再讲下孩子学习RAZ的一点方法

这位家长通过一段时间用RAZ启蒙英语，得出了以下经验，供大家参考：

1.RAZ低级别（H等级前）要快速刷，每天最好5本以上，这个阶段的读物大多缺乏趣味性，主要就是普及一些名词和常见动词，每页图片大，文字少，家长不用死扣单词，也不用复习。每天我都是先给他听1遍音频，家长朗读1遍给孩子听（孩子如果有什么不懂这个时候可以指书问），再听一遍音频就过，这个时候从A等级开始不强迫孩子开口跟读，输入不够，强行逼迫孩子跟读容易有很多不好的影响。我家是到D级的时候，突然有一天就说，爸爸，我也想读，心中窃喜，时辰到了，于是就变成听1遍音频，家长朗读1遍，孩子朗读1遍，再听1遍音频，当然时间不够的家庭，这个步骤可以再删减点。就这样一路磕磕绊绊读下去，从不回头，效果只能说马马虎虎，输出还是很少，连读都还是有点费劲。

2. 到了H等级后，文章长度越来越长，正好赶上休养，时间较多，RAZ和其它读物当背景音乐放（这个上文也讲过之前没有发现这个窍门，另外平时也确实没有那么多时间），效果明显，尽管他在做其它事情，以为他没听，但是冷不丁他突然问你一个刚才音频里面的单词，这个你就知道他其实也在听的。自从听力时间加长后（不具备条件的家庭，只能是尽量保证多听），RAZ就不用我朗读了，听1遍音频，他念一遍（速度和流畅性大涨，有什么不懂的地方他问我答），再听一遍音频就过，完后做下quiz。

3. 到了L等级后，发现文章越来越长时间不够用，时间是最大的敌人，同时也觉得这样读下去好像词汇掌握的不够扎实，放在文章里面都认识理解，单独拿出来就不认识了。想着怎么样在最短的时间提高效率，我就每篇RAZ提前预习，把他不懂的词汇、似是而非的词汇、形近词、同义词等提前用笔标出来（这个就要求家长是在跟踪孩子的进度，准确了解孩子那些单词熟悉，那些不熟悉，考验家长的时候就来了），这样他听音频的时候过一遍，然后再念一遍，不懂的地方我讲解，然后我会把每本里面上述标记的词汇给他过一遍，不强迫记忆，只是过一遍加深印象，后面重复多了自然而然就记得了。这样只用听一遍音频，他读一遍，我过下单词和文章理解就过，时间节约了，由于娃的水平也在不断提高，同样的甚至更少的时间里面学的内容要远远大于以前。

4. 目前学到P等级，都是延续第3个步骤的方法，后面根据娃的水平、时间，以及文章的长度，说不定还会在微调学习方法。

总结：

1.RAZ是个很科学的分级读物，哪怕开始想第一个步骤那样磕磕绊绊，娃的水平也是切实提高，在不经意中掌握了与书籍对应的词汇和蓝思值（每个等级对应的词汇量看下图，至于蓝思等级官方网站上面都可以查）。读到那个等级，基本上也会达到相应的词汇量和蓝思值，有时候学的不扎实，会略低，不过这个没有关系。

2.RAZ需不需要复习和回头看，答复是肯定的，不用回头看，看到附图，大家就都清楚，每个等级的词汇量都会涵盖上个等级，意思这些词汇在下个等级中会在不同场景中反复出现。

3.至于H等级后面要不要做quiz，网上很多意见都说是精华所在，让没有时间陪伴的可以直观了解娃有没有看懂文章，但是我们在实际操作中发现，quiz好像很简单，娃基本上都对，所以做个几个等级后，我们就不做quiz了，把这个时间用来过下单词和问下文章大意（让孩子回答你对文章的提问），感觉后者更加有效点。

4.RAZ的好处就在难度递增，坡度很缓，不经意间就可以攀上高峰，但是等级多（27个等级），战线长，贵在坚持，内容包罗万象，分级读物有这一套感觉就够了。后面等刷完Z等级，初步计划再返回来精度一些文章，学习下遣词造句，仿写作文等，把这一套挖掘够，其实也挺好的，充分利用。当然过了H等级后可以配合看些桥梁、初章、中高章等书来泛读。

5. 如果走体制内路线的，对于家有小娃的家庭，还是建议先搞定中文，3岁或者4~5岁开始英语都可以。走体制内，中文的学习程度决定了学习习惯，思想深度等，砍柴不误磨刀工，对其它学科乃至英语的学习都有很大的帮助，中文搞定，能实现海量阅读，再开始英文，一旦开始要提前策划好，集中精力大火搞，听力突破，后面英语搞起来事半功倍。这种方案的话，对于体制内路线，中英文同步抓，中文可以先走深一点，后面其它学科走起来也会顺很多，对应将来的应试，全面均衡发展很有帮助，千万不能有瘸腿。

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来源：微信公众号 鸡娃家长圈