近期朋友圈流行求未来亲家把孩子早点接走，虽是段子，却引起来不少人的共鸣，孩子教育，期盼又无奈，经常激情满满，时而备受打击，最重要的是，教育没有回头路，身处这样的一个教育大时代，难怪家长们焦虑，我也如此，我身边的家长基本都逃不过。还好，这也是一个全民学习成长的时代，有困惑，就学习，成长是解决一切问题的总方法，在孩子教育上，妈妈成长是解决孩子成长的总方法，我在孩子教育上面所走的路，从阅读作为起点，且听我娓娓道来〜
橘色的灯光，孩子依呀依呀嘴里念念有词，有模有样的拿着其实已经拿倒了的书，这样的画面有没有很熟悉，是的，早在孩子不到一岁，我就开始给孩子听音频，读绘本，2岁左右开始，进入妙音云圣幼儿园（现名为芸圣幼儿园），鲁园长指导给孩子指读绘本，看似很简单的指点，直接效果就是孩子在不知不觉中识字了，不需要单独教认字，认字只是阅读的副产品，五岁左右，进入德贤雅国学班，经典诵读的同时指读书里的每一个字，五岁半时，自己可以在书架前坐上很久，我默默观察，她已经开始独立阅读享受读书的快乐了。如今四年级的她，喜欢阅读，喜欢写作，这几天对一些作文的杯赛跃跃欲试 。是啊，作为妈妈，最欣慰的就是当初顺应了孩子的天赋给予了她最好的支持。孩子的教育，在前面几年是投资，后面的回报是加速度的，至少在阅读这件事情上是显而易见的，不用催孩子看课外书，因为这是她的爱好，倒是一直被她催着买书，经常我在看的心理学书籍，她比我先看完，记得去年有一次从乐购回家，一路上给我讲色彩心理学，我听得也是好奇和新鲜，问她怎么知道这么多，她说你在楼上买东西时，我在楼下书店看了那本书。
这么多年走来，一路上贵人相伴，心中经常感慨，孩子小伙伴的家长，也是那么善良热情，经常感动和温暖我们，记得孩子现在的小主持人班，当时就是畅畅爸爸帮我们报的名，黄老师无疑是最好的主持人老师，各种善缘，使得孩子在她的特长领域得到了很好的发挥，记得一年级时，班里有每天轮到一个同学演讲，佳和发挥得很好，从此，她在朗诵演讲方面的特长开始扬帆起航。我想这里的因素有她先天对声音和情绪的敏感，也有阅读带来的对文字和情感把握感，还有听各种音频以及我小时候每晚给她读绘本产生的听觉上的训练，再加上她对自己主持人老师及语文老师的尊敬、欣赏与仰慕，如今主持人八级临近尾声，我想这种朗读及演讲的素质及训练，无论她今后从事哪种职业，都是实用与实效的。
以上单独就阅读与演讲开了一个小的篇幅，其实在孩子的教育方面，要想说的还有很多，有机会我再另开模块。至此，暂时回到我们的主题，到底有没有天赋这回事？其实是有的，有的！但是，大脑是可塑的，我充分相信这一点。
每个人的天赋各异，孩子真的并不是一张白纸。脑神经网络遵循的是用则保留，不用则淘汰”的自然法则，因为学过必留下痕迹，学习是活化大脑的，那么某一模块或领域的学习，活化的也是相关部分的脑区。如果父母没有了解到孩子的优势脑功能区，没有特意进行支持与开发，这部分脑区不用则淘汰”，渐渐地也就不再有优势了。另外，如语言智能”音乐智能”身体运动智能”，都会有一个最佳开发期，一旦过了这个开发期，那是大大的可惜。
我想佳和应该是有语言与声音情绪方面的天赋的，至于天赋有多大，小的时候没有测过，三年级时测了一回，贴图给大家看看，其实，与其说是天赋测评，我更愿意说，这是脑功能优势特点的测评，因为这个测评是动态的，如果今年我在某一领域给孩子投入了适当的开发并且开发得当的话，那重新测评，其优势分布图又会不一样了。因此，我还是想说非常感谢孩子成长路上的老师们以及作为妈妈我自己的坚持。
也许大家对孩子的测评报告中组织管理能力与创新思维能力强项感兴趣，是的，她的中队长，她的人缘，以及种种优势所对应的反面（所有事物都有两面性，是吧），还有她的弱势脑区，由于篇幅过长，文不对题，另外再议。
同时这个测评报告中显示我家孩子的最佳学习类型是听觉型的，在目前的应试教育大环境下，听觉型的孩子是最占优势的，如果你们的孩子是体觉型，那么作为家长，一定要理解与接纳孩子，因为他的学习类型与传统教学方式不大和谐，家长最好额外再给孩子创造一个适合他的学习条件，如选择合适的课外班或者一对一教学，如走出去，在大自然中在游戏中学习。
天赋测评报告（我喜欢说大脑优势潜能测评报告），有利于我们了解孩子，因材施教，去要求老师做到，倒不如家长立刻行动。大脑，用则保留，不用则淘汰，到底有没有天赋这回事，我想作为家长自己去思考和把握，毕竟孩子是我们自己的。