寻幼儿美术创意的题材
替孩子选,在幼儿园里学习画过的小动物。花园等,他们熟悉,而又喜欢画的题材,进行创意的作画。
不要选儿童画的题材内容,作为幼儿画的......
适合小班美术角投放的材料有哪些
尘缘飞花,人去楼空,梦里花落为谁痛?顾眸流盼,几许痴缠。把自己揉入了轮回里,忆起,在曾相逢的梦里;别离,在泪眼迷朦的花落间;心碎,在指尖的苍白中;淡落,在亘古的残梦中。在夜莺凄凉的叹息里,让片片细腻的柔情,哽咽失语在暗夜的诗句里。
幼儿美术材料有哪些
⑴ 蜡笔、油画棒。婴幼儿首选的绘画工具,好握好画,效果好,线条粗犷,好涂色。但是易折断,最好放在敝开的盒子里,盒子要较大、较浅,易于取放; ⑵ 彩色水笔。这种笔颜色鲜艳,便于画线条与着色 ⑶ 铅笔 孩子用的铅笔最好是软笔芯的; ⑷ 毛笔。用于水彩画和水墨画,要教孩子怎样使用。 ⑸ 画纸。最好是面积大些的,以便于孩子挥洒开来、运笔自如,不会局限孩子。画纸可以废物利用,例如废旧挂历纸、废旧复印纸、废旧包装纸等; ⑹ 橡皮泥、陶泥、红粘泥。各有优点与弱点,橡皮泥色彩鲜艳,使用方便,但是容易干硬,干硬了就不可再用,所以使用后要及时保存,以保持泥的柔软,注意不要混淆颜色不同的泥;红粘泥可以着色,干了以后还可以浸泡后再使用;陶泥可以反复使用,便于造型,而且是自然物,孩子接触有好处; ⑺ 剪刀。用于剪纸(布)的工具,儿童剪刀要小一些,剪刀尖应该是钝的,特别提醒孩子使用剪刀的安全。例如,不要剪到手,用完了合起来;不用剪刀指向他人;若需拿着剪刀走动,就握住剪刀口等。
小班幼儿美术中运用各种材料获得哪些发展
美术活动是幼儿借助美术材料来表达自我认知的一种活动,如何恰当地运用幼儿生活环境中的美术材料,让幼儿对美术的感受、理解、表现和创造能力得到提升呢?我是这样做的:
一、美术活动的材料要多样。
1、投放各种各样的纸。小班幼儿绘画水平处于涂鸦期,他们喜欢在纸上乱涂、乱画。除了铅画纸以外,教师可以投放多样的纸。如彩色的手工纸、有硬度的彩色卡纸,这样能吸引小班幼儿的注意力;彩色的皱纹纸、漂亮的餐巾纸都能够吸水,适合小班幼儿在上面玩颜料;柔软的广告纸,报纸可以让幼儿撕撕、团团、折折、贴贴;刮蜡纸可以让幼儿在上面划划、刮刮;粗糙的沙皮纸可以作为画纸,让幼儿用粉笔或油画棒在上面涂鸦等,这些都能产生意想不到的效果。
2、提供各种各样的画笔。幼儿园常常使用蜡笔、油画棒,各种粗细的水彩笔、炫彩棒等。我们在作画时还投放了一些特殊的“画笔”,让幼儿玩颜色,如用小刷子刷颜色,用牙刷刮颜色,用棉签点颜色,用橡皮筋弹颜色,用印章印颜色等。
3、投放一些废旧材料。如废旧的盒子(礼品盒、帽盒、冰淇淋盒、鞋盒、瓶盒);废旧布料(粗麻布、棉布、花布、帆布);废纸品(贺卡、杂志、报纸、餐巾纸、纸盒子、砂纸、蜡纸、包装纸);生活中的这些废旧材料经过选择、消毒、处理后都可成美术活动的材料,开展新颖有趣的美术活动。
二、美术活动的材料可源于生活。
幼儿经验的积累是靠不断摆弄,操作生活中的真实用品得来的。因此,挖掘生活中的材料在美术活动中的价值是重要的。
● 拓印材料。生活动中我们吃的蔬菜、水果,如黄瓜、青椒、莲藕、胡萝卜……等都可以作为拓印材料。如“制作小背心”活动中,我们将蔬菜、水果切开,引导幼儿观察它们的横切面;接着再鼓励幼儿运用不同的蔬菜蘸色印画。
● 粘贴材料。生活中常见的蛋壳、麻绳、纽扣、珠子等,平时吃的瓜子、开心果等果壳及各种豆类,户外收集的各种各样的树叶等,都可成为幼儿进行粘贴画的材料。
● 手工材料。如,在开展主题《可爱的我》活动中,幼儿完成脸谱的基本轮廓后,所提供给孩子们多种装饰的材料,有吸管、纽扣、回形针、瓶盖、雪花片,珠子等。孩子们则根据自己的喜好和对材料的理解选择表现出形象迥异的脸谱。同一内容,因为材料的不同,最后的效果也截然不同,作品更具有了鲜明的个性和创造性。
三、美术活动的材料从简单到丰富。
幼儿刚入园时,我们投放印章材料,以拓印活动为主。如教师为幼儿准备各异的海绵,有水果形状、小动物形状等来玩颜色。然后让幼儿拿住海绵,“喝”一口颜料,在各种报纸、废旧的盒子上印出自己的作品。随着技能的增长,幼儿的捏、撕、握等动作也得到了发展,我们便投放一些广告纸、固体胶棒等,让幼儿撕撕、贴贴,或者用棉签点点、画画,用刷玩颜色,如给“新年树”点上颜色的“彩灯”。
其实,在平时教学中,只要我们多一双慧眼,在美术活动中,多选择多样化、生活化的美术材料,一定能不断提升幼儿的创作能力。
幼儿园美术diy 课题申报需要什么材料
一、问题的提出
二、课题研究的目标及内容:
(一) 研究目标:
(二) 研究内容:
三、研究方法
研究方法:以文献法、行动研究法,实验法为主,以调查法、观察法、问卷、经验总结法为辅。
四、研究思路:
1.对上美术课的幼儿进行前后测查,通过测查说明美术教育对幼儿的全面发展是否有促进作用。
2.改变现在的“报班热”让孩子被动的接受教育,承认美术教育对幼儿发展的促进作用,改变传统的美术教育忽略幼儿的个性和心理生理特点。
3.通过研究解决目前在幼儿园中存在的传统美术教育问题。
五、研究步骤:
(一)准备阶段
1、查找资料,分析问题,制订研究计划。
2、实验教师学习理解研究方案。
3、积极做好研究前的准备工作。
(二) 全面实施阶段
1、学园增添美术教育设施。
2、加强理论学习,提高教师美术教学理论水平和实践操作能力。
3、开课观摩研讨,吸取成功之处,诊治薄弱之处。
4、验证编制的目标、计划及内容的可行性,及时调整,使之合理、可行、有效。
5、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。
6、专人负责收集、整理资料。
(三)总结阶段
1、整理资料,撰写研究报告。
2、对实验对象进行结题鉴定。
3、成果推广。
六、 研究经费估算(略)
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幼儿园小班美术漂亮的大气球公开课
教学目标:
1、能够画出气球
2、培养幼儿的观察力
3、体验绘画的乐趣
准备材料:
1、绘画纸、彩笔、面签
2、大小不同的圆盖若干
3、不同颜色的气球
活动过程:
1、观察气球
教师出示各种不同颜色大小的气球,每组三个,请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。
2、画气球
教师向小朋友介绍工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球,也可以借助大小不同的圆盖来画气球;画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线;要注意画面的清洁,小朋友可以画出大小不同的气球。
幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球,分二组进行(一组:用面签画气球
二组:用彩笔画气球)。
引导幼儿边看边画气球,告诉小朋友在画气球时,要多观察实物,尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。
3、装饰气球
小朋友画完气球后,可以给它装扮一下,让它更漂亮(教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案)
4、活动延伸:美工区(五彩气球城)
小班绘画有什么样的作画方式是创意的
传统美术按照地域分为中国传统美术和西方传统美术,中国传统美术即指传统的中国绘画,按类型分工笔和写意,按内容分人物、山水、花鸟等,西方传统美术与中国传统美术有着较大的不同。在画面布局上看,中国传统绘画与欧洲绘画有一个明显不同,就是中国画很注重在画面留有空白。空白处并不是空无一物,它可以是山中的云蔼,可以是江面的晨雾,也可以是日月的光华,甚至可以什么都不是。有人认为,"布白"是中国画中最为人关注的要点。画家强调画面诗意的传达,那些空白处也许正是诗意的不确定性、模糊檬拢的象征,留给观赏者想象的余地。公元11世纪时的中国大画家、大文学家苏拭(1036-1101)曾提出"诗中有画,画中有诗"的主张,这也是后来历代画家追求的境界。
创意美术更注重的是人们的创造能力和想象能力,创作不一样的,创作属于自己的作品,在最直接的接触美、感受美的基础上;给一些材料,给一些思想,让人们能无时无刻的创作美。
幼儿小班手工作品
主题活动《美丽的花》
一、活动目的:
1、感受初春景色的美丽,发展幼儿的观察能力。。
2、 初步感知不同种类的花,尝试根据花的颜色学习分类和数。
3、 通过绘画活动培养幼儿的动手能力和对美术活动的兴趣。
二、活动准备:
1、 各种各样的花如鲜花、干花、塑料花等等,水彩笔、纸。
三、活动过程:
1、以谈话的形式引入主题。“ 春天来了,除了迎春花开了,还有哪些花也开了?”
2、 启发幼儿观察玩具柜上的花,看一看有哪些颜色的花,闻一闻各种花的气味,比一比哪种花花瓣多,哪种少?
3、 引导幼儿看一看展示的花有什么区别如从颜色,质地等。
4、 引导幼儿谈一谈:人们为什么要种花,我们应该怎样爱护花?
5、 教师示范一些简单的花朵幼儿学习。
6、 请幼儿动手绘画花朵,教师巡回指导。
7、 展示作品,评价。