小班语言大象

1．培养幼儿热爱大象，热爱动物，热爱大自然的情感。教育幼儿保护动物、保护大自然。
2．通过录像、图片了解大象的体态特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3．重点了解大象鼻子的功用，进一步激发幼儿探索大自然的兴趣

分析寓言故事《蚊子和大象》

大象追求安乐的生活,过得十分舒服,可蚊子却一点也不高兴,其中的原因是文字做的亏心事太多. 告诉我们:人做事情一定要对得起自己的良心,不要让一时的贪念蒙蔽了双眼,从而害了别人,自己也得不到好处

小班语言,象伯伯生病了的教案怎么写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

小班语言课小免进屋静悄悄教案

小班语言课小免进屋静悄悄教案
设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。

三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音

蚊子,大象,狮子编一个寓言故事

小蚂蚁和大象结婚了，过了几天，大象死了，小蚂蚁哭的很伤心，狮子带着蚊子来看小蚂蚁，问他为什么哭的这么伤心，小蚂蚁说：这死鬼，我该怎么让他入土为安啊！

四年级蚊子和大象的作文600字

大象有影壁似的身体，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙，什么都给人一种大得出奇的感觉。

大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。

大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。

大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。

大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至可以从地上拾起一分硬币，或者一枚绣花针哩。

象洗完澡后还要进行一番“沙浴”，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。

忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了

你知道怎么写蚊子和大象的剧本吗？

【很遥远的古代】
【荒凉的沙漠中】

【在蚊子和大象的抱怨声中启幕】

【蚊子和大象一起生活。它们有着很深厚的友谊。大象没有这样肥大，蚊子也没这么瘦小。它们俩长得一模一样，就像两枚同样大小的硬币。】

蚊子：我再也不要呆在这种鬼地方。什么吃的也没有。

大象：吃的没有也就算了。连水都没的喝。我也不要呆在这种地方了。
蚊子：我们离开这里吧。找个可以泡澡的地方。我都几年没洗澡了。
大象：对，还要有吃不完的食物。
蚊子【悄悄地】：看在是朋友的份上我告诉你，我有办法出了这鬼地方。
大象【惊喜地】：真的。
蚊子：嗯。出去后，我们最好到城市去，听说那里有美味的膏血。
大象：但那里有人，我怕怕。
蚊子【激情地】：活在世上就要闯一闯，不然枉为活在这世上啊！
大象：我还是怕，我们还是去有森林和湖泊的地方吧。森林里有大量的植物可以食用，湖泊里有足够的水供洗澡和饮用。
蚊子【捧腹大笑】：这样什么时候才能长胖，我要吃膏血快速增肥。
大象：那好吧，我们各走各的吧。
蚊子：好，1000年以后，还在这里比比谁的子孙肥。
大象：好。
【1000年以后】
大象的子孙：蚊子的子孙呢？
蚊子的子孙：好大，没脸见它了，我闪。
大象的子孙：蚊子的子孙呢？

小班语言活动：猜猜我是谁

小班语言活动：猜猜我是谁
教学准备;幼儿用书 大象的头饰 小鸭子的头饰 猫头鹰头饰
教学目标; 1 学习简单而完整的合成句。猜猜我是谁？
2 听懂并理解游戏规则
3 仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底
活动过程：
1. 师幼互相问好。
2. 教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿即将进行猜谜游戏。教师需展现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案，提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，张嘴呱呱叫。猜猜我是谁（鸭子）
3. 教师请幼儿分享鸭子的特称，可适时补充相关材料，教师继续进行谜语活动，教师需战线丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案
提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁
（大象）
教师请幼儿分享大象的特征，可适时补充相关材
4教师继续进行谜语活动，教师需现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案
提问：远看像只猫，近看像只鸟，晚上捉只鸟，白天睡大觉。猜猜我是谁？
（猫头鹰）
教师请幼儿分享猫头鹰的特征，可适时补充相关材料，
5师和幼儿一起分析几种动物的特征，可以教幼儿一起学一学动物的叫声，或小动物怎样走路
6 教师出示几种动物的头饰，然后再问鸭子的嘴巴是什么样子？脚象什么？
7 小朋友请问大象的耳朵像什么？鼻子是长是多短？
8 小朋友请问猫头鹰是在白天还是在晚上睡觉？他最喜欢吃什么？
9 让小朋友自由发挥，老师在给小朋友讲解。
结束活动