大家好，欢迎大家来到妙妙亲子屋。现在的孩子几乎都要学习课外技能，上补习班。小学生就不用说了，有的孩子从上幼儿园甚至更早以前，就开始学习课外技能。连出生不久的婴儿，也会被妈妈抱着参加游泳、形体训练等课程。某项调查结果表明，超过半数的学龄前儿童（1~6岁）都在学习课外技能，不同年龄的所占比例，1岁幼儿约有六分之一，6岁幼儿则超过四分之三。可以说，学习课外技能已经成为孩子生活中不可分割的一部分。
对于孩子来说，学习课外技能也可以当作一种快乐的游戏。在少子化严重的日本，自家附近经常找不到能一起玩的小朋友，甚至连能够安全玩耍的场所也不多见。在这种情况下学习课外技能就成了一种解决方式。妈妈们也认为，自家孩子学习课外技能的过程是很愉快的。我就常听人说，我儿子喜欢足球”、我家孩子学钢琴很开心”，等等。只要孩子真心喜欢学习课外技能，那就完全不用担心然而，学习课外技能有时也会成为压在孩子身上的重担。
孩子上小学以后，除了学习课外技能，还要上补习班，甚至有些小学一二年级的孩子就已经开始上补习班了。这些孩子的妈妈往往会莫名焦虑，担心孩子变成差生，哪怕发现一丁点儿学习成绩下降的迹象，也要趁现在弥补回来。在这种情况下，上补习班就不可避免地成为孩子的沉重负担，其唯一目的就是为了让家长放心。这样的例子很常见，我就曾听一位小升初考试失败的孩子父亲说过：我担心不送孩子上补习班，学习成绩就会跟不上。”
到了小学三四年级，上补习班就成为必不可少的项目，为了升初中考试，很多孩子会同时上好几个补习班。看着这些孩子如此拼命，我就觉得他们根本不是为了自己，而是在优先满足父母的愿望。对于现在的孩子来说，学习课外技能和上补习班可以排成一张满满当当的日程表，这在他们眼中或许已经是理所当然的事。在孩子中间，像大人一样相互询问今天有空吗”的情况很常见，甚至连调整日程表的艰难程度也跟成年人不相上下。
沉选于电视、游戏机等娱乐没备所造成的压力
说起现代孩子的特征，首先想到的无疑就是沉迷于电视、游戏机等娱乐设备了。无论农村还是城市，无论幼儿园还是中小学，全日本的孩子都沉迷于电子游戏，从没玩过电子游戏或是对电子游戏毫无兴趣的孩子，恐怕一个都没有。户外没有供孩子活动身体尽情玩耍的游乐场所，是造成这种情况的原因之，但绝不是唯一原因。就算有游乐场所，孩子也不会离开游戏机。新游戏软件的发售接连不断，不仅孩子们对此格外关注，在电车里也经常能看见大人们专心致志地玩游戏。连大人都抵挡不住电玩的魅力，孩子沉迷其中也就不足为奇了。
然而，我担心过度沉迷于电玩，会局限孩子在其他方面的可能性，剥夺孩子对其他事物的关注和汲取知识的时间。这件事叫人担心的一点，与其说是其本身性质的好坏，不如说是过度热衷以至于无法摆脱。而且这一点很难控制，轻易就能搅乱孩子原本健康、规律的生活，剥夺孩子正常的学习时间和睡眠时间。
通宵环境造成的压力
现代生活与以前日出而作，日落而息”的自然方式已经相去甚远，昼夜界限变得模糊不清。由于上班时间延长及工作多样化等原因，成年人的活动时间越来越趋向深夜，街上到了很晚依然灯火通明，通宵营业的店铺也有很多，导致孩子的活动时间也不可避免地转向深夜。像以前那样傍晚结束工作，回家和家人团团围坐吃晚饭的场景，如今已经很难再见到了。通过调查小学生的生活作息可以发现，就寝时间超过晚十点的孩子正变得越来越多。
然而，妈妈都希望孩子能尽量早睡，因为在夜间睡眠时，人体会分泌成长所需的激素，对于孩子来说是不可或缺的。将孩子的生活与大人分割开来，只让孩子晚上早睡，是一件很麻烦的事，但妈妈自然都希望孩子的正常生活能够得到保证为了确保孩子的健康生活，日本文部科学省提出了早睡早起吃早饭”的标语。这本来就是天经地义的事，如今却需要刻意提出，可见现在的孩子所处的环境有多恶劣了。以前，有家门口的道路可供孩子自由玩耍，既离家近又在一定程度上远离大人。而在现代都市里，几乎找不到能够活动身体尽情玩耍的游乐场所了。
为了让孩子能在户外玩耍，如果是婴幼儿，必须由妈妈带领，去公园加入其他母子的行列。此外，通过幼儿园、保育园、儿童馆、当地的公民馆、对外开放的小学校园等各种地方设施，孩子的游乐场所在一定程度上得以确保，使得孩子们能在设备完善的安全场所玩耍。然而，在这种场所进行的玩耍，与孩子自由发挥想象力、尽情活动身体的玩耍是不同的。公共场所有各种规则和限制，比如儿童公园，虽然叫这个名字，却有很多禁止条例，比如此处禁止踢球”、禁止攀爬大树”、禁止大声喧哗，以免惊扰邻近居民”，等等。而且，这些场所通常都离不开大人的监视”。换句话说，孩子只能在大人的眼皮底下玩耍。
父母的忙碌和压力造成的压力
现代人很忙，许多妈妈都有工作，而且工作本身也呈多样化、复杂化。另外，随着各种技术的进步和发展，成年人每天都要面对接踵而来的压力，互联网的普及更使工作体制发展到二十四小时不间断紧张作业的地步，给成年人造成了极其沉重的负担和压力。当然，有的妈妈并不工作，但即便如此，也要照顾家人，承担社区分派的各种任务，同样十分忙碌。妈妈那么忙，我不想跟她说话耽误她的时间，也不想让她担心。”爸爸好像很忙，平时很少能见到他。”我有很多事情想向爸爸学习，可是……”
就这样，与大人一同生活的孩子不可避免地受到影响，他们一边克制着自己的情绪，一边观察着父母的举动。在我看来，几乎所有孩子都会在很大程度上受到来自父母忙碌的影响和压力。另外，父母因为忙碌，还会不停催促孩子，希望孩子做事能够加快速度，不要磨磨蹭蹭。如此一来，孩子自身的节奏就被忽视，事事都以父母的方便为优先。尽管从某种程度上来说，这样的事不可避免，但无论怎样，父母还是应该尽量配合孩子的节奏，拿出等待的耐心。
只为回应妈妈期待的孩子
不用妈妈说就知道学习，学习成绩也很好的好孩子”；始终老实听话的好孩子”；有当哥哥的样子，总是照顾弟弟的好孩子”……这些在妈妈眼中毫无问题的好孩子，我却忍不住为其担心孩子最喜欢的人是妈妈，总是希望得到她们的认可和表扬，甚至有时会为此勉强自己。有些妈妈对孩子的言行非常敏感，总是暗暗地强求孩子当个好孩子”。这样做的结果是，孩子虽然不会变成耍性子、不听话的坏孩子”，但从小一直忍耐，负面情绪不断累积，长大以后就容易出问题，这样的例子屡见不鲜。
某个上小学的男孩，在妈妈面前特别老实，经常帮忙做家务，对弟弟格外照顾，是个不折不扣的好孩子。然而，他在学校里的表现却粗暴不堪，经常欺负、打伤同学，惹人讨厌，口碑极差，最后发展到了不去上学的地步。在我看来，这个孩子其实也想像弟弟那样跟妈妈任性撒娇，知道自己一直在被迫忍耐，对弟弟怀有一种憎恶”的情绪，想跟弟弟打架。可是，他被妈妈贴上了好孩子”的标签，只能把自己束缚起来，强迫自己必须当个好孩子。他在教育咨询室里所画的画，很多都是喷着火扑向猎物的怪兽，可见他一直都在压抑内心那股强烈的攻击情绪。
每个孩子既有好孩子”的一面，也有坏孩子”的一面妈妈应该深刻反思，看看自己有没有过分强求孩子必须当个好孩子”，有没有真正了解孩子的内心。我认为，孩子做出令人棘手的行为，正是其发自心底的切实欲求——希望妈妈能够管教自己。
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