文 | 拓拓妈妈

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可以说，大部分孩子都对写日记恨之入骨。如何让孩子养成写日记的习惯，似乎成了千古难题。

我小的时候，最讨厌的一项作业就是写日记。明明写的都是流水账，可老师居然还当着全班同学表扬我写得好。当时我就想，别人连流水账都不会写么？

等我长到现在这一把年纪”才懂得，每天坚持写稿练笔，才会锻炼语感。

让小学生养成写日记的习惯是同样道理。而且，孩子为了写日记要每天留心身边发生的事，哪怕记得是流水账，倒也养成观察生活的好习惯。

我儿子今年上小学二年级。昨天他拿回家一张语文卷子，做到最后一道题时，他皱着眉，苦着脸来找我：妈妈，最后一道题我实在不会写。”

我一看，居然只是一道看图写作题。题目也简单，就是让你根据图画上的内容自己编一段文字。图上画着三个孩子在学校看见一个没拧紧、哗哗淌水的水龙头。

这题难么？孩子说难！

我仔细想了下，孩子从上学到现在，只做过两次看图写作题。对于别的孩子来说，这不算什么难题，可对他来说，简直无从下笔。

后来，在我的提示下，儿子还是顺利的写完这道题。他不是不会写，只是缺乏这类题型的训练。

由此我开始反思，应该着手让他练习写日记了！我都没敢跟儿子直说！我都能想象得到他听后的反应，无异于天崩地裂。

儿子以前有个日记本，是姥姥给准备的。厚厚的日记本只写了一天就没下文了。孩子的解释是，太多字，不爱写。

我深有同感。

儿子出生后，我一直坚持给他写成长日记，而且是手写的。我每天要记录的内容太多，到最后我每天一想到写日记就打怵，后来改为电脑写——打字多快啊！

哎，我突然冒出一个想法，让儿子练习用电脑写日记！

平时我经常在家用电脑写稿，儿子总趁我不在时，在电脑上噼里啪啦乱按一通。我把用电脑写日记的想法跟他说后，他居然同意了。

回想起二十年前，我第一次用电脑打字时，手忙脚乱找字母，甭提多闹心了。我留心观察儿子打字，他乐此不疲地找字母，没有丝毫的不耐烦——因为他喜欢、感兴趣啊。

我对儿子的日记的要求就是：没要求！写成什么样都行，哪怕写一句话也可以。他写他的日记，我写我的稿，我俩互不干涉。

本来就是一次尝试，我居然发现许多问题”：

一、拼音问题

第一次用电脑写日记时，儿子经常问我这个字怎么拼，那个字怎么拼？虽然小学一年级学过拼音，看书没问题，实际操作起来就暴露问题了——基本功不扎实。

等写了几天后，他几乎就不再问我拼音的问题了。

大部分字都能打出来，而且他能从输入法给出一行7个相似的字中，区分偏旁部首找到自己想要的那个字。

可以说，打字这道程序能进一步巩固拼音和字形的基本功。

二、标点符号和分段

我见过太多孩子写作文不会运用标点符号。

有的孩子写作文从头到尾没有一个句号。还有的孩子写作文不会用引号、省略号和感叹号……看书、答题都知道，可运用到作文里却是一塌糊涂。

儿子在写日记时，发现如果没有标点符号，所有的字连成一行没法断开。所以，他不自觉地就学着加标点符号。当他学会用shift键打出感叹号、冒号和引号时，感到很有成就感。甚至当他学会用shift+6打出省略号时，他一度对用省略号上瘾。

有时，他在写一句话时，总在琢磨是不是该用句号了，或者一个人要说话时是不是该加冒号和引号了。电脑打字居然无意中让孩子学会规范使用标点符号了。

三、段落

和标点符号一样，不会分段也是许多孩子写作文的通病。稍微好一些的，知道开头、结尾各一段，中间只有一大段，不管有多少事，都在这一段内交代完。

最差的，有的孩子写作文通篇只有一段。读这样的作文很容易上不来气。

其实，上学用的教材、课后做的练习题、甚至课外书上的文章都是分段的，为什么轮到孩子写作文就不会分段了？我分析是孩子们集中精力写作文时，注意力都在构思文章，而忽略了格式。

我儿子开始用电脑写日记时，也不会分段。但电脑打出的字一旦不分段，版式会非常难看。

尤其我告诉儿子，写完一件事就要另起一行，每一段要空出两个格。

照样子写几段后，他就会发现格式的重要性，以至于如果不分段，自己看着都闹心。当他第二天写日记时，居然分了五段。

四、句子

除却标点、分段等问题，不少孩子的作文有各通病就是语句啰嗦、不通顺。这跟平时阅读量有很大关系，即便阅读量足够，写出的话也未必就完整通顺。

儿子用电脑写日记时，我发现一个现象。他每写完一段，都小声嘟囔着念一遍。有时写完一句话，他也要从头捋一遍。然后再删删减减，直到这句话或者这段通顺为止。

天呐，这不跟我以前写稿一个模式么！边写边念，边念边改！

这恐怕是电脑写稿族的一个惯有现象。我看了儿子写完的日记，基本语句都通顺，而且没有废话。

好现象！

（写到一半，没写完，拿布盖上防止我偷看，还保密呢！）

五、字数

一提到写作文，孩子们最头疼的就是字数。从二三百字，到四五百字，再到八百字。对于作文困难户，写作文不是问题，如何凑够字数才是眼下亟待解决的问题。

字数写不够的原因有很多：比如细节描写不到位（细节描写最出数）、动词用的太少等等，总之就是孩子没话可写。

儿子用电脑写日记后，由于不用写字，只需打字，他可以畅所欲言，字数根本不是问题。第一天的日记他写了153个字，第二天写了185个字。虽然详略不得当，有些事情写得不够细致，但作为二年级的孩子刚开始能写成这样，我已经很满意了，我的要求不高，慢慢来。

（孩子写的第二篇日记，还显稚嫩。对比写不出看图说话那道题，已经算有进步。通篇185个字。）

我想说，用电脑写日记并不一定适用于所有的孩子。

有的孩子可能趁家长不注意，用电脑玩游戏。

还有的已经假性近视的孩子还要预防视疲劳。

如果你不经常使用电脑，你的孩子对电脑打字可能也没太大兴趣。

不管黑猫白猫，抓到耗子就是好猫，找到一条适合自己孩子的学习方式即可。

如果你的孩子在写作文上也有这样或那样的问题，不妨让孩子试试用电脑写日记。

总之，在学习的道路上，家长既是孩子的引路人，也是孩子的通路人。

作者简介：拓拓妈妈，资深媒体人、孩子们喜欢的作文老师，家有男孩，小学生一枚。饱读育儿书，不如真正结合实践，擅长从身边事中获得感悟，书写育儿经验。