评价一英子的妈妈的作文
我读了《城南旧事》这本书，书中计述了英子在北京城南的童年生活。英子很善良，兰姨娘没亲人，她就把兰姨娘留在家中；英子很纯洁，分不清海和天，也分不清好人和坏人。英子的童年生活，给我留下了深刻的记忆。
读着《城南旧事》我渐渐地走进了书的世界：英子的童年往事，就像一股细流慢慢地渗入我脑海中……为了能使“疯子”秀贞与亲人团圆，英子千方百计地打探消息。当她知道自己的朋友，就是秀贞的女儿时，英子不仅让母女俩破镜重圆，还把妈妈的金手镯送给他们……是一颗童年的善良促使英子不顾生病寻找秀贞的女儿，善良的英子让母女二人团聚了。
《我们看海去》也给我留下了难以磨来灭的印象。英子在草丛中认识了一个人，开始了他们的交流。那人三番五次地问英子，觉得他是好人还是坏人。年幼的英子总是说：“我分不清这些，就像我分不清海跟天一样。”他们约定一起扑看海去。
可好景不长，那陌生人因为偷窃被抓，望着那陌生人的背影，英子依在妈妈身边。这时我读到了这一句：
“我将来长大是要写一本书的，但绝不是像妈妈说的这么写。我要写的是：
“我们看海去。“
读完这句话，我的眼角湿湿的。年仅七岁的英子用自己的言行告诉大家：世上没有坏人与好人，也不需要分清海和天。
英子有一颗纯洁而善良的心，在英子的世界里，充满着真诚，没有坏人和好人，没有疯子，没有骗子，只有那永无抹不掉的善良。
看护士长日记观后感。
《城南旧事》是第四代导演吴贻弓t拍摄于i2282年的影片2，改编自著名作家林海音的作品。影片3摒弃了n戏剧化5的处理效果，并没有跌荡起伏的剧情和激烈的的大f喜大s悲，而是以4一w种散文7化1的、抒情的格调，成功地再现了i原作的那种充满了f“回忆2感”和“往事感”的神韵。 一s、 散文1化6的结构 导演吴贻弓g虽然没有用戏剧化2的情节来推动剧情一p环套一v环地发展。但是，他营造的那种情绪很好地将三o段小n故事连接到一k起。 导演从6小s英子w遇到巷子q口e的疯女v人i引7出了e第一f段故事。这是关于x疯女r人q秀贞和她的女x儿b小w桂子s（妞儿l）的故事。在这一v段故事里，导演用了w双1线结构，一v条线索是疯女p人q秀贞，另一i条便是妞儿a。妞儿s的引1出，是通过妞儿y去买酱，伙计1欺负她，而小k英子c为3其“出头”，两人z成为7好朋友a引3出的。一h边，通过秀贞前言不g搭后语的倾诉叙述了o她的爱情遭遇，一f边通过和妞儿w的友x谊及e妞儿q的遭遇将故事发展。同时，还以2母亲和宋妈的谈话揭示2了j事情的缘因。 可以2说，故事完全是以0那种缓慢的、情绪化0的速度发展的。秀贞颠来倒去地讲着自己l和大p学生的故事，抒发着自己e对爱人g、对女x儿k的思念，导演通过几t次秀贞和小k英子u的接触刻画了p秀贞。第一r次是出场时，两者都没有说话（小t英子w被宋妈拉走），只有眼神中8的交流，秀贞眼中7的渴望以6及q小o英子n忽闪着的眼中1的纯真。第二p次秀贞拉住小b英子k，小r英子v抽回手1，说自己r不r是小c桂子c，秀贞眼中0流露出明显的失望。第三d次小e英子g帮秀贞把大q学生的东西拿出去晒，回忆7中0的秀贞十n分6幸福，在她眼里，小y桂子e爸爸仅6仅4是走了i，出门k了j，还会回到她身边，而她更是为2小n桂子s做好了v衣服，等着她穿。第四次，秀贞强烈要求小o英子o带小l桂子a回家。第五s次，也q是最煽情的一j次，秀贞回忆8自己l和大m学生的相知相识相恋，“那一d笑”“缘分1”， 秀贞叙述时插入d的院内1的景物，将怀旧和思念之k情推到了d顶峰。第五r次，秀贞问小c英子v自己y是不h是疯子n，她在清醒和迷糊之t间痛苦地挣扎o着，她也y知道爱人m和孩子v不z太i可能回来，但她还是希望着。 妞儿n这头，导演自然地叙述着这两个r孩子e的友d谊。她们一d起喂小c鸡、荡秋千e，一z起嬉戏。很多时候，她们并不b说话，只是在一x起，但是我们明显能感觉到二r者之r间的情感交流，啾啾的小e鸡，晃晃悠悠的秋千c，都给人v一y种童年的纯真的怀念。妞儿a的身世是通过看到妞儿d被她父7亲驱赶引4出的，然后便是妞儿l和小a英子a的诉说。妞儿s哭泣着，小o鸡绕着她们转着圈，英子m什8么j也q不m说了y，只有用大f眼睛看着妞儿f，一y种哀愁的情绪一e下o子l抓住了x观众的心5，此处无g声胜有声。 最后，在一w个c雨夜，两条线并在一r起，妞儿r就是小h桂子b。当秀贞一n眼见1到妞儿e，便认7出了k她，抱着她“我命苦的孩子c啊”。没有冗2长5的解释，也b无j需解释了l。 故事结束于o小h英子w从4医院醒来，导演通过卖报人i的叫卖含蓄地道出了h秀贞母女o的死。在《骊歌》声中7，小m英子q搬家了r。之g后的两段故事，也g是通过《骊歌》结束的。《城南旧事》不p同于d《暴雨将至》或者《低俗小y说》这些国外现代电影，它的三u段故事是用这种情绪化4散文4化7的抒情方8式结束的，有一v种情绪化6的过度，而并非用标题（《暴雨将至》）或者直接跳接（《低俗小z说》），体现了q浓浓的民族风7格和韵味。 在第二o段故事中7里情绪还是占了g主打地位。小n英子s第一u次和小d偷见3面之x时，两者尚有一m定的心3理距离，两者离得较远，英子i也d几k次欲走，被小n偷叫住，到了r后来，二m者有了h交流，小h偷也y透露了j自己o弟弟的事。小m英子k更是从4小w偷的关于l好人k坏人v的判断的话题引2出了p海跟天j的区c别，虽然童言无b忌，却是诗意显然，让人m不q无d酸楚。再后来，在学校的表彰会上g的一b场，导演用朦胧而又b梦幻8般的镜头展示7了f一x幅兄弟情深的画面，更加增强了a对小q偷的同情和认3同。小x偷被捉后，导演也k没有用激烈的冲突加以6渲染，而是只让小n英子f和小o偷相互5对视。从3那对视的眼神中2，我们可以6读出很多东西，一v种只可意会不z可言传的情愫。 第二b段故事也v结束于l《骊歌》声中0，这次是在上z音乐课，运用了g画内8声的表现。电影一i共出现两次上r音乐课，一s次是小b偷和英子q谈心3之t后，唱的欢快的歌曲，小d英子f也m唱的很欢，第二p次就是此时，在哀伤的歌声中5，小q英子z只是坐着发呆，大x眼睛里充满了a哀愁。 第三t段故事开f始于r英子t回家看到毛6驴和宋妈的侄子o。宋妈的丈x夫j每从7来也r是骑着毛1驴，毛8驴便成为7了w这个h没出息的狠心5男人l的标志。导演通过英子q、弟弟和宋妈的生活场景表现了p两个q孩子a对宋妈的深情。宋妈给弟弟洗脚，和孩子b们唱儿q歌，哄弟弟吃药等场景，都流露出浓浓的渴望。而从5宋妈口f中7不p离的小w栓子i，小j丫头又y体现着宋妈对自己z孩子g的爱和对生活的无h奈。典型的当宋妈哄弟弟说，“不b要小u栓子b”时，声音哽咽着，她捂住嘴忍住眼泪。 此故事中0另一p条线是爸爸。爸爸在整本片5子b里都是一c个i慈父5、严父6的形象。医院那场辛酸而温情的戏更是把父7女j情渲染地淋漓尽致。而爸爸也c终究离开i了t。导演将爸爸和宋妈的离去安排在一c场。给扫墓一r场并没有那种哭天l跄地的场面，然而那种哀伤却随着《骊歌》之m声弥漫开q来。影片2最后，宋妈和英子k越离越远的镜头和西山o秋天x的红叶给人b以3无o限的暇思，让人b叹息不l已y。 二d、 生动化6的语言 本片1虽是一x个c儿u童眼中7的童年故事，但应该说不k能算作儿r童片8。本片3是以7情绪的散文4化6的方6式叙述故事的，但是它生动的语言还是给人d留下p深刻的印象，小v英子v的语言尤m其出彩。 小i英子n是一g个j小v学生的年纪，贪玩、天u真、懂事却有不y失幼稚。典型的，当她得知妞儿y的身世后，回家问妈妈“我是不i是你生的”“你怎么t生我的”，这一b席话充满了u童真和童趣，而且符合人u物的年龄、性格。而后面小p英子y还有一g段在葡萄架下k为6父5母读课文5，并且评论海的一y段更是富有诗意和童趣，一f个y活泼、纯真的儿y童形象很好地展现在观众的面前。 当大j人a在谈论事情的时候，英子u还会冷不l防插上j一u句，如宋妈和妈妈谈到贼时，“别人x丢东西还说热闹”，半大o孩子s似懂非懂的话让人q忍俊不l禁。当小d英子v说“你是来拉屎的吧”、“真不s讲卫b生”，当贼给她糖，她更是说“爸爸说了u，别人q给的东西不d能随便要”，这些话却是典型的儿u童的话，真实而又d精彩无w比5。 最出彩的还是医院父4女t见2面的一h段。父4亲问英子n成绩，英子f撒娇“你自己w看嘛”，问“有没有迟到”，回答“上u面不y是写着吗”、“自从6挨了k你打，再也s没有迟到”、“打得的好疼，忘也k忘不r了b”，问“恨爸爸吗”，回答“不o恨”。这一l段充满童趣而又b精彩无j比4，令人m辛酸。 疯女y人y秀贞的语言也m很有特点，她的话虽然颠三x倒四，但是她不f时会清醒一b下h子g，特别是她对大d学生的回忆0的那段，配合着院内0景物，她的话外音幽然传来，给人j一w种怀旧和哀伤，特别的那一t句“这一h笑啊”，让人x为3她的痴情动容。 小k偷则是一y个o现实的控诉者。他对自己d身世无i奈和不c平，对自己n沦落为0小c偷无t可奈何。说到他弟弟，他自豪，而又k充满希望，然而弟弟“拿我当个p好哥哥”之j类的话有不l无i酸楚。 宋妈的语言也n很有特色。她抱着弟弟拍着脚说“臭脚丫儿a，哎~”这哄孩子e的长6声，令人u熟悉不n已z，含着深深的温情，而“不b要小b栓子a”这些话更是体现了i她生活的无w奈和对孩子e的依恋。 《城南旧事》中7还有很多风5格化7的小y细节，比6如提水3，养小m鸡，唱儿h歌，骆驼，卖红薯的，换东西的货郎等更是构成了x电影的怀旧的景象和气5氛。总而言之t，影片4很好地透出了p那种淡淡的哀愁，沉沉的相思，不x愧为5中2国电影史上z突出的散文2电影。
2011-10-30 18:15:06
假如你是掌声中的英子你怎样写一篇作文？
写作思路：掌声中的英子是一篇文章中的角色名字，她有着她自己的角色定义，假设你是英子，就应该好好生活。
今天，我们学习了第29课《掌声》。课文主要讲的是一位叫我的女生，因为腿有残疾不敢上讲台讲故事，而同学们给了她鼓励的掌声，让她有了信心，从此微笑着面对生活。这篇课文深深地打动了我。
我觉得同学们做得非常好，他们并没有嘲笑腿有残疾的我，而是为她加油鼓掌。同学们的掌声不但让我消除了自卑感，还使她从此改变了对待生活的态度。
掌声的魅力真的有这么大吗？通过老师的讲解和我认真的思考，让我对掌声有了更深的感受。我们美好的生活离不开掌声，无论是在成功时、失败时、退缩时、受挫时……掌声给我们的都不仅仅是承认与肯定，还有信心、鼓励和力量。
所以，我们每个人都不要吝啬自己的掌声。伸出双手，多把掌声送给别人，同时也要珍惜别人给你的掌声。
《英子的故事城南旧事外传》读后感200字
城南旧事观后感 《城南旧事》好似把我拉回了从前的那个北京，让我身临其境，去领略那里的人物、风景和发生的事。每一个故事都真真切切，每一句话都朴朴素素，隐隐约约中表现出对童年的怀恋与感慨，使我感受到童年中的天真、可爱、善良。逝去的时间，已经不能再返回。 《城南旧事》告诉我们，千万不要错过了自己的童年，童年的时光是珍贵的，过去了将不会改变，一定要珍惜自己的童年生活，快乐又天真的童年生活。
29课掌声，从英子的变化中，我想到了什么写作文
《掌声》，我想到了（小作文）：
英子能够从大家的鼓励中获得面对生活的勇气，所以我们要对他人多一点关怀和鼓励。
第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌声，那掌声热烈而持久”，这掌声里包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，“她的普通话说得好极了，声音也十分动听”。于是，“教室里又响起了热烈的掌声”，这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬。老师和同学们看到，作为残疾人的英子，只是行走不方便，其他方面不比正常人差甚至更为出色。
三年级语文：《掌声》原文：
英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我.我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命……”
英子的依靠作文100字以上！！跪求！！无尽的感谢！！
在这个寒假里，我读了林海音奶奶写的《城南旧事》。这本书是我读过的一本最让人难忘的好书。它记录了小英子丰富多彩的童年故事。里面的人物也十分丰富，有惠安馆的疯子——秀贞，有爸爸、妈妈、宋妈、小英子的好朋友——妞儿、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘……
这本书讲述了小英子小时候在北京发生的许多事。它通过小英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种说不出来的天真体现了出来，自然而不造作，道尽人世复杂的情感，将小英子眼中北京南城风光恰切的地融入字里行间，在展现真实热闹的市民生活之余，更为读者架设一个明晰的时空背景。全书在淡淡的忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思其深意。
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。小英子的童年是十分快乐的，身为大小姐的她想干什么就干什么，于是便有了这本《城南旧事》的产生。回忆童年，我的童年也是如此：爷爷奶奶只有我一个孙女，于是，我便成为了他们的掌上明珠。就连给我喂饭就要跑到这，跑到那，也毫无怨言。记得在小时候，我最开心的事就是去外婆家了，因为在那里，不仅有许多好玩的东西，而且犯了错妈妈也不会责怪我。童年的回忆是多么的美好，花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。
小英子童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事十分真实、纯朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。
英子感谢我 作文!在线等!!!
大家好，我是英子。因为小时候得了小儿麻痹症，所以腿脚落下了残疾。
上学时，为了不让同学看见我走路的姿势，我总是最早到学校，最晚回家。然而，有一天老师让我们轮流上讲台讲故事，没轮到我的时候，我很紧张，快轮到我的时候我更加紧张，希望我只要在位子上讲故事就好了，但轮到我的时候，同学们都看着我，我没办法只好一边低着头，一边一摇一晃地走上讲台，就在我抬起头的那一刻教室里响起了一片掌声。掌声平息后，我开始讲故事，故事结束时教室里又响起了一片掌声，我在掌声中又一摇一晃地走下讲台。这次的经历给了我极大的鼓励，让我从忧郁自卑变成了活泼自信的小女孩，在联欢会上还让同学教我跳舞。长大后，我特意加入到志愿者行列中，去帮助那些残疾人。我用自己的故事去告诉他们，我们不用忧郁自卑，只要我们自信，周围的人都会为我们鼓掌。
我要感谢我的同学们，是他们让我找回了自信，也教会了我如何去帮助身边的人。
我和英子比童年作文500主要写英子
1918年，在一个贫困的家庭里，林海音诞生了，她的小名叫英子。虽然家里很贫穷，买不起书，但是她没有放弃爱看书的习惯。为了读书，她一放学就跑到书店去看书；为了读书，她可以忍受冷嘲热讽；为了读书，她要拼命帮家里干活。。。。。。她是怕在大庭广众之下被书店老板驱赶而不能读书。
有一次，她走进书店正看得津津有味时，一双巨手把她正看的书抽走了。英子抬起头，看见一双瞪得像核桃一样、含着怒火的眼睛。“你到底买不买？”老板大声质问，响声惊动了其他顾客。大家向她投向好奇的眼光，英子像是当场被抓住的小偷。“那我看看都不行吗？”英子小声辩解。“没钱就别看，快滚吧！”老板推搡着英子，把她赶出书店，还冷笑道：“没钱！没钱还想看白书啊？”
看着英子酷爱读书却遭此侮辱，我联想到自己。那天，我去新华书店买书，刚走到书店门口，一位帅气的男店员就笑容可掬地说：“欢迎光临！”我兴高采烈地走进书店，兴致勃勃的挑起书来。我看到一本心仪已久的《格列佛游记》，如获至宝，就打开书读了起来。不知不觉，看完了一大半，正看得入迷时，我听见一个温柔的声音说：“坐下来看吧，站着多累啊！”我抬头一看，只见一个漂亮的大姐姐正笑眯眯的看着我，哦，原来他是这里的营业员啊。我坐了下来，继续看书。又过了许久，有人轻轻拍了拍我的肩膀：“小朋友，我们要关门了，明天再来看吧！”我放下书依依不舍的离开了书店，却没有丝毫难为情的样子。想想英子为了读书而被书店老板斥责，而我却能够想看什么书就看什么书，这样鲜明的对比，让我更珍惜现在的幸福生活。