《育儿篇》读后感

虽说是老大照书养，老二照猪养，
。可我最近为了提升专业能力，还真是读了不少育儿书。颇有心得。

结论1 选择育儿书非常重要，一本育儿书一套理论，如果跟错了那直接影响到孩子的养育方法。因此育儿书要泛读，读之前大致了解作者的背景和基本观点，有助于选择合适的育儿书。

结论2 育儿书要提前读。备孕时要读怀孕指南，怀孕时要至少要读到1岁宝宝指南，宝宝1岁时就要读幼儿管教方面的书了。

结论3 读几本经典的育儿书就差不多了，重要的还是在实践。和任何学习一样，需要读书，然后实践，隔一段时间再读书，再实践，孩子长大了，妈妈也随着成为了理论强有经验的妈妈，
读后感

读了这么多育儿书，特别�.qiang獾囊恍┦椋揖醯酶鞲鲎髡咚道此等サ木褪乔康魅ダ斫夂⒆樱换�说话的时候推测孩子的意图，琢磨孩子想要做什么，表达什么；能说话后就要努力双向沟通，或者从心理生理各方面去了解孩子的潜在意图。更大一些的孩子养育就和成年人的管理培训类似了，目的是认同人的个体差异，努力实现双方共赢。

孩子虽小，从出生就是个独立的小人儿，有思想有想法，除了技术层面的工作，父母最重要的就是尊重孩子。

读完育儿经读后感

读后感写法：
　　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化

育儿经验谈

首先他吸吮的手指时候是感觉害怕或者是有吃奶瓶的习惯！这是正常的！家人多说他这样不好，慢慢地就会改掉坏习惯！若你的孩子大于六岁还在吃可就要用行动阻止了！我儿子就会吃，每次看见就“收拾他”

人生，育儿

放在自己身边。童年的生活很重要，一般父母不在身边的孩子，性格会比较内向，为了引起父母的注意会做出一些比较离谱的事。

育儿的经验

这么大的孩子，正像一张白纸一样，你怎么教他，他就怎么样，也正是养成他良好习惯的时候，你教他什么他都会记住的，而且照办。

育儿的经验

现在的孩子成熟得太快，这并不是一件好事。要给孩子以倒金字塔即V形的关爱：很小的时候，限制他的自由和自作主张的权利;逐渐成熟后，显现出有足够能力为自己的行为负责时，再一步步让他走向独立。对孩子撒手太早，会让他们感到被纵容，习惯犯一些不必要的错误。进入学校以后，在因缺乏必要的判断力而不得不需要父母帮助时，他们也会感到不习惯，以致沮丧。

　　下班后尽量多和孩子在一起。　　工作忙碌的父母习惯用买上一大堆礼物的方式来表达对孩子的歉意，其实这并不是孩子最需要的。放下电话，关上电视，跟孩子一起做游戏，讲讲白天发生的故事和笑话，多问问学校的事情，告诉孩子，和他在一起是你最快乐的时刻。有了足够的时间交流，即使你的工作会偶尔打断你们的交流，孩子也会体谅。

育儿与懂儿

汗腺越大越发达，出汗一般不会有什么问题的。如果觉得不太正常，应仔细观察有无其他并发症状，婴幼儿活动性佝偻病等也会使宝宝多汗，可去医院就诊。有一个懂儿的应用，可以去跟其他宝妈多交流育儿经验。

育儿经验之谈

孩子便秘是上火的表现，应该多喝水少吃容易上火的食物，解决不了的话就询问医生该吃什么消炎药，具体情况具体对待，三岁以下的宝贝不易喝蜂蜜。