幼儿园小班观察香蕉的教案
因为本人不是老师,是学生,所以写得不太专业,请见谅!
一,观察香蕉的形状。进行交流。
二,观察香蕉的颜色及其特征。进行讨论。
三,老师综合总结。
嘻嘻!抱歉的了!这不是教案吧。。。
总之,希望对你有所帮助!
小班蔬菜健康的教案
你试试这个教案
1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)
小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值
(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?
(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
幼儿园小班蔬菜语言儿歌
儿歌:蔬菜歌
什么生来绿油油?青菜生来绿油油。
什么生来象弯钩?茄子生来象弯钩。
什么生来带着刺?黄瓜生来带着刺。
什么生来打灯笼?青椒生来打灯笼。
希望喵喵能够帮助到您哦!
幼儿园中班的健康领域绿色蔬菜教案怎么样写
【教学活动设计】
一、活动目标:
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。 二、活动准备:
1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。
2、分类筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。
4、自制的课件
三、活动过程:
(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师(演示课件):每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗?你都喜欢吃什么蔬菜,为什么?
(教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)
2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(教师继续演示课件)胡萝卜的什么部位可以吃?
小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃种子,有的是吃果实,有的是吃茎/叶,还有的是吃根。这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?
小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。
(三)、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?
3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。
急,幼儿园小班教案一份啊!
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幼儿园小班数学活动教案:青菜奶奶的生日活动目标: 1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。 2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。 活动准备: 茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张 活动过程: 一、引题 (出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣) 师:“小朋友们,你们瞧,这是。。。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?” 幼:“青菜奶奶。” 师:“你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?” 幼:“她带着眼镜。她脸上有皱纹。” 师:“今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?” 师:“青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝” 幼:“茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝。。。。” 师:“好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。” 二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝 师:“你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?”(形状:圆圆的,长长的 。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色) 幼:“我的是圆圆的。我的是长长的。” 师:“那你们来摸摸看,你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来” “谁摸起来是不光光的,是粗糙的?也把手举起来。” 三、排排队 师:“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?” 幼:“搭火车 、排排队。” 师:“好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢”(引导幼儿从大到小进行排列) 四、点点数 师:“好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?” 师:“好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。” 五、敲敲门 师:“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。” 师(扮演青菜奶奶):“你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?” 幼:“我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!” 六、结束 师:“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”
幼儿园中班健康教案:蔬菜营养知多少
【活动目标】
1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。
2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。
【活动准备】
1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
2、每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。
【活动过程】
(一)小组讨论
1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。
2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?
(二)集体分享
1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?
2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养?
3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。
3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。
【反思与推进】
班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。
我和蔬菜做朋友的教案怎样写 幼儿
活动前评析活动背景是幼儿有不爱吃蔬菜的偏食现象,为教育幼儿养成良好的饮食习惯增加幼儿对蔬菜多方面的认识,感知各种蔬菜的特征 。引导幼儿主动去探索、去发现,主动建构自己的知识经验。
活动目标1、认识几种常见的蔬菜,能大胆说出蔬菜的名称和特征。
2、 能以愉快的情绪参加活动。
活动准备1、磁带。
2、西红柿、茄子,豆角图。
3、豆角电脑课件.
4、各种蔬菜。
活动过程实录一、谈话导入激发幼儿参与的兴趣 :“在一个美丽的蔬菜乐园里住着很多蔬菜宝宝。你们看,它们来了……”
1、出示课件(拟人化西红柿)幼儿回答出名称。
2、课件背景声音:“猜猜我是谁?我长长的,像条蛇,出示豆角课件图。”32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333339663932
3、小朋友我给大家说一个谜语,咱看谁聪明,能最快猜出来:“紫色树,开紫花, 开过紫花结紫瓜,紫瓜里面装芝麻。”幼儿:“茄子宝宝!”师:“对,是茄子宝宝。”
二、电话铃声响起:“(作接电话状)你好,我是刘老师,你是茄子宝宝啊,……恩,好的。”
师:“小朋友们告诉你们一个好消息,蔬菜王国里的蔬菜宝宝们邀请小朋友们去做客,你们想不想去?”
幼:“想去!”
师:“那我们坐着小火车出发吧!小班长是司机,小朋友们坐好,注意安全,小司机准备出发了 。”
音乐响起,孩子们一起律动,高高兴兴开起小火车来到蔬菜园。
师:“美丽的蔬菜乐园到了,不知这园里住着哪些蔬菜宝宝,我们一起来看看吧!咦,怎么看不到呢?它们一定在和我们捉迷藏呢!我们去找找看看吧!边走边叫“蔬菜宝宝,你们在哪里!”“我们在这里呀,小朋友们,欢迎你们!不过,我们看看你们谁能找到我们。”(拟人化蔬菜)1、老师“我找到了! 你看这是西红柿。”一起观察认识西红柿(引导幼儿从颜色、外形、触摸感等方面来说)师:“西红柿宝宝是什么样呢?”幼儿A:“西红柿有红的有绿的。”幼儿B:“西红柿圆圆的。”幼儿C:“西红柿有的大,有的小。”师:“哦,西红柿有红的有绿的,圆圆的,有的大有的小。”师:“西红柿真好看,你们吃过吗?好吃吗?”幼儿A:“甜甜的酸酸的,好吃。”幼儿B:“西红柿有籽,是绿的,也可以吃。”幼儿C:“小的绿的就不好吃,妈妈说不熟就不能吃。”师:“小朋友说得真好,西红柿不仅好看好吃还营养丰富呢。不过咱们要记住小的绿的西红柿还没熟不能吃。(拟人化西红柿)”
2、老师,我找到了茄子宝宝,师:“ 你真棒!咱们仔细观察,看一看、摸一摸、闻一闻它?”幼儿A:“茄子是紫色的。”幼儿B:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼儿C:“我最爱吃烧茄子了。幼儿D茄子象梨一样长长的。”幼儿E:“茄子也有圆圆的。”幼儿F:“茄子里面也有籽。”(拟人化茄子笑点头) 师总结。
3、“小朋友们看这是谁呀?原来是豆角宝宝呀,咱们快和它打个招呼吧!”幼儿:“豆角宝宝好,我们来看你了!”“欢迎小朋友们!”(拟人化豆角)师:“咱们一起来认识豆角宝宝吧。”幼儿A:“豆角长长的,像一条蛇。”幼儿B:“豆角可以炒着吃。”幼儿c:“豆角可以焯了拌着吃。”幼儿D:“豆角可以腌着当咸菜吃。”幼儿E:“豆角有浅绿和深绿。”
幼儿园教案吃植物的哪部分
设计思路: 在主题活动《有用的植物》开展的过程中,我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜,观察的过程中孩子们议论开了:“这种萝卜最难吃了,我可不爱吃!”“大蒜臭臭的,我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象,我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时,课程《指南》中也指出:教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的,具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识,在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”,目的是将幼儿的经验整合提升,进一步激发幼探索的兴趣。 本次活动的目标是: 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。 本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表,并介绍推销自己的蔬菜汤,让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中,进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验,体验做小厨师的快乐,同时,也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。 最后,希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱,也恳请得到各位专家、同行的指正。 活动目标: 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。 活动准备: 1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识 2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。 活动过程: 一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。 1. 老师:今天,我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜,下面我们就来介绍介绍。 提问:你最喜欢吃什么蔬菜,为什么? 2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。 3、请个别交流,鼓励幼儿用说说蔬菜的样子,猜谜等多种形式,介绍蔬菜。 4、教师总结幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。 二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。 1、 教师设疑,引出活动内容。 1)、老师:你们爱吃的蔬菜品种真多,看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动,幼儿回忆 哪些长在地上,哪些长在地下,在讨论“根、茎… 2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。 3. 幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。 1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。 2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。 3)、纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么? 三、幼儿设计蔬菜汤配料表。 1、 教师出示各种蔬菜,提议制定一份蔬菜汤配料表,激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。 老师:我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的,今天我们自己来做小厨师,做一份自己喜欢的蔬菜汤,怎么样? 2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。 根(图形) 茎/叶 花 果 种子 材料 加工 后形状 a:幼儿两两结伴,选择蔬菜。 b:商量讨论菜名,边在自选车上选择蔬菜。 c:把选择的蔬菜对应画在表格中,可以根据需要,一格多选或不选。 3、、幼儿结伴组合,制作蔬菜汤。 四、介绍推销蔬菜汤 教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。 五、结束语:今天回去,建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤,老师相信它的味道一定好极了!