开学前两周，因为课程简单，孩子的学习积极性明显很高，再加上我也实施了奖励措施，明显感觉一年级似乎也没那么难。
直到中秋节后，孩子开始接触拼音。之前没有上过幼小衔接的课程，立刻就与班上的其他小朋友形成了鲜明的对比。
老师要求的四韵母声调还没有掌握，就又进入下一阶段的学习。也许是因为总是学不会，或者因为太枯燥，总之，他开始心不在焉，甚至有一天晚上因为没有完成学习任务，是饿着肚子上床睡觉的。
第二天，他产生了明显地抵触情绪，于是我接到了老师的电话！
对一个从小到大的乖乖女来说，这个打击是巨大的，我一度非常崩溃，不仅哭了很久，还因为着急身体也出现了不适，甚至想要放弃。
我开始怀疑自己的育儿理念，不上幼小衔接真的对吗？
我开始怀疑自己的处事方法，这样严格要求真的可行吗？
我该怎么办？
我冷静下来，我深度思考，我发现其实是我出了问题！
01 得失心太重。人之初，性本善。性相近，习相远。
每个孩子接受的教育方式不同，接受能力也不尽相同。
就拿学习拼音这件事来说，孩子班上有半数以上的同学是上过幼小衔接课程的。
在他们之前学过的课程里，拼音的学习可以说是重中之重。我的朋友也曾告诫我，如果不上幼小的课程，正式开学后，可能会有一段时期非常累。
对于这件事情，我并没有充分的认识，反而是以平常的教育方式来对待，于是就出现了偏差和纰漏。
孩子之前没有接触过这方面正规的学习，在学校里，他本身就失去了优越感，老师也会因为要照顾整个班级的进度，授课速度快，孩子在听不懂跟不上的时候，可能已经产生了厌弃的想法。
回家后，在复习的过程中，他本身就没有底气，班级群里其他家长不停再发孩子的学习进度，也确实是干扰了我的正确判断，从而那天晚上我爆发了！
在得失心太重的蛊惑下，我做出了不理智的判断：
1、没有及时顾及孩子的自尊心，反而习惯性地用了别人家孩子”来做出错误的激励。
2、没有耐心听取孩子的想法，一味发泄自己的情绪。
3、采取极端的惩罚措施，致使亲子关系陷入了僵局。
因此，在第二天，他才会带着不满情绪上学，想必那一天的学习效果也是极差的！
02 陪伴孩子的时间有限早在2019年年初，我就有想法要在写作上下功夫，一直很懒散。直到后来家里发生了一些变故，才开始正视自己。
也刚好9月份加入了头条营，开始想要深耕，正巧与孩子开学撞车。
在他最需要过渡陪伴的时候，我也在全力拼搏，因为之前没有这样大强度地书写和更文，一开始的几天要忙到很晚，也恰恰因为这样，我的休息不足导致精力几乎崩溃。
每天都在一边后悔没有好好陪孩子，一边无法集中精力工作中度过，反而让事情陷入了一团糟！
人都是有逃避心理的，本能的，我将事情的责任归结到孩子身上。比如我会觉得如果他努力一点，我们都不会这么累。
这个时候的我，完全忽略了自身的原因：
1、没有及时与老师沟通。
2、在孩子说他拼音学习勉强通关，还需要多加练习的时候，没有及时鼓励；
3、习惯性大包大揽，没有放手交给爸爸。
4、角色转变不及时，仍然以幼儿园的行为习惯作为行事标准。
在这种情况下，孩子的自尊心受到打击，开始变得畏首畏尾，不愿意交流。
03 没有分清主次在幼儿园时期，我一直有给孩子进行识字、英语的学习。
刚开学的那段时间，因为课程相对简单，老师为了让孩子更快适应学校，课程进度很慢，其他的课外学习我仍然对他严格要求。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
每天都要学习新的东西，本身孩子在学校里就发现有许多自己的不会的东西，回家后，不仅要进行复习和预习，还要学习额外的课程，对于孩子的心理造成了不好的影响。
自从他开学后，我特别关注他的饮食，对学习和心理方面反而关注有限，从而导致了后面一系列的连锁反应。
1、开学前，孩子没有上过幼小衔接，思想上本身没有发生转变，我也没有重视。
2、过度关注衣食起居，对于心理和学习习惯的养成流于形式主义。
因为他的思想没有完全转变，他更关注的是，上学后不仅作业多了，规矩多了，自己也完全没有受到重视。
他开始有意无意地采取极端的手段，来引起你的关注。
这个时候，我没有意识到问题的严重性，拿出了家长的权威，势必要引发家庭战争”。
找到问题源头，我决定这样做那天早上，老师在电话中反复强调，与孩子多沟通，不要引起孩子的逆反心理。
我也分别与老妈和先生进行了深入地讨论，我采取了这样的措施：
1、当天中午提前做好午饭，与先生一起去接孩子放学，跟孩子道歉。
那天刚好孩子有美术课，老师反馈部分同学上课玩剪刀，孩子没有那么做。我与先生就抓住了这个机会，买了孩子喜欢的饮料（平时我们会严格控制他饮料的摄入），作为奖励。让他知道，爸爸妈妈能够看到他的优点，对他进行表扬。
2、避开他不愿意面对的话题，我们用他喜欢的，有把握的学习内容，重塑他的自信心，再转到他的弱项，激励他，不与他人比大小。
开学后他的数学方面表现不错，体育方面也多次被老师表扬，我们强调他的能力，告诉他，没有谁是生来就会学习的，包括他的数学、体育，都是通过反复练习才能达到一定的水平。鼓励他，多去练习拼音，将来也一定会熟练掌握。
3、游戏化地学习，让他爱上学习。
打印拼音字卡，与孩子玩游戏。
游戏一：抽牌读拼音。
游戏二：打扑克”。
尽管游戏很简单，但比起干巴巴去读纸上的拼音，要有意思的多。经过几天的练习，孩子的拼音认读能力提升了一大截，虽然还不能跟班上最快的孩子比，但已经由之前的抵触迈向了现在的主动学习。
4、全身心陪伴，让孩子知道你的关心。
从那天晚上起，我会先陪他完成作业，然后让他选择自己喜欢的方式做亲子游戏。也与先生进行了沟通，晚上只要他在家，也要加入我们的活动中。
比如孩子会选择拼图、户外活动，或者亲子阅读。当然我们会给他规定时间，在不耽误休息的情况下，尽量满足他的合理要求。
5、合理设置奖惩措施。
在开学之初，设置了奖励表，但经过一个月的实验，发现了一些问题。
奖励的度不是很好把握，因为是采取积攒制，最初孩子的干劲很足，但后期缺乏动力。
我与先生做了小的微调，比如他今天正常完成作业，并且做得很好的情况下，可以提出看1-2集动画片的要求。
这个措施宣布后，孩子积极性非常高，每天晚上都会主动要求做作业。那么后期，当他习惯于先完成作业后，我们可以适当提高目标，到达最终的目的。
总结没有哪个家长不是望子成龙，望女成凤”的，在严格要求的孩子同时，首先要规范自己的行为。
作为一名80后，深恶痛绝别人家的孩子”，却在自己教育孩子的时候没有避免。我更多的是采用了老一代家长绝对权威”的教育方式，很显然这个方法自始至终都是不合理的。
一直标榜要与孩子成为朋友，却背道而行，缺乏有效的沟通，一味要求强调，最后只能将矛盾愈演愈烈。
幸而，在这个时期我认识到了自己的问题，角色和观念的转变，必然会为将来的道路扫清部分障碍。
在这场博弈中，我战胜了以自我为中心的小我，找到了更好的方式与孩子相处，相信在接下来的小学生涯中，我们必将携手向前，平稳渡过他生命中这一重要的时期。
也感谢孩子，总是包容我，孩子对我们的爱，远比我们想象中的更多！
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