越来越多的爸爸妈妈认同婴幼儿时期的绘本阅读，特别是亲子共读时光。

很多家长却奇怪，为什么我家囤了上百本绘本，可是宝宝却不愿意自觉地每天去翻一翻，都是个别时候头脑发热，拿来玩玩而已。很苦恼，是因为买来的绘本都是孩子不喜欢的吗？

其实基本上是因为爸爸妈妈在亲子共读，陪伴阅读的时候用错方法，导致孩子并没有想投入太多的精力去阅读，失去了阅读的兴趣。

这里超妈总结了几条平时带娃阅读的小建议，希望能帮到爸爸妈妈避坑，并提高孩子阅读的兴趣。

超妈发现多数亲子共读，都缺少互动性。

爸爸妈妈都觉得孩子比较小，不认识里面的文字，或是表达的意思。积极的帮孩子解读。可惜这是错误。亲子共读，更多的应该是引导和互动。在读绘本的过程中，大人只要依照图文直译，就可以了。每本绘本，都可以多方面多角度去看，孩子的角度都可能和大人并不相同，就像孩子的视觉范围，和成人的视觉范围不一样，是同个道理。带读，仅需表达客观事实，就可以。多引导孩子自己表达图文中的内容，多问孩子这是什么，在他的眼里，他看到的是什么，想到什么。不需要去纠正他。绘本中没有对错，并不是说不符合作者的故事方法，就是不对的理念。这样才能从多方面去激发孩子的想象力和创造力。

有时候成人的理解能力，被社会性所限制了，孩子天真的创造力，反而是教导了我们。

另外，亲子共读中，先肯定孩子的观点，不要过早的结论，也不要先于孩子之前提出自己的观点。

有些爸爸妈妈，在陪伴阅读的时候，读完一本绘本，总是非常喜欢提出自己的结论，告诉孩子这本书就是要告诉我们怎么样怎么样。其实，并没有标准的答案，如果先提出了成人的结论，就相当于让孩子放弃了自我思考。如果有时候孩子和成人的观点不同，会经常性的不敢提出来。毕竟一个幼龄孩童，语言表达能力有限。被大人一阻碍了思考，反而会讨厌正在读的这个绘本。你想想是不是经常和孩子读得好好的绘本，最后你一发表观点，孩子就急了。把书一拍，”这本书不好看!我不喜欢！就转身跑。这是由于孩子的观点无法表达。

在亲子共读中，多问孩子”为什么？”怎么做？让孩子在练习思考，加强语言组织能力，在回答的过程中，多想，多说，多运用语言。这样才是我们大人陪伴阅读的目的。这样才能开阔孩子的思考力。让他知道原来绘本可以了解到这么多他不曾知道经历的事情。这样才会更加的喜欢看绘本。

让爸爸妈妈更多地能在孩子五花八门的思考创作力中，享受彼此珍贵的亲子共读时光。