大家好，欢迎来到叶叶育儿经小课堂，今天我们大家来聊一聊游戏”到底在小孩成长过程中处于一个什么样的位置呢
”游戏是儿童知识的源泉,也是儿童成长中的朋友。”同时,游戏是幼儿不可缺少的精神食粮，所以小孩们在成长中不能没有游戏的陪伴。
游戏潜移默化地塑造着我们下一代的优秀小公民,父母和儿童教育工作者利用游戏启迪小孩，用有趣的游戏同他们快乐地玩耍,在不知不觉和循序渐进中促进身心健康成长。
蕊蕊3岁半了，她在和别的小朋友一起玩的时候，特别喜欢要求别人按照她的意思去做。如果别的小朋友不合作， 她就一遍遍地说，别人要是不同意，她就表现得很生气。妈妈要是在旁边，她就会闹得更厉害。
妈妈总是给她讲道理,告诉她要和小朋友合作,玩是为了高兴，不是为了生气，她答应得好好的，可一转脸就忘了。优优是一个2岁零10个月的男孩，他各个方面的发育都非常好，就是和同龄的小朋友玩不到一块儿。即使在一起玩一 会儿， 也会因为两个人同玩一个玩具而争抢、打闹。
一次，邻居小弟弟来他家玩，刚好好玩了几分钟,就因为争抢一辆玩具汽车而闹得不欢而散。对于蕊蕊和优优这样的孩子，父母很是苦恼 :为什么孩子不会好好玩呢?
我们前面已经多次提到,自我意识强的小孩将来有很大机会发展成有主见、独立性强的人。小孩坚定地坚持自己的想法,就是自我意识在支配小孩的思想和行为。
所以，我们要耐心、平和地倾听小孩的内心想法，不要着急地下结论，不要急着训斥、打骂小孩。要站在小孩的角度来考虑。
为什么不能协作游戏
我们要懂得小孩身心发展的基本规律，否则 ，过多的指责和批评就会压抑小孩的天性，拖孩子成长的后腿。美国学者帕顿从儿童社会行为发展的角度, 把游戏分为以下六种:
无所用心的偶然行为。主要指幼儿对突然发生的行为感兴趣,摆弄身体,爬上爬下,到处乱转;
旁观行为。看别人玩，听别人说，向别人提问题，自己不参与其他儿童的游戏，但对所发生的事情心中有数;
独自游戏。一个人玩玩具,不管别人做什么，只关注自己的活动，没有做出与其他幼儿接近的表现，一个人乐在其中;
平行游戏。仍然是独自玩，但是玩的玩具和周围的儿童的玩具类似,在同伴的旁边玩，而不是和同伴一起玩 ;
联合游戏。和其他幼儿一起玩，但只做自己愿意做的事情,兴趣还是以自我为中心,对集体不感兴趣;
合作游戏。以集体共同目标为中心，在游戏中相互合作并努力达到目标，有明确的分工、合作和规则意识。一般情况下，2岁左右的小孩以独立游戏、平行游戏为主,出现一些联合游戏的行为;三四岁左右的幼儿主要以平行游戏和联合游戏为主,表现出一些合作游戏的行为。
当然,其他游戏方式在很多情况下是同时存在的。很多父母会这样教训他们的小孩:你都这么大了，还不知道让着弟弟妹妹。”我们以为，三四岁的小孩应该懂得和别人一起玩。
可是，我们真的高估了小孩,并不是所有的小孩到了三四岁,就突然能变得很大度,懂得谦让;他们为了和小朋友一起玩就必须先学会协作。
这个时期的小孩更多的是以自己的兴趣为中心,很少顾及别人的感受,所以会有玩不到一起的状况。当然,家里娇生惯养导致自我意识比较强的小孩可能一辈子都学不会与人合作,那么他将注定一生孤独无伴。
弓|导协作游戏，掌握时间
与人合作的小孩将会在以后获得更大的成功。为了更好地让小孩从联合游戏过渡到合作游戏,我们有必要引|导小孩协作游戏。
这样的游戏可以在家里，小孩和妈妈一起来练习,但要注意掌握时间,因为3岁左右的小孩是没有时间概念的，他们会因为对一件事情感兴趣而不能控制自己。所以,在玩之前先要和小孩”约法三章”:玩到几点,或长指针指到哪个数字的时候，最好不说”玩到9点”。
如果想锻炼小孩的身体,我们就可以采用一些体育类的游戏。比如一起滚球、扔球;自己做袋鼠妈妈，他做袋鼠宝宝，一起靠着 往前跳;手拉手做拉锯游戏等。我们还可以把结构性游戏与社会性游戏相结合，培养小孩的协作能力，比如搭城堡。
准备许多各种各样的小纸盒，妈妈提前用大小不等的蛋糕盒子搭成一个3层的台子，然后给小孩提供胶水、彩色纸、颜料、胶带等工具，让小孩搭城堡上的各种房子。不要限制宝宝是怎样搭的。
还可以让小孩一些搭积木、拼图等需要协作的活动，或者玩一些适合儿童的趣味体育活动。不管在家里还是外面，我们都可以引导小孩参与更多的协作游戏，并提前提醒孩子注意时间。
这样，就会促进小孩与人协作的社会性展，让他成为一个具有优秀社交能力的小孩。
对两三岁的小孩坚持自己的想法,不要一味地与之 争执,想让他们按照我们的意愿行事。我们一定要站在小孩的角度去理解小孩的内心和思维方式，引导他们表达出自己的想法,在不违背原则的情况下，让小孩按照自己的想法去做,就会培养出一个有主现、独立性强的小孩。
3岁左右的小孩开始学习与人交往，但他们还没有从联合游戏中过渡过来。父母切记不可指责孩子自私，要多加引导和鼓励 ,通过和等待。
好啦，今天的叶叶育儿经小课堂就到这里结束啦，如果大家有任何问题，欢迎在下方积极评论哟，我们下期见