颜色与人们的生活息息相关，颜色概念的形成有利于儿童早期形象思维的发展。孟塞尔颜色体系认为应该从儿童期起进行适当的颜色教育。颜色教育分别有三个层次：颜色辨别和颜色命名教育、颜色基本知识教育、颜色应用教育。颜色教育是颜色认知的一部分，对儿童的生活有重要意义，有利于儿童早期形象发展系统的完成。
两岁多的娃，认识颜色的姿态，可谓是多种多样别人家娃是这样式儿滴：
邻居家宝宝2岁5个月，早上起床，妈妈给他穿衣服，他要自己挑，这个颜色，不穿，穿这个！红色的！”
一起玩的时候，家长问她，小宝，黄色用英语怎么说？”小宝仰着头答：Yellow!”蓝色用英语怎么说？”Blue!”"绿色用英语怎么说？Green!”红色用英语怎么说？”Red!”
哦，这娃早就知道香蕉是黄色苹果是红色的，穿衣审美都发展了，这几天不见，都会说颜色的英语了。
妥妥地天才宝宝一枚！真是羡煞我等！
我家娃：
早上起床，我给她穿啥她穿啥，穿完冲着我问，妈妈，我好看吗？”哇，真好看！”嘿嘿嘿，就跑到镜子前，笑嘻嘻地扭扭腰，感觉美美哒！
亲子活动课上，老师指着小黑板上的黄色圆点问，请问小朋友们，这是什么颜色？”坐在地垫上的妞妞（2岁4个月）用她充满力量的手指指着抢答球球，白色的，这是白色球球！”
一只黑色的小鸟从我头上飞过，留下一排横线。不好意思各位，她还不认识颜色，乱说的乱说的。
天可怜见，我可是一个不愿服输又勤快的好妈妈！为了让妞妞认识颜色，我在家里可谓是反复、反反复复的教的！功课是没少做，可是我发现即使反复的教妞妞认识颜色，依然不能帮妞妞记住什么是黄色、什么是白色，更别提说英语了，这相当令我苦恼，有段时间到了魔怔地阶段了，非要整明白怎么对付两岁的宝宝学认识颜色这件事。功夫不负有心人，经过一段时间的探索、学习以及反复实践，我也算是找到了一些让宝宝学习认识颜色的小招数，在这里和大家分享分享喽。独乐乐不如众乐乐嘛。（ღ比心）
了解儿童此时的能力是妈妈育儿行动的前提
0-1岁：婴儿出生后不久便有了颜色视觉。感知觉是人类出生即有的能力，儿童依靠感知觉认识世界，这也是其高级心理发生的基础。颜色视觉是感知觉的重要组成部分,是人类探索世界的重要方式之一。儿童对颜色的认知，是其认识世界的一个不可或缺的部分。
对3个月的婴儿研究发现，相同条件下，婴儿注视彩色的时间比灰色长一倍。1岁后的儿童开始说话，研究者可以通过儿童对颜色词的理解、说出颜色名称等方式了解儿童的颜色认知情况,个体的言语水平无疑会影响儿童颜色认知研究的结果。婴儿的颜色感知能力在4个月时接近成人水平。一般认为，儿童约从第4个月起开始对颜色有分化性反应，已能辨别彩色和无彩色。波长较长的暖色(红、橙、黄)比波长较短的冷色，(蓝、紫)更容易引起婴儿的喜爱，红色的物体特别容易引起儿童兴奋。
2岁-3岁：说对黄和红比绿和蓝对早得多。国外对颜色命名研究较早的一位心理工作者普莱尔的研究认为，2岁儿童在颜色命名时犹豫不决。普莱尔还对2岁左右的儿童学习颜色名称的方法检验儿童的颜色视觉，持续到儿童2岁10个月，他指出：这样看来，四个主要颜色之中，黄和红比绿和蓝叫对早得多。”3岁幼儿已能正确地辨别红、黄、蓝三原色和绿色，但对于大多数的混合色，如紫色和橙色等却不善于区别。对于各种颜色的色度，他们也还不能辨别。在辨认混合色与近似色，如橙色、紫色和和天蓝色，往往会出现困难，同时也难以完全正确说出颜色名称。儿童基本颜色词习得早于其他颜色词。
4岁起，他们就逐步学会区别各种色调的明度和饱和度。小学一年级的儿童平均能辨别三种色度的红色和两种色度的黄色，但还不能辨别蓝、绿两色的色度。有关研究认为，3～6岁儿童对颜色的正确命名随年龄的增长而逐步提高。除命名外，颜色再认也有一个发展过程。
5-7岁的儿童能正确地命名常见颜色。5～7岁的儿童能正确地命名常见颜色。不仅能认识颜色，并且画图时还能运用各种颜色调出自己所需要的颜色，经常正确说出颜色的名称。6岁以前的中国幼儿基本上都喜欢亮度大的红、橙、黄色，性别差异不明显。7岁前对颜色的爱好基本上不受固定颜色的影响。前苏联心理学家研究认为，6-7岁的儿童能正确地说出颜色名称的次序为：黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫和橙黄。我国心理学家研究发现，5岁是儿童颜色命名和再认能力发展的转折点。
还有研究认为，儿童的颜色命名能力不仅与颜色视觉相关，还与言语能力、抽象概括能力的发展相关,颜色词与颜色认知相对独立。儿童颜色命名能力发展变化具有普遍规律。随着年龄增长，儿童的颜色视觉出现个别差异和性别差异。一般说来，女孩辨别颜色的能力比男孩强。儿童颜色视觉的能力通过适当的训练可以大幅度提高。
我国心理工作者对颜色感知的研究以3岁前儿童为对象的较少。3岁前儿童只具有初步的言语能力，能听懂语言比能说的语言更多，不能很好进行颜色命名。3岁前颜色认知的研究主要集中在同色配对与颜色命名方面。
（为什么要整理出这么多前人的研究？弱弱地说一句，除了了解儿童此时的能力是妈妈育儿行动的前提”之外，主要是为了炫一炫什么是科学养猪，不养娃技术，真正让你们见识一下什么叫照书养”。)
基于上面的理论对镜自照，我家妞妞在2-3岁这个阶段，正是进行颜色教育的大好时期呀！我从2岁4个月才开始对她进行颜色启蒙，比着那些天才宝宝们好像不是很早了。但是不怕，笨鸟先飞！慢慢给她引入更多颜色的概念，我想大约到3岁左右，妞妞就应该能认识基本红黄蓝绿等简单颜色了。我是一个快乐的妈妈。
在早期教育中，颜色教育有利于发展孩子的辨别力、欣赏力、美的感受力以及想象力、绘画能力。另外，通过辨认颜色让宝宝更容易养成好的观察的能力和习惯。
那怎么做，才能更好地帮助妞妞认识颜色呢？网上有很多妈妈推荐专业的色彩教育游戏课我觉得很好，课程很合理地对2-3岁儿童做了颜色配对和颜色指认游戏课。但是需要专业的教具辅助才可以做。对我来说，购买一堆教具教育一个孩子，除了经济上有些浪费外，收纳也让我头疼，尝试其他方式对我来说才是出路。结合生活经验以及跟邻居家天才宝宝讨教来的秘籍，分享以下的几招给和我一样的妈妈们，一起来试试吧。
游戏妙招用起来，孩子学得欢乐学得快01.先教基本颜色词，再教混合颜色词我们在前面已经讲过专业学者的研究了，那么按照2岁孩子认识颜色的顺序进行教育，会比家长自己盲目摸索事半功倍。教孩子认识颜色的科学顺序为红-黑-白-绿-黄-蓝-紫-灰-棕(褐色)。为什么要把红色放在第一位呢？有经验地妈妈会发现，自己家的娃对红色有多偏爱。对，孩子们大多数都很喜欢红色，当他还不知道那是红色的时候，他就已经爱上了它。那如果孩子并没有特别的偏好这一点，那么可以把红放到白的后面进行教导，如果家长按这个顺序去认识颜色，会取得不错的效果。
同时，建议一次教一两个颜色，一次不要认识太多。除了孩子的记忆力和学习的兴趣有限之外，如果一次进行过多，孩子容易搞混淆，最后乱说一气。特别是要注意，尽量避免将相近的两个颜色同时教给宝宝，这更容易会让孩子混淆，比如说绿和蓝，我家妞现在还是蓝绿不分，搞得我都有些怀疑是不是色盲，不过我也没有过多地担心，因为她也经常把蓝叫成白。
02.利用日常生活中的实物有意识地练习充满烟火气息的菜市场能治愈一切。逛菜市场是教孩子认识世界当然还有颜色的必去之地。平时带妞妞去买菜，我都会给她讲，这是茄子，那是香蕉，这是青菜等等。现在我还会加上一句，妞妞，看，苹果！苹果是什么颜色？是，红色的！”妞妞现在一到菜市场就兴奋，妈妈，辣椒！辣！”然后做出辣着了的表情哈着舌头叫辣。辣椒是什么颜色的了？”这是最初的对话。
学习了科学理论之后，会发现，2岁多的孩子认颜色，给颜色命名的教育效果，没有对颜色进行指认和对颜色配对好。那前面的话语就可以改成，妞妞，茄子和香蕉哪个是黄色的？”辣椒和青菜哪个是绿色的？”妞妞，帮妈妈把红色的辣椒放在一起”。
除了菜市场，还可以随处可见的事物，见缝插针地帮助孩子认颜色。比如，晾衣服时，让孩子帮忙从一堆衣撑中拿出红色的衣架递给大人；比如，最近咳嗽的爸爸在吃药，孩子好奇地看着这些小圆片，可以问他，哪一个是红色的，哪一个是蓝色的，白色的；比如，带孩子出行时，问孩子路边停的这辆车是什么颜色的等等。
03.简单的涂画、游戏玩起来，动手的力量也很大平时家里准备一些A4彩纸和彩泥，彩纸选颜色明快鲜艳的简单色4张，比如白、红、蓝、黄色4张摆好，再用相同颜色的彩泥搓成球状，每种搓5粒，不要太多，孩子的注意力有限，（晾干后）混合在一起。让孩子将相同颜色的球放在相同颜色的彩纸上。放对了以后，逐步替换其他的颜色，让孩子辨认，每天都可以玩。
准备几只基本色的彩笔，4张白纸，让孩子分别在指定的纸上涂涂画画，并反复强调说，这张纸上画红色的，那张只能画黑色的等。
另外，用辨认游戏加深孩子对颜色的认知。比如，家人可以指着红黄蓝白四种颜色的气球问哪一只气球是红的，哪一只是蓝气球?”让宝宝用手去指，指对了就亲亲娃，并说:哇，宝宝认识颜色啦，宝宝可以分清颜色啦，这是红气球！”如宝宝指错了，就说:再看看，哪只是红色的?”宝宝还是指不出，家人就要反复指着红气球说这是红气球。”
日积月累，不厌其烦，最终不知不觉，有一天就突然惊喜地发现，孩子会了。
好了，这就是我最近关于两岁宝宝认识颜色的探索和心得，不足之处欢迎指正！也欢迎各位有经验的家长们一起探讨，传授更多妙招给我，多谢~