回顾孩子这些年成长的历程，最让我头疼的时期是她曾经沉迷于游戏的那段时间，大部分的业余时间她都奉献给了王者荣耀，更可怕的是，她开始拒绝和我们交流，对现实中的人和事不感兴趣，满脑子只有虚拟的游戏人物和不断提升的段位。无论是我苦口婆心的循循善诱还是爸爸金刚怒目式的的威严棒喝，都无法将她拉回到现实中来。
冷静下来后，我意识到，孩子正处于青春叛逆期，如果一味硬碰硬，强行限制她玩手机游戏，不仅会严重伤害亲子关系，而且还可能将孩子逼至另一个极端——破罐破摔，彻底不学了。我认真反思了她沉迷于游戏的过程，当然和孩子小，缺少自控力有很大关系，但我也有不可推卸的责任，因为我忙于工作，疏忽引导她的兴趣爱好，导致孩子旺盛的精力无处宣泄，一入游戏的坑便很难自拔。
后来，我换了一份不忙的工作，每天和孩子同吃同睡，几乎全程陪伴孩子的所有业余时光。最初孩子对我心存怀疑，认为我这样做是为了监督她，她写作业时不许我进她房间。为了让她放下戒备，我决定采取润物细无声”的怀柔策略，一方面在物质上竭力满足她，另一方面从精神上尽力引导她。孩子爱吃西餐，我就投其所好买来了各种食材，亲手给她煎牛排、烤鸡翅、做蛋挞、披萨等她爱吃的饭菜，让她感受到我的用心和关爱。
每天早晨6点，我和她爸爸准时送她去上学，爸爸负责开车，我会利用每天上学路上宝贵的20多分钟，给她灌输一些人文、时政方面的新鲜知识和最新洞见，尽力拓展她的知识面，引发她对未知世界的兴趣（后来我才知道这叫鸡娃）。一开始，她对赤裸裸的打鸡血比较反感，我就改变策略，先从发生在身边的小人物的小故事、小困扰开始讲起，她不仅听进去了，而且很快敞开心扉，向我说出了她埋藏在心里很久的烦恼：和她同桌的一个小男生骂她是学渣，并在一次数学兴趣小组组队时，公然反对她加入。这件事虽然过去一年多了，但对她的伤害依然很大，她曾经一度怀疑自己真的是学渣，并产生了深刻的自卑情绪。
这是她第一次向我坦白心事，我很震惊，也很心疼，一年多了，她仍然没有走出自我怀疑的阴霾，而我居然对她曾经受到的心理创伤一无所知。我立马向她灌输了复旦大学老师陈果的思维：别人喜欢你很重要，你喜欢你自己也很重要，但是，当两者不能兼得时，你喜欢你自己更重要。
这句话深刻地理解并肯定了她的价值，她沉默了，也许是感受到了我们的理解和支持，我能感觉到她内心的那座冰山开始溶解，整个人变得柔软起来，能听进去我的话了。于是，我趁机开始给她灌鸡汤：自己相信自己，才叫自信！别人相信你、喜欢你，这不叫自信，而叫他信。你想找到一个闪闪发光的人做好朋友？行！那么你首先要活成一个闪闪发光的人。
这次的交谈成为我们亲子关系中的里程碑，她不仅卸下了自我怀疑的包袱，成绩突飞猛进，好几次数学成绩都是全班第一，她坚信自己不是学渣”了，渐渐变得自信阳光起来，还交到了好几个知心好闺蜜。与此同时，她也开始打开心扉向我谈论学校里发生的事情了，我会针对她的困扰向她提出我的建议，她有时候会采纳，有时候会提出质疑，经过讨论后，她通常能接受建议，不接受时，我也尊重她的选择。
临近毕业的几个月，因为要同时兼顾繁重的高中课程，又要突击复习初中内容备战中考，几乎每天晚上都要熬夜到11点以后才能睡觉。枯燥和繁重的课业压力让她喘不过气来，她开始主动要求我陪读，我欣然接受，和她一起并肩工作和学习。我在得到平台报了很多课程，陪读期间正是学习和精进的好时候，遇到独特的观点和新颖的洞见，我会记录下来，见缝插针转述给她，增长她对世界的了解，培养她的独立思考能力。偶尔她想偷懒时，看见我人到中年还在努力学习，内心也平衡了许多，也就不好意思过分玩乐了。我想，这就是言传不如身教吧。
由于孩子更偏好于理科，她的人文素养相对较薄弱些，孩子12岁前的心智较为简单，为了提升她的心智和思维，我有意培养她对文学、历史、哲学、心理学、国际政治经济环境和大国关系等方面的兴趣，我会抓紧她的业余时间尽力给她灌输以上领域的知识，拓宽她的视野，引导她进行深入、多维的思考。渐渐的，养成了独立思考习惯的她开始结合自身兴趣和优势，规划自己的未来了。更重要的是，由于有了目标和方向，她一改往日被动拖沓的学习习惯，开始发自内心地积极主动学习了。
一切开始正向循环后，她不仅成绩有了显著提升，还经常高瞻远瞩地忧国忧民——为中国的芯片事业发愁，关心中美贸易战进展，对人工智能、大数据算法和云计算充满好奇……她变得更爱国了，开始囤老牌国货，现身说法建议我改用国产手机，连微信签名都改成了心中有党，成绩理想”，她甚至决定不出国留学了，因为中国越来越强大，国内发展势头这么好，她要留在国内亲历大时代……
我认为家庭教育的主要目的是培养身体健康、心智健全、人格完善、将来能够独立生存的人。我认为学校教育的目的偏重于培养面向未来、适应社会的人。通过学校和家庭的共同教育，让孩子最终成为身心健康、掌握综合技能和谋生能力，有成长心态的人，即使脱离家庭和父母，也能快乐工作、幸福生活的人。我认为孩子在高中阶段除了应该掌握足够扎实的基本技能，顺利完成各科的学业任务之外，最好能尽可能地提升综合软实力，比如：合作、沟通、创造、设计、审美，甚至是制定项目管理计划的能力，比如可以尝试一个人把多个基础技能合在一起，做成一件事情，或者多个人一起组成团队，整合每个人不同的技能，做成一件事。