我们常常会听到一个人去评价另一个人时会说这个人从小就具有这样的天赋。但是对于孩子来说，他们每一个人都是天生的艺术家。可能你常常会因为孩子在乱涂乱画而感到焦躁，可能你会因为孩子乱吼乱叫而感到烦恼，其实这只是你不了解孩子的内心。孩子的内心可以通过五花八门的方式去展示，可能孩子的每一幅画里就藏着孩子内心最深处的想法。
对于不同年龄段的孩子，他们的绘画技术会处于不同的发展阶段。就像0到3岁的孩子，他们的绘画处于抽象的涂鸦阶段，因为他们画出的画都是乱涂乱画的。最初他们的涂鸦只是以线条形式呈现，等到2岁的时候他们的话会出现一个反复的画圆圈的状态。只有等到三岁半的时候，他们才会完整的画出一个封闭的圆，尽管这个圆圈并不是特别完美的。这样的涂鸦对于孩子来说可能是无意识的，但是你可以问孩子在画什么，去了解孩子内心的绘画。如果可以想给孩子培养这方面的兴趣，可以给他准备更加丰富的工具，比如说涂鸦笔或者是颜料以及蔬菜等创意性的工具，可以更加激发孩子绘画的兴趣。
等孩子上幼儿园3岁以后到4岁的阶段，他们会出现一个涂鸦象征画的现象。正是这个时候，孩子的画会非常的有意思，他会用封闭的圆圈以及丰富的线条开始描绘生活中的各种场景，同时他们会在脑海中有一个具体形象的概念，会呈现出简短而又丰富的场景画。这个时候的家长可以给孩子进行更深一步的去探索，比如让他讲一讲画中发生的故事。同时也可以给他提供更加丰富的色彩，让他初步了解色彩的变化，比如给他准备颜色丰富的彩笔或者一些创意性的绘画，比如在绳子短袖鞋子上面进行他们的任意性的涂鸦，这对孩子来说会是一个很好的锻炼机会，他们会从自己的作品中获得成就感，还可以慢慢的去锻炼孩子的规律性作画，可以给孩子设置一些比较有意思的排序图画或者顺序涂色画等等。
当孩子到了四到五岁的时候，他的年龄特点导致他的思维已经处于一个具体形象的阶段，这个阶段的绘画它都有一班的象征性，他并不会毫无思想的纸乱涂乱画，每个孩子的话里面都藏着
一个故事。可能有些家长会觉得你的孩子画的画你还是不了解，但是其实每个孩子他虽然画的不太像，但是他们心里面都会有一个形象在脑海中，你可以去询问孩子画的是什么，相信孩子也很乐意和你分享他的作画过程。处于这个阶段的孩子，他们的生活会更加的丰富，所以他们的绘画内容也会更加的丰富立体，作为家长可以和孩子更加多的去进行创意性的绘画，可以利用生活很多的工具来绘画，比如说可以用泡泡纸或者用泡泡，也可以用一些瓦片等孩子想不到的东西来拓展孩子的绘画技能。同时不仅仅是绘画，还可以在绘画中穿插一些手工的技巧，比如立体手工画等等。
等到5到7岁的孩子，他们已经快要结束了幼儿园的生活，他们的绘画技能在一定程度上相比较之前很成熟了，那么他们需要的更加多的是想象的空间。他们的绘画会呈现出一定的动态感，因为他们的手腕发展以及技能的掌握让他们可以更加细致的把整个画面表现出来。更加有意思的是，这个阶段的孩子他们可能对于这个世界有了更加新的认识，他们的画面中会出现一些神奇的分割线，他们可以用线条去区分天和地或者是海和地，对于人物的描述他会更加的细致化，不会再以火柴人的形象去展现。对于家长而言，对于这一阶段的孩子的话要多加以鼓励性，对于孩子的想象力的爆发也要以欣赏的角度去看待，不要总是以成人的角度来判断孩子的绘画作品。同时家长也可以和孩子进行一些合作性的绘画活动，比如说可以利用光和影子来进行作画，也可以利用颜料间颜色的神奇反应，比如说盐和颜料或者是其他的材料进行一些创意性的绘画，而且孩子也很喜欢和别人合作，这样也能够增进亲子关系的培养。
当孩子到了八岁的时候，他们的绘画能力已经到了写实期。这个时候的绘画它慢慢的趋于一个真实的状态，他们会用自己的理性思考去记录生活中的事情，这样的绘画成品成人大概更加看得懂。家长如果更加想培养孩子的绘画技能，可以给予他更加专业的技能指导，或者给他更多的自由发挥空间。在绘画工具上的选择也可以更加的趋于专业化。当然，孩子的想象力是绘画的一个重要因素，对于孩子的想象创造绘画还是更加要尊重和支持孩子。这个年纪的孩子，他们会以更加理性的思考去面对着这个社会，面对他们的生活。如果家长有时间的话，可以常常拿起自己孩子的画去认真看一看，自己的孩子每天都在想着什么呢？他的画里面是包含着的是对生活的期望，还是藏着对于未来的梦想呢？
艺术是一个很大的范畴，但是艺术创造是每个孩子都喜欢的，因为里面充满着想象，充满着童年的记忆。而绘画对于孩子的各种能力发展都是存在着很大的影响。可能由于每个孩子性格家庭环境以及尝试性发展的不同，他们的艺术创作也会有不同的发展，但是我们要尊重孩子的个体发展，让孩子以自己的想象去创造。可能你的孩子绘画的时候正在抒发着自己内心的情感，也有可能你的孩子在用绘画的方式记录生活中的美好与不美好，也有可能你的孩子正在通过想象绘画创造另一个世界。而作为家长，希望每个家长都能给孩子一片绘画的空间，让他可以尽情的去探索这世界的奥秘。