钱的需要，否则容易给孩子养成大手大脚的坏习惯；条件差点的家长，也应该在家庭条件的允许下，给孩子适当的零花钱，教育孩子不能有攀比心理。总之，每位家长都必须给孩子一些引导，让孩子分清哪些钱该花与不该花的。并要让孩子知道，父母的钱始终是父母的，父母再怎么富有，他们的钱也不是你的。长大了，你必须得自食其力，凭自己的劳动和智慧合理攒取你的生活来源费用。关于零花钱，作为家长应本着节约勤俭、合理的原则，郑重地和孩子进行一次讨论，达到彼此满意的解决办法。并且要告之孩子，协议一旦达成，他就必须遵守执行；也要让孩子明白，零花钱是家庭生活中的一项制度，不可破坏；特别应该注意的是，不要轻易改变这协议。如果孩子有一次超计划的开支，家长没能引起足够的注意，孩子就会重蹈覆彻，经常超支的，发现这问题时，家长要及时找孩子沟通，否则，你就会发现孩子用钱的缺口越来越大。有的家长认为，能花钱以后才会攒钱，这观点我认为绝对是不太正确的。还想在这强调的是：在用钱的问题上，对孩子一定不能太心软！

咋样让孩子勤俭节约，不乱花钱？

早期教育方法不对或是延误导致!早在孩子开始接触钱的时候就应该有所措施!不能要一块给两块!还有一个个人观点!家长尽量不要在孩子面前过多使用钱!!

如何节约零花钱?

美国人怎样教孩子理财（域外来风） 　　在美国，财商知识教育被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。 　　这一教育要求达到这样的目标：3岁能够辨认硬币和美元纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，必须作出选择；5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；7岁能够数大量硬币；8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存到储蓄账户里；9岁能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁时懂得每周节省一点钱，以备大笔开销使用；11岁时知道从电视广告中发现事实；12岁能够制定并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语。 　　专家视野：零花钱，孩子理财第一课 　　于克欣 　　如何支配零花钱，对孩子来说，是人生理财的第一课。上好这一课意义不小。 　　思索一：学校如何引导 　　“有了零用钱，你准备怎样花？” 　　“我要买书！”“我要用它来帮助有困难的同学！”“我要捐给希望工程！”…… 　　“你还买小零食、玩具吗？” 　　“不买了！”（孩子齐声回答） 　　这是最近听过的一节小学班会课，主题是“零用钱该怎样花”。课上孩子们讲述了有关雷锋、鲁迅的故事，介绍了“希望工程”、“春蕾计划”等。最后主持人采访学生，零用钱该怎样花，学生们有了如上回答。 　　这是他们真实的想法吗？我怀疑。这节课的主题很有意义，但定出一个统一标准能否起到真正的引导作用？ 　　思索二：家长的三种观念 　　怎么给孩子的零用钱？家长中有三种流行观点： 　　其一，有些家长认为孩子的零用钱决不能少，理由是不让孩子在同伴面前自卑； 　　其二，有些家长信奉“会用才会赚”，多给零花钱，想让孩子从小学会消费。 　　其三，不给孩子分文零花钱，这些家长的想法是，孩子从小用惯了，长大也不懂得珍惜。 　　思索三：教孩子支配零花钱 　　我儿子还在读小学的时候，校园风靡玩具赛车，未满10岁的儿子竟私自将储蓄罐中的百来元零钱全部掏空，去商店买了辆高档赛车……从此，我们对儿子的零花钱严控起来了。 　　或许是近两三年来管束过严，现在儿子的消费观出现了另一畸形态势，有时学校组织春游，给了他一些零花钱，回来时竟分文未花；有时学校组织爱心捐款，儿子总会犹豫再三，最终只捐出数目很少的零钱。 　　由此，对孩子支配零用钱的引导问题，我受到的启发是：首先，绝不在经济上放纵孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想；其次，在此基础上，也要教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。一句话，要使孩子合理使用，“收放自如”。 　　零花钱，教育孩子的一种手段 　　劳凯声 　　在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯，甚至形成道德上的缺失。 　　有些孩子兜里有了钱，就去泡网吧，打游戏，甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”：让同学代做作业，在评比、选班干部时“买选票”，甚至拉帮结派，雇用“打手”。 　　金钱是把双刃剑，用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。 　　在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱是一种教育孩子的手段。 　　通过零花钱的发放和管理、使用，家长也可以给孩子以正面的引导： 　　一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种激励手段，不断强化一些有益行为。比如，孩子付出了什么劳动，做出了什么贡献，取得了什么成绩，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励。让孩子形成劳动所得光荣、不劳而获可耻的观念。 　　二是培养合理的消费观念。花钱是一门学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费。 　　三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。（作者为北京师范大学教育系主任、博导。人物素描为路林绘） 　零花钱是每个家庭都无法回避的问题。 　　如何对待“钱”（或曰利益、财富），是人生道德大厦中一根重要的支柱。人生观、价值观、世界观，几乎都能和“钱”产生联系。比如：“钱”在你的生命中处于一个什么样的位置？你人生追求的坐标系中有没有“钱”这个坐标？为了多少“钱”你可以放弃自己的多少道德原则甚至以身试法？ 　　道德大厦，由一砖一瓦一柱一石垒成。日常生活中未成年人对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德大厦的建构。 　　处理得不好，他很可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱，在一定程度上成为物质财富的攫取者。处理得好，他则可以正视金钱，善待一切物质文明成果，成为物质财富的积极创造者。 　　与零花钱相关的另一话题是，如何帮助孩子学会理财。在社会主义市场经济中，衣食住行、生老病死很大程度要自己对自己负责，正确的金钱观念能使人把握好人生坐标；优良的理财能力可能成为生存能力的一个重要部分。因此，如何帮助孩子学会合理、有度地支配零花钱，实不可轻视。

怎样不让孩子乱花钱？

这个～这样吧！你就把家里要活全部让他做还有看店铺，按做好后的干净和你的要求给钱他，但你觉得不合格就得扣，当然先约好不让在店里私自那东西，小孩要钱无非是 笔～纸～玩具和零食，当然除了合理的需要

节约用钱作文30字致50字

今天上午，我叫妈妈买几张书皮给我包书。可是妈妈不答应，妈妈的理由是以前的书皮又没坏，为什么要买新的呢？我开始心里有些不高兴，后来妈妈看出来我的不开心，就对我说：“爸爸、妈妈的钱是辛辛苦苦工作得来的，要节约，不能浪费。”我听了妈妈的话，自己仔细想了想，就按照妈妈说的话去做了。

因为妈妈所说的都是为我好，我感到非常幸福。

如何培养孩子合理使用零花钱

现在的生活水平越来越高，我们家长给小孩的零花钱数额也是越来越大！如果小孩不认真对待，小孩一定会养成乱花钱的坏习惯！那我们作为家长应该怎样引导小孩，让他自己自觉地管理好自己的零花钱呢？