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0-3岁婴幼儿教育指南
爸爸妈妈，你们对宝贝的认真与关爱是众所周知，可是，你们真的了解他(她)吗?0-3岁婴幼儿宝贝的需要是什么，我们该怎样帮助呢?下面是我为大家整理的0-3岁婴幼儿 教育 指南，欢迎阅读!
0-3岁婴幼儿教养理念
1.关爱 儿童
满足需求
重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。
2.以养为主
教养融合
强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。
3.关注发育
顺应发展
强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注 经验 获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
4.因人而异
开启潜能
重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。
0-3岁婴幼儿教养内容与要求
(一)新生儿
1.提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。
2.按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。
3.为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。
4.提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15—30厘米。
(二)1-3个月
1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。
2、在适宜时间内进行适宜闹模的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。
3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。
4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。
5、悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴幼儿不同需要。
(三)4-6个月
1.保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。
2.按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。
3.帮助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。
4.提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。
5.帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。
6.引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。
7.在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。
(四)7-12个月
1.逐步形成婴幼儿定时睡眠(白天3-2次，一昼夜15-13小时)的习惯。
2.逐渐提供各类适宜的食物，让液滑缓婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。
3.鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排让拆便规律。
4.让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。
5.用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应(如指认五官等)。
6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。
(五)13-18个月
1.停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水(奶)，顺利度过离乳期。
2.帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。提供适宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便规律。
3.提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、专心进餐的习惯。
4.提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。
5.为婴幼儿提供其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。
6.鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。
7.提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。
8.帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画。
9.引发婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。
(六)19-24个月
1.让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。
2.在盥洗时帮助婴幼儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。
3.鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。
4.提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。
5.鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。
6.鼓励婴幼儿学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字，提供机会多进行亲子阅读、听 故事 、学念儿歌。
7.提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。
8.引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。
(七)25-36个月
1.养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。
2.鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水(奶)。
3.提供婴幼儿模仿成人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。
4.让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。
5.让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的灵活性和手眼协调性。
6.提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、形状、时间(昼夜)、空间(上下、内外)等明显的差异。引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。
7.鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令。
8.提供图画书，培养婴幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。
9.帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。
10.引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。
0-3岁婴幼儿教育组织与实施
婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。
(一)托幼机构教养活动的组织与实施
1.营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。
2.充分考虑给婴幼儿留有足够大的活动空间，创设爬行自如的、适合进行独自活动、与同伴平行活动及小群体活动的空间。空间要有相对开放的区隔，隔栏要低矮。物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。
3.提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料。玩具材料应逐步提供，并以开放的形式呈现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。
4.关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。
5.观察了解不同月龄婴幼儿的需要，把握其情绪变化，尊重和满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱。
6.观察婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用个案记录和分析的 方法 ，因人而异地为其发展制定个别化的教养方案及成长档案。
7.尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式帮助和指导盥洗。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。
8.以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交流。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸张。关注婴幼儿的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导其多看、多听、多说、多动，主动与其交谈。
9.随着婴幼儿月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发其模仿学习。用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让婴幼儿体验群体生活的愉悦。
10.日常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽可能整合，同一内容应多次重复，但一项内容的活动时间不宜过长。活动方式要灵活多样，以个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外(环境条件适宜的地方)进行。
11.开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。
12.为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。
(二)家庭教养活动的操作与实施
1.创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。
2.为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动空间，形成良好的秩序感。
3.充分利用阳光、空气、水等自然因素，提供较大的、安全的活动空间。选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，尤其保证冬季出生的孩子接受日光浴的时间，提高对自然环境的适应能力。
4.根据孩子不同月龄的特点，提供安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动需要的材料或玩具;提供能够发展孩子联想的日常生活用品、图片、自制或成品玩具。活动中细心照看。
5.重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐步添加辅食及生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和方便其手抓的固体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。
6.在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器，悉心观察孩子的便意，给予及时回应。教会孩子以动作或语言主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。
7.保护孩子的眼睛，注意室内光线，经常移动玩具摆放的位置，防止其斜视等。注意观察孩子凝视物体时的眼神，发现异常及时就诊。
8.注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或清洁口腔。
9.提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小合适、方便穿脱的鞋袜。
10.提供练习生活技能的机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依靠自己努力的行为表示赞赏。
11.父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行情感交流，如目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时回应，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。
12.提供丰富的语言环境，伴随具体的环境和动作，在日常生活中随时随地用简明清晰、生动形象的语言与孩子进行交流。
13.选择适合孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，进行亲子阅读，并鼓励孩子用语言大胆表达。
14.让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐，注意播放音量，次数适度。经常与孩子一起唱 童谣 、歌曲。引导孩子感受音乐时表现各种动作。关注其对声音的反应，发现异常及时就诊。
15.提供多种材料，鼓励孩子大胆涂画、撕贴，对其表现出的想象和创造力表示赞赏。
16.收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，满足其角色扮演的愿望，鼓励孩子的自主行为，激发其探索周围生活的兴趣，帮助其积累各种感知经验。
17.创设与周围成人接触和与同龄、异龄伙伴活动的机会，帮助孩子感受交往的愉悦，积累交往的经验。
18.注意观察和顺应孩子情绪，理解7-12个月的孩子怕生、25-36个月的孩子出现情绪不稳定是正常现象，提供其表达情绪情感的机会。
19.选择身心健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定 育儿知识 技能的照料者。
20.家庭与育儿机构之间、家庭成员相互之间及时沟通，相互协调，保持教养要求、方法的一致性。
21.家长应具备保健的基本知识和技能，在家庭中设置并经常清理“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件。掌握儿童急救医疗地点和联系方式，发生意外时及时求助，保障孩子健康安全成长。
22.定期为孩子进行体格发育检查，预防接种。利用现代通讯技术和社区卫生、教育、 文化 等资源，主动了解育儿知识，并参加育儿讲座、咨询等各种学习活动。
0-3岁婴幼儿观察要点
0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等四方面组成。保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一个0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。
由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展存在个体差异，表现为发展的速度不同、特点不同。就个体本身而言，其发展也存在不平衡性。家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、及早矫治;另一方面，应注意分辨其是偶发行为(发展中正常的新行为)还是稳定行为，对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。
家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。
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育儿知识指南
孩子出牙时间主要是由遗传因素决定的，通常孩子在出生后6－7个月便开始长牙，晚一些的却要到10个月时才萌出，个别孩子到1岁后才长出第一颗乳牙，这种现象都是属于正常的。
孩子出牙早晚与骨骼生长快慢有关，这是一种早期骨骼生长的差别，是遗传上的差异在婴幼儿身上的体现，对孩子今后的骨骼生长和身高没有明显的相关性，一般来说是不会影响今后骨骼的生长发育的。孩子的长高主要是靠长骨（四肢骨）的生长，随着年龄的增长，四肢长骨增长的速度远远较躯干等增长迅速。决定孩子身高的因素是遗传因素，合理的营养，充足的睡眠和适宜的运动，与出牙早晚没有直接的关系。
孩子出牙晚是否需要补钙治疗，这要看孩子是否缺钙，补钙也必须遵医嘱。当然，为了防止孩子缺钙，可适当地多吃些富钙食物，或给予一些钙保健品服用，但千万不可滥用。
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0到3岁育儿知识早教
0到3岁育儿知识大全早教
0到3岁育儿知识大全早教，0到3岁是宝宝头脑飞速发育的开始阶段，所以很多家长在了解过后，都会积极的开展早教活动，有些早教的知识点其实在家就能完成，下面是0到3岁育儿知识大全早教。
0到3岁育儿知识早教1
1岁幼儿早教方法
该阶段的孩子，好迹已经具备独立行走的能力，也更加聪慧。此时为宝宝身体和心理高速发展的时期。但此阶段宝宝尚不具备自我保护的能力，家长要注意关注其安全。
1、保护好奇心
这个年纪的孩子对世界很好奇，什么都想探索想尝试。家长要做的是保证他的安全，在可以保证安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。因为这样的好奇心也是他认知世界的最大动力。建议保证孩子每天在室外至少锻炼2小时。
2、加强语言交流
孩子的语言发育水准存在一定差异性。有的相对早慧，有的则迟缓一些。所以，家长要积极和孩子进行语言交流，通过描述和提问来刺激孩子的感官，促进他的语言能力。需要注意的是，和孩子说话不可以使用“童语”，而要用成人的语言方式和词汇与他交谈。
3、教授认知能力
此时的孩子求知欲望极强，接受能力也比较好，正是教他认知世界和社会的大好时机，这个时期家长对他教导会影响到他一辈子。此外，家长请放手让他尝试去做很多事情，只要不危险就不要制止他。
2岁幼儿早教方法
家长可以通过多种手段对这个年龄段的孩子进行早期教育，如电视节目、音乐、视频等。家长也可以在互联网上搜寻一些教育孩子的良好方法。这些方法都有助于培养孩子的语言能力，开拓他们的视野，促进他观察与思考世界，从而有利于身心健康全面发展。
1、培养手指灵活性
家长带着宝宝做手指操，让每个手指都可以充分运动起来。还可以叫宝宝去捡拾一些细小的东西，也可以做一些需要手指精细运动的小游戏，如玩积木，这是最好的训练手指灵敏度的方法。
2、训练身体协调性
眼睛、双手、双脚、大脑等身体各个部位的协调一致。当孩子学会走路，培养他的双脚和身体之间的协调就显得十分重要了。具体的方法很多，比如扶孩子爬楼梯，带孩子上野外游玩等，都可以培养他身体与腿、脚的协调一致。还可以给孩子玩各式玩具，通过玩具来培养眼睛与手的配合性。
3、培养运动能力
此时孩子可以独立进行游戏，还可以和同龄人完成一个游戏。在时间允许的条件下，父母多陪伴孩子一起进行游戏，带着他做一些全身的运动，如球类等。既锻炼出一付强健的体格，又能让孩子变得更加敏捷和灵活。
但是，这个年龄的孩子有比较严重的破坏欲望。被他们弄坏的玩具表面可能表面已经不再光滑，出现毛糙或尖角，很可能使孩子受伤。所以家长要时常检查玩具是否安全。
4、玩沙子和胶泥以启迪思维
大家儿时常有类似经历。所以，当孩子去玩沙子或胶泥时也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素还有益于孩子的健康。父母可以教会他在沙土上作画，或教他如何用沙土或胶泥去塑造一些可爱的卡通形象。提醒大家，当孩子玩耍时记得及时给他洗手。
5、涂鸦以培养想象力
家长只需要给孩子提供纸笔，其他的任由它去发挥，画什么，怎么画，都随他去好了。此时的他，只需要家长的鼓励与赞美，并不需要家长教他该如何做画。即使他在地板或墙上涂鸦，也不要指责或辱骂，因为这是他尽情发挥想象力与创造力的表现。
但是，有一点需要家长朋友们注意，那就是尖锐的笔尖可能对孩子造成伤害，所以平日需要把钢笔、圆珠笔放在他够不到的地方。
6、培养群体意识
群体意核乎识乃是人之天性，合作也是人类社会的本能。父母要帮助孩子熟悉外部的世界，要鼓励和培养孩子积极与同龄人相处，让他懂的接纳他人，学会和伙伴们共同完成游戏，融入这个大集体中。
7、发挥孩子的主观能动性
这个年龄段的孩子，什么事情都想着去友氏并尝试。所以不要随意阻止孩子，相反要给予积极的引导，使他的主观能动性得到最大的发挥。
8、养成较好的生活习惯
家长和孩子一起进餐时，不要喂孩子食物，让他自己吃。还要帮助他养成其他的良好习惯，如餐前便后洗手、按时作息等。要孩子学会自己穿脱衣服。如有可能，家长可以要求他自己洗漱。
0到3岁育儿知识早教2
1、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
2、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。教育植根于爱。（作者：鲁迅）
3、永远不要嘲笑那些有缺陷的人。
4、不追求赢在起跑，力图跑赢全程。
5、没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。——莫言（诺贝尔文学奖得主）7
6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
7、教育孩子的主要技巧是把孩子该做的事变成游戏。家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
8、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。不求赢在起跑，力求跑赢全程。
9、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
10、每天多做一点，并坚持下去。
11、每一个小孩都想干好宝宝。
12、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌
13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
14、一个行为反复培养习惯，习惯反复形成品格，品格改变人生。
15、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
16、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。（作者：赫尔巴特）
17、让孩子实现你的理想是一种误区；
18、如果您的孩子没有进步，请不要努力工作，因为如果他要求太多，他就无法做到。
19、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的.最好方法。
20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
21、只要与创作有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
22、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
23、儿童的幽默是人类最自然、最开放的语言，需要父母去发现和体会。
24、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
25、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克
26、少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。
27、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
28、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
29、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）
30、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!
31、我们每个人只能改变自己，不能改变到我们身边的任何一个人，包括自己的家长和孩子。今天一个人的思维不改变，要改变行为，很难。在改变的过程中，都会受到过往习惯的影响。
32、想哭的时候就哭出来。
33、胜利的小孩不操劳，操劳的小孩难胜利。
34、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
35、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
36、仅有老师与父母调和一样，才可以形成教育的合力。父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
37、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质
38、不用辱骂来惩治孩子。
39、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
40、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪
41、孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会缺乏的不是头令脑而是品德。——普林斯
42、我常常给家长朋友们谈起的是:家教的智慧。越来越发现我们的家长忽视的就是作为家长应该具备的家教智慧。人生需要智慧，智慧改变人生。特别是家教的智慧，它决定着家庭教育的成败，决定着孩子的人生输赢，决定着我们家族命运的兴衰。
43、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
44、表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
45、要加强自身学习，提高教育管理孩子的水平和办法。
46、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
47、把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
48、建设温馨和谐家庭，多点耐心鼓励向上，尽量杜绝责骂埋怨，顺其自然健康发展。
49、父母是天生的老师。它们对儿童，尤其是年幼儿童的影响最大。
50、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
0到3岁育儿知识早教3
在启蒙教育的时候，家长要做的事情是和孩子来探索世界。0-3岁育儿知识当中对世界的探索和发现是非常关键的，这个时候是哈子创造力形成的关键时期。
我们在这个时候一定要更好的教育自己的孩子，学会和孩子一起来探索世界，这个方面对我们来说是最关键的。
在这个时候我们需要做好的事情是什么，其实无外乎就是带着孩子去玩耍，陪伴孩子去发现新的东西，这个时候包括在书本当中也包括在现实生活当中。这些都是如此的重要的。而不是让孩子提前学习一些汉字和拼音，也不是提前让孩子学习数数。
家长在0-3岁育儿知识学习的时候一定要找到自己的位置，这个时候家长是一个陪伴人员，我们不是老师，很多的东西不需要你去手把手的交给他。如果孩子在穿裤子的时候能够自己穿上，这个时候就去自己穿，只要他们感觉好似舒服的就可以了。
和反正以及其他的方面是毫无关系的。你会发现很多的问题不需要你去交给孩子，他们自己会去发现一些最基础的东西，而且在这个时候不断的去学习。陪伴孩子去探索这个世界，而不是在这个时候去告诉他们时间是什么，这些对孩子来说都是非常关键的。
我们要好好的学习0-3岁育儿知识，作为一个好的父母，我们要真正的学习如何来给孩子进行启蒙教育。
一旦我们对这些都是完全不知道或者是不确定的，这样你如何来更好的实现对孩子的教育呢。这一点问题在任何时候都是不可以忽视的，我相信能够真正的考虑到这些实际的问题，并且认真的看到我们如何来做，可能这个时候你才可以做的更好。
小班宝宝应该具备的能力，家长应该怎么办做?
①不溺爱孩子，让孩子自己动手，提高自理能力!
让3岁宝宝要学会穿脱衣、自己刷牙、自己上厕所。家长应该起到引导作用。如果不喜欢刷牙的，这里推荐看巧虎幼幼版(点蓝色字体)让宝宝爱上刷牙。多给孩子反复练习的机会，不要因为孩子做不好而代办。
②为孩子创设有利的生活环境，让孩子养成良好的习惯。
孩子应该有自己的空间，自己的小床、被子、柜子。这样对于孩子拿东西的时候就会方便很多，也不会让家长代办。同时，要让孩子逐渐养成良好的习惯。通过以鼓励、表扬的方式，这样孩子会表现的更加积极。形成“我太棒了”“我是乖宝宝”“我长大了”类似的心理暗示。
③家长不能再说，“假如你不吃饭，就有老虎来了”
由于3岁的宝宝对于想象和真实还不能完全区分，有些话，孩子会以为是真的，造成不安。应该采取的是积极的表达方式，“宝宝吃的真快，是个乖宝宝”“宝宝长大了，早就会自己吃饭了”