快乐学拼音，轻松学语文。

当小学语文需要加大阅读量才能考一个好成绩的教育目标被提出后，阅读焦虑就变成家长们日常的情绪，市面上的儿童阅读辅导班也如雨后春笋一般，还会定期分享儿童图书活动，甚至有的家长带着2岁多的孩子参加活动，美名其曰，让孩子熏陶一下，从小感受阅读的重要性。我也见过3岁多的孩子一本正经地拿着绘本书阅读，家长严肃地说，阅读习惯必须从小培养，不然怎么能学好语文呢？阅读本身是一个全民活动，现在成了从孩子抓起，家长们难道不问问自己，一年能看多少本书吗？

这是一个信息分享高速发展的时代，孩子能够阅读到的儿童文学读物越来越多，选择阅读的方式也很多，图书馆、社区街道图书室、家里的图书角、学校、书吧、书店等等，但事实上，让孩子过早去阅读，当成一项任重道远的学习任务真的好吗？即使从3岁就开始阅读，如果没有正确的引导，到了小学，仍然学不好语文。所以，阅读不等于学习语文，考出好成绩，那我们阅读到底让孩子读什么呢？事实上，让孩子读他们喜欢读的才是真正培养阅读习惯的前提。

1、 小学生的博览群书，需要家长来放手

家长们从孩子3岁起就培养阅读习惯，其实是有一个质朴的阅读目标，那就是希望孩子博览群书。但对于小学生来说，阅读有一个无法跨越的问题，那就是识字量，在低年级以前，因为受困于识字量，小学生是不可能做到博览群书的。只有不断积累识字量，能够开始独立阅读后，做到博览群书也是需要漫长的时间过程。而且适合小学生阅读的书籍，并不是所有品类的书都可以看，家长和老师还需要对内容有一个把控。但希望孩子能够多看书，多阅读其实是每个家长的直接诉求，但是家长们又会限制住孩子阅读的内容，这本身就是一个矛盾的学习引导过程。

其实作为家长，在引导孩子阅读的时候，可以选择更多品类，大部分我们给孩子的推荐读物都是文学类的，事实上，并不是所有孩子都会对文学类的书感兴趣。有的孩子逻辑思维非常发达，所以一些科普类的书就可以推荐给孩子看。有的孩子在艺术上非常有天赋，关于美学启蒙、艺术修养等类别的书也可以给孩子看。我们想让孩子博览群书，家长就需要放手，多让孩子尝试一下不同风格的读物。

2、 阅读到底能不能提高成绩，尤其是帮助语文学习

家长们希望孩子通过阅读的直接诉求就是提高学习成绩，尤其是帮助语文学习。但是小学语文的成绩决定于小学生对基础知识点的掌握，那么基础知识点有哪些？生字词、句子、表达能力等。而阅读能够提高的是孩子们的识字量、对故事的理解力，这只是小学语文学习过程中的一部分知识能力应用。所以想通过阅读提高成绩是片面的教育观念，家长应该改变这个观念，帮助孩子建立阅读习惯是好的，因为阅读习惯有助于学习习惯的良好培育，通过阅读，对小学生的文学素养，了解世界是所有提高的。

3、 什么样的阅读方式最好

什么样的阅读方式对孩子是好的？有的家长说是去图书馆感受氛围，从这个出发点，可以看出，在图书馆感受氛围其实是感受阅读的环境。阅读时保持安静，能够提高专注度，那么图书馆并不是唯一可以感受阅读氛围的地方，相反，图书馆人多杂乱，孩子们觉得很新鲜，甚至把图书馆当成是游乐场。所以，最好的阅读方式，就是在自己家，家长为孩子创造一个相对安静的阅读环境，让孩子读自己喜欢的读物就可以了。我们可以从图书馆借阅书籍，回家来读。

关于阅读，其实在真正的生活里，我们家长和孩子的阅读时间都是不够的，尤其是家长，把阅读当成是学习任务布置给孩子，那么家长又读了多少书呢？阅读是一门值得我们教育反思的课程，如何引导孩子尤其是儿童阅读，各位家长和老师都有什么好的建议？欢迎留言评论。

精彩内容，敬请关注我：小岛语文

快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。