蒙氏教育的认证机构
中国蒙台梭利专家协会（CMEA）是国内比较权威的蒙氏教育认证机构，成立于2009年， 协会汇集了国内蒙氏教育的权威人物 ，闻名海内外的卢乐山、梁志燊、李淑英 、范佩芬、宋茂蕾等都在这个协会里。
AMI国际蒙特梭利协会认证机构包括优幼佳国际潜能教育机构，成立于2001年，专注于0-3岁早期教育事业与3-10岁特长培训事业。
关于蒙氏教育
是否选择蒙氏教育的前提是先了解这个幼儿园是如何开展蒙氏教育的。当前对蒙氏教育评价不一，甚至诟病着多于赞扬着。其主要原因是不少幼教机构打着开办蒙氏教育的旗号提高收费，在自身并不了解蒙氏的前提下盲目开课。
真正的蒙氏教育需要从以下三来观察：
1、带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有“蒙氏教师初级资格证”，并要看是哪家机构给发的资格证。合格的蒙氏教师首先必须性情温柔、态度谦恭、做事严谨，有良好的知识结构，有着扎实的幼儿教育基础理论和丰富一线教学经验。
2、是否有全套的蒙氏教具。一般情况下，开办蒙氏教育的机构都会采用128件的基础配套设施。但这远远不够。蒙氏教具之所以经典，是每一项教具除了单一的教学目的外，还可以实现多重教育目的。比如说：粉红塔,除了让幼儿感知正方体的大小变化、单位数量的立体变化之外，还可以作为创意拼摆的玩具，开发幼儿的想象力。
但如果仅仅以这些教具陪伴幼儿三年，幼儿肯定会厌倦。
合格的蒙氏教师会根据幼儿能力的实际发展状况、某阶段的教学目标，依据蒙氏精神不断做出延伸教具。延伸教具的多寡和可操作性、教学意义才是真正衡量蒙氏教师是否合格的标准。
3、蒙氏的课程是否贴近生活，是否从生活出发。蒙台梭利讲：生活即教育。对幼儿开展教育的所有素材都应该是来源于生活的。蒙氏课程的设置也是如此。必须从生活实际出发，以未来为目的开设课程。如果仅仅死扣那些教具、蒙氏培训中的简单的课程，那么就不能称之为真正的蒙氏教育。
另外，蒙氏能否做好，跟幼儿园领导人的人文素养、对教育的理解有着至关重要的关系。上蒙班前跟幼儿园领导做一次深入谈话，是必要的。
选择正确的蒙氏教育，不仅可以让孩子收益一生，家长也可以收获真正科学的教育理念、育儿技巧，这对家长在孩子离开幼儿园，进入小学、初中以后，仍然会继续帮助。
也就是说，选择一个正确的开始，将会收获美好的一生。
谢谢 采纳吧
谁知道蒙氏教育？
蒙氏教具是蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计。它主要分6大领域：感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。
在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。
蒙氏语言教育都讲什么
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
一边学习蒙氏教育有哪些好的方法
整齐的蒙氏训练环境。蒙氏训练教室里的教具都是有秩序的，每个教具都有自己特定的位置，这正好符合自闭症儿童规律性强的特征。训练自闭症儿童每次工作后都能能把教具放回原位，这对于养成学生良好的秩序感能起到很好的作用。 有序的线上活动
蒙氏教育培养孩子的12个品质？
蒙特梭利教学法的十二项精神；
一、它是根据多年来耐心观察儿童的本性而得的一种教育方法。
二、它全球适用，无论国籍、气候、社会阶级、种族，都不会影响到它对儿童教育的成功运用。
三、它证明了孩子是喜欢工作的人，会自动自发的选择工作，并且愉快的去做。
四、它基于孩子以工作来学习的迫切需要。在孩子，心理及身体成长的每一个阶段，都应该拥有适当的活动，这样才能使他发展他的才能。五、它让孩子达到自动自发的极致，同时使孩子能够达到，甚或超过在传统体系下的学业成绩水平。
五、它让孩子达到自动自发的极致，同时使孩子能够达到，甚或超过在传统体系下的学业成绩水平。
六、虽然它不以奖惩来做为管教的方法，可是却达到一种更高的自我纪律。它是一种发自孩子内心积极的纪律，而不是从外强迫灌输的。
七、它是植基于对孩子人格的尊重，及消除大人对孩子的过量影响力。孩子得到大量的自由，而建构出真正的纪律。
八、它使老师能够就单一事件来个别引导孩子，如此可以根据孩子的个人需要而加以开导。
九、每个小孩以他自己的步调工作。反应快的孩子不会被反应慢的孩子拖累，而反应较慢的孩子也不必在超出其能力的情况下做无望的挣扎。
十、它摒弃了竞争精神及其带来的一连串破坏性后果。它为孩子提供了永无止境的互动机会─施的人快乐，受的人感激。
十一、由于孩子是自己选择工作，没有竞争或压制，因此他不会有过度紧张的压力或自卑的感觉，以及其它在日后可能造成精神困扰的潜伏因素。
十二、最后，蒙特梭利教学法发展孩子的整体个性─智力、慎思熟虑、进取和独立选择，以及情感的圆熟等。由于孩子是在一个真正的社团里扮演着一个自由的成员，因此孩子在这些基本的社会品性锻炼不，无形中奠定一个好公民的基础。
如何掌握幼儿蒙氏教育？
蒙氏教育主要是对幼儿进行生活教育和感官教育，主要是教具对幼儿的影响，再教具操作的过程中，对老师的要求很高，要求语言动作都很严谨，建议你买一本《蒙台梭利教育》操作指南看看
如何向家长介绍蒙氏教育！
首先你自己要了解蒙氏是什么。 现在所谓蒙氏，是一个幼教专家蒙特梭利最早提出来的一种教育理念，经过后人逐渐完善形成的体系。它主要研究的领域是孩子发展的规律，蒙特梭利在实践过程中，最早提出：孩子发展的敏感期这一概念，而且提出这些敏感期是孩子从基因里带来的生长规律，这些敏感期不得到满足，孩子的发展就会缓慢甚至停滞不前。 而你们现在从事的蒙氏教育就是帮助孩子更好的发展这些敏感期，帮助他们更好的开发大脑，开发潜能，培养观察力、专注力、秩序感和其他各方面能力的。