前不久，在深圳一中学运动会开幕式上，有学生拉出一条横幅并齐喊口号：我爱学习，学习使我妈快乐！”，引发全场欢笑，并在网络上引起热议。

好好学习究竟是为了谁？如此问题难免叫人五味杂陈。其实，学习本来就是为了自己，而不是别人，这个道理自然不用多说，相信大多数中学生也明白这个道理。但是如此调侃妈妈”，我却怎么都笑不出来，感觉更多的是一种苦涩和无奈。

在现实生活中，妈妈们承担起孩子教育的大部分责任，妈妈是孩子教育不可或缺的角色。但是他们的公共形象却是焦虑的、愤怒的甚至咆哮的。就有段子手曾生动地描写了出了妈妈对教育的紧张感：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。我们总会看到这样一种场景，穿梭往返于各种培训班的总是妈妈的身影，在教育场景中总是缺少爸爸的角色。这样的环境孕育出了中国式虎妈”这一群体，爸爸们反而显得温和又包容，成了唱白脸”的角色。

其实，在孩子的教育当中，不管是谁在其中承担主要的角色，最重要的还是要根据家庭的实际情况，采用适当的教育方式。美国心理学家鲍姆林德根据父母对孩子的关爱程度和控制程度，把教养风格分为四种类型。

权威性。权威性的父母鼓励孩子独立，支持孩子的积极行为，亲子之间的互动与交流比较多。在权威性教养家庭长大的孩子具有良好的自控力，能够自我独立，成就感也比较强。

专制型。专制型父母强调控制和无条件服从，对孩子比较冷漠，缺少关爱和温情。孩子往往感觉不快乐，更容易感到焦虑和恐惧，容易形成孤僻和不信任的性格。

忽视型。父母对孩子没有太多的约束和限制，基本上对孩子的成长采取放任自流的态度。造成孩子缺乏社交能力，自控力和独立能力也较差，自尊水平较低。

放纵型。父母对孩子充满关爱和温情，但极少有要求和限制，他们允许孩子想做什么就做什么。这样家庭长大的孩子，很难学习到自我控制，往往对父母或是他人缺乏尊重，甚至会变得霸道、以自我为中心、固执，很难对他人相处。

那么到底什么样的教育可以让全家都快乐呢？这是一个有关爱”的命题。每个家庭都有一本难念的经，父母要根据自家的实际情况来选择采取什么样的教育方式。在彼此尊重和理解的情况下，不断探索，在犯错中不断纠正，方能找出一条适合自家的教育方式。