小班今天你想去哪里玩教案

【设计意图】
　　在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。
　　【活动目标】
　　1、初步掌握请求加入一起玩的技能。
　　2、感受与同伴一起游戏的快乐。
　　【活动准备】
　　1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。
　　2、布娃娃一个，各种玩具等。
　　【活动过程】
　　一、交代任务，引起兴趣。
　　师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？
　　二、情景表演“一起玩”
　　师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？（有许多幼儿举手，作答者不多）
　　幼：玩娃娃。
　　幼：我们一起玩吧。
　　师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？（幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。）
　　亦星：阿巧，我和你一起玩好吗？
　　师：哦，亦星哥哥说了什么？
　　幼：我和你一去玩，好吗？
　　师：姐姐说了什么？
　　幼：姐姐说，好的，我们一起玩。
　　师：我们一起来学哥哥说的话，好吗？
　　幼（全体）：阿巧，我和你一起玩好吗？
　　师：我们一起来学姐姐说的话，好吗？
　　幼：（全体）好的，我们一起玩。
　　三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。
　　师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗？当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。
　　四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。
　　师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。
　　幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗？
　　师：你在跟谁说话？
　　幼：老师，给我玩一下，好吗？
　　师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办？（启发幼儿分享）
　　幼：我们一起玩。
　　师：好的，我们一起玩。
　　五、幼儿实践活动，活动结束。
　　师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办？
　　幼：一起玩。
　　幼：我玩一下，他玩一下。
　　幼：大家一起玩。
　　老师分发玩具（每组4—6人，玩具2—3个），幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等；也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等；也有几个幼儿向老师寻求帮助；还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具（这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。）
　　【活动反思】
　　“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。

小班语言教案两件事一起做

活动目标
　　⒈倾听、观察，理解故事e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666133中角色的情感变化，并大胆表达自己的想法。
　　⒉懂得与朋友友好相处的一些方法。
　　活动准备
　　PPT课件（在百度中找）
　　活动过程
　　一、阅读封面，感知角色的形象特点
　　1.看看，今天谁来了我们班里呀？
　　2.他们长的怎么样？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）
　　3.你们觉得，小老鼠和大老虎的关系怎么样？你从哪里看出来的？
　　4.我们来听听看这对老朋友之间的故事吧！
　　二、在体验中情感变化
　　在倾听、观察、模仿中体验角色的情感变化，懂得与朋友友好相处的办法。
　　（播放PPT，教师讲述故事并让幼儿模仿大老虎和小老鼠的形象。）
　　1.在玩游戏时，大老虎和小老鼠是怎么样的？谁演好人谁演坏人？大老虎心情怎么样？我们来学学看（得意的说：好人总是会赢的！）那小老鼠呢？（学难过的样子）
　　2.吃点心了，我们看看他们是怎么分点心的？（师讲述）大老虎怎么说的？（学）小老鼠觉得怎么样?(试着学说：唉，可是……)
　　3.虽然两个朋友之间有点小问题，但他们还是好朋友，直到有一天，发生了一件事！我们来看看，发生了什么。（师讲述故事）
　　4.发生了什么事？这时候小老鼠心情怎么样？它说了什么？（学）
　　5.现在两个好朋友分开了，小老鼠心情好了吗？为什么？现在如果我是小老鼠，你们要怎么安慰我？
　　6.小老鼠得到你们的安慰开心了，可是大老虎呢？他心里怎么样？大老虎还想和小老鼠做朋友，你们谁帮他想想办法，该怎么让小老鼠原谅他？我们来看看，大老虎到底是怎么做的。
　　7.（边看边讲，模仿小老鼠开心得意的表情）虽然大老虎重新搭好了城堡，但是小老鼠却还是不想和他做好朋友，他又做了什么呢？
　　8.小老鼠和大老虎终于和好了，小老鼠心情怎么样？大老虎呢？我们和边上的朋友学学看他们的样子。
　　9.真高兴啊，原来原谅别人和得到朋友的原谅都是一件高兴的事情。
　　三、小结
　　小朋友们回忆下，刚开始大老虎欺负小老鼠时，小老鼠心情怎么样？如果后来大老虎一直让着小老鼠，这样好吗？为什么？那我们好朋友之间到底应该怎么相处？玩游戏时要怎样？吃东西时呢？搭积木时候呢？如果我们能和朋友相互谦让，我们就会有更多的好朋友。

小班一对一对应教案

教案，大约等于提纲喽，我反正是这么认为地 1 介绍自己和别人 2.提出存在的问题 3 说明礼仪 4.示范礼仪及言谈举止 5与小孩子互动之类的 6教师总结

幼儿园教案复习周小班怎么备课

一）――幼儿园里的第一天 上午活动： 晨间活动：学玩桌面玩具：雪花插片。 晨会：（谈话）高高兴兴上幼儿园。 活动目标：
　　1、 稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
　　2、 熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。 活动准备：
　　1、 各种桌面玩具、滚动小车等。
　　2、 熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。 活动重点： 　　通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。 活动难点： 　　让幼儿愿意上幼儿园。 活动过程： 　　1、 稳定幼儿情绪。
　　(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是叶老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”
　　师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”
　　幼儿玩各种玩具。
　　(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。
　　2、组织幼儿认识厕所。
　　师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。”
　　幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。
　　3、 熟悉老师、小朋友。
　　师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”
　　幼儿介绍自己的名字。
　　4、 教师总结。
　　师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。
下午活动：

幼儿园小班公开课教案

• 小班][科学]会变的颜色-教学教案
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、 律动《彩色世界真奇妙》
2、 教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、 教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

谁有较好的小班公开课详细教案？

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

幼师面试小班试讲课 谁有教案？

一、小班 科学 打开食品包装袋的秘密
活动目标
1、能发现和识别开口标记，知道如何去打开不同包装袋。
2、探索正确打开各种包装袋的方法,培养积极探索、发现、解决问题的能力。
活动重点 探索从开口标记处正确打开包装袋。
活动难点 发现和识别开口标记。
活动准备
1、看过《多来a梦》动画片，有拆开食品包装袋的经验。
2、各种食品、干净毛巾(餐巾纸)、食品盘、（可以不用准备吗？）食品袋标记放大图示（一个小口子或小箭头，还有其他的吗：如带锯齿的）。
3、创设区角，提供其他各种不同材料、形状的包装，孩子探索。（这一点恐怕不行，到外地）
活动过程
一、认认各种食品，探索打开食品袋的方法
叮当猫来和大家玩游戏啦，我的口袋里有好多好吃的!(从围裙的口袋中“变”出食品)瞧,这是什么?(猫哆哩、旺旺雪饼……一一带孩子认识)
1、提问:你们能自己想办法吃到口袋里的东西吗?
孩子自由挑选喜欢的食品,尝试用自己的方法打开。
2、教师观察指导:
a、在打开口袋前,请先用桌上的小毛巾把小手擦干净,吃完食品的空口袋请放在桌子中间的盘子中,不能乱扔。
b、给力气小的帮一把手,向已经打开的问问方法。
c、鼓励孩子间探索:不同的方法，不同的途径。
d、重点观察幼儿的打开方法。
二、集体讨论:怎样打开包装袋
1.当孩子已经找到正确方法时，提问：你从哪里打开?请指出来。(孩子演示方法)
2.当孩子没找出正确方法时，教师以小口袋的口吻问幼儿:“我身上有一个标记,如果你们能找出来,也能很方便地把我打开,快来找找吧。谁找到了,就来试一试。 （这个地方什么意思？）
3出示放大的食品包装图片,引导观察并总结:这里有什么呢?(一个小口子或小箭头)从小口子这儿一下就把口袋撕开了。
三、再次探索和品尝
孩子运用新学到的方法尝试。
你们可以再选一样你喜欢吃的东西,找找上面有没有小标记,再用你的好办法把它打开。吃完的垃圾口袋放进盘子里。
四、活动结束
我们把这些好吃的和所有的老师一起分享,再把我们打开口袋的新方法介绍给他们吧。
活动延伸
区角活动中探索其他食品的打开方法（牛奶盒、饮料瓶、易拉罐等）。

幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁
小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂
蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍
的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。
诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁
搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱
养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育
状况。

教学目的

1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。




教学准备

1、 多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。
教学过程

引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　
1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小
的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？
你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 
3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？




5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不
起。）

8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）
学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。



学习小蚂蚁勤劳能干的精神
1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

2、 引出勤劳的主题。
四、游戏：〈小蚂蚁运米〉
　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？
　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
五、延伸活动

1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传
递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼
儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。