请李教授帮帮我的女儿
因没看到详细检查资料，不能给予明确诊断。但根据描述，可能没有太大问题，窦性心动过速首先要除外甲亢，检查已除外。可能和孩子的性格、情绪有关，妈妈不必太过于关注，紧张，另外尽量培养孩子良好的心态。建议做动态心电图检查。
清华大学第一附属医院-小儿心内科-李小梅主任医师
周六湖北电视台播出的教育节目:如何培养孩子的良好学习的专题讲座
摋掱陈爷曾经蓝狐→梦了→爱了→痛了→醒了☆ 【如今】☆→伤了→累了→儍了→怕了☆ 〖现在〗☆→断了→忘了愁绪挥不去苦闷散不去 为何我心一片空虚 感情已失去一切都失去 满腔恨愁不可消除 为何你的嘴里总是那一句 为何我的心不会死 明白到爱失去一切都不对 我又为何偏偏喜欢你 爱已是负累 相爱似受罪 心底如今满苦泪 旧日情如醉 此际怕再追 偏偏痴心想见你 为何我心分秒想着过去 为何你一点都不记起 情义已失去恩爱都失去 我却为何偏偏喜欢你 爱已是负累 相爱似受罪 心底如今满苦泪 旧日情如醉 此际怕再追 偏偏痴心想见你 为何我心分秒想着过去 为何你一点都不记起 情义已失去恩爱都失去 我却为何偏偏喜欢你
李键的讲座都有哪些?
孩子个性化成长专题讲座体会 那天听了著名教育专家李键老师的精彩讲座无论从理论还是实践方面都让我有进一步的了解儿童早期教育的工作的重要性,他从儿童语言学心理学等方面进行剖析.特别是从孩子的观察智能空间智能及孩子的交往能力进行阐述. 有理论,有实例更让我们产生了共鸣,李老师也谈到了现在家长最苦恼的问题，不听话经常发脾气任性作为既是家长又是老师的我,产生了强烈的共鸣,并给我们许多启迪及指点方面,如言传身教,大都家长或老师来说是高高在上,具有一定的权威,自然和孩子有一定的饿距离,也听不到孩子真正的心声,如果家长或老师都能做到是孩子的朋友,那么相信你的教育会事倍功半. 李老师讲座中提到了罗森塔尔效应后，我觉得通过几年的教学实践真是深有体会： 1.抓住幼儿的闪光点。这就是说让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。 2.现在的教育观，要求教师、家长与幼儿的地位是平等的。 教师和家长都要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师、家长都要以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么。这样既拉近了与孩子之间的关系,又使我们目标得以实施。 是啊!幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师和家长是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，让我们为托起明天的太阳协手努力吧!
如何提高幼儿教育质量
由于独生子女政策的实施,我国许多家庭都是一个孩子,无论是家庭还是社会对于孩子的学前教育得给予了更多的关注。而为了能够为幼儿提供一个良好的教育环境,各级政府也加大了对学前教育的投入力度,使学前教育从基础设施、教学设备及师资队伍建设等方面都有了较大的改善,有效的提高了学前教育的质量。这为当前幼儿教育的发展提供了良好的契机,为提高幼儿教育质量奠定了良好的基础。
1 把握幼儿教育发展趋势是提高幼儿教育质量的前提
幼儿教育作为我国人才培养计划的基础,应该作为一项长期的系统工程来进行,不仅需要加大对幼教的投入力度,而且还要注重幼儿教育人才的培养和幼儿教育的研究,使幼儿教育资源得到均衡,确保教育现状的平等化,降低幼儿教育的偏差,加快各种先进的教育科研成果的转化,从而加快幼儿教育向系统化、多元化、民生化和社会化的方向发展。在幼儿教育发展过程中,需要树立前瞻性的教育观,做到与时俱进,将幼儿塑造成一个身体、认知、情感全面发展的个体,完善其人格,养成良好的习惯,为幼儿以后的教育和发展奠定良好的基础。从而在幼儿教育中在其目标设定时更侧重于幼儿的全面发展,而教育内容上更侧重于生活性,在教育过程中以学为中心,而对于教育评价则需要以发展性评价为主,从而有效的提高幼儿教育的质量,加快幼儿教育的健康发展。
2 转变管理模式是提升幼儿教育质量的动力
幼儿教育质量的提升离不开一个好的管理,所以需要加强当前教育管理模式的转变。在幼儿教育中营造一个良好的人文环境,科学合理的进行工作计划的安排,从实际需要出发,充分考虑工作密度的科学性,提高教师的工作效率。同时还要为教育在生活上营造一个良好的关爱氛围,及时了解教育的思想变化,帮助其解决生活上的难题,定期对其进行身体检查,并举办健康讲座,使职工没有后顾之忧,将精力更好的用于工作中。在管理工作中还要注重文化建设工作,通过各种形式的专题教育活动,提升职工对集体的热爱,从而激发其爱岗敬业的热情。同时在管理工作中,还要使员工的个人发展和价值得到较好的体现,充分的发挥出员工的工作积极性,使其在情感上得到尊重、信任、理解和支持,从而更加热爱职业,为教育质量的提升注入更强的动力。
3 推动教学内容和方法的创新是提高幼儿教育质量的核心
第一,我们要在教育的目的性与发展的可能性之间谋求平衡发展。“以幼儿为本”的儿童发展观要求我们:要重视树立幼儿的自主性,体现尊重幼儿,满足幼儿的思想;坚持既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用,同时要避免两者价值取向上的偏颇,力图在教育目的和幼儿发展之间寻找平衡点,提示每位教师自觉的把握其间的适宜关系。幼儿园教育内容的确定要根据幼儿的年龄特点,既适合实际发展水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。幼儿教育将使幼儿从不同领域实现自我发展的能力。发展知识技能是提高幼儿各方面能力的媒介,在认知的过程中获得情感体验和认知结构的建立。并且,我们将获取知识定位于过程,看重的是孩子如何思维的,注重那些对儿童一生产生影响的品质。
第二,幼儿教育发展的全面性和差异性是解决“如何教”的问题的根本。教育活动组织与实施过程,是教师创造性地通过各种形式有目的地、有计划地引导幼儿活动的教育过程。要充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律,各领域内容要相互渗透,有机结合,科学合理的安排幼儿的一日生活。开展区角活动,使教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证每天有适当的自主选择和自由活动时间并保证指导的有效性。加强常规培养,引导幼儿学习自我管理,减少不必要的集体活动造成的消极等待。通过空间环境(显性教育)和人文环境(隐性教育)的创设和利用,有效地促进幼儿发展。同时,要建立良好的师幼关系,要善于了解幼儿的想法与感受,尊重理解幼儿的愿望,鼓励幼儿积极大胆地探索和表达,敏感幼儿的需要,及时把握时机,实施启发式教育。要面向全体幼儿,注重个体差异,因材施教,让每个幼儿都不同程度地获得满足和成功,使教育的目的不是缩小发展的差异,而是按不同的需要发展。
4 多渠道加快教师专业化成长是提高幼儿教育质量的基础
首先,建立教师专业培训制度及奖励制度。加大教育科研和师资培训的投资力度,建立定期定额专用资金。根据教师的成长状况和幼儿园发展的需要,有选择的参加全国各级教育科研部门组织的教育培训及学术交流研讨活动。建立教育奖励机制,将专业技能水平与专业培训资历确立为专业晋升和工资定级的重要依据,通过职称评定、工资提升、职务调整提升等激发教师参加专业培训、提高专业能力的积极性。
其次,树立教师终身学习的思想,增强科技兴国,科研兴园的发展理念。建立分层管理的教科研组织,坚持园本培训、园本教研,定期组织教师学习理论、教学实践交流研讨,不断探索反思。通过专题报告、问答交流、观摩教学、课题研讨等多元的培训模式开展教研活动。
5 优化教育资源是提高教育质量的关键
幼儿教育质量的提升,需要家庭、社区和幼儿园共同的努力,将三方的教育资源进行有效的优化整合,充分的发挥幼儿家庭教育的能力,幼儿园定期组织家长进行幼儿教育计划、育儿经验和方法的交流,召开专题教育讨论,从而加快教育理念和教育方法的转变,利用先进的教育模式来提升家长的教育水平。通过多种形式的家园合作,来互通教育信息,记录幼儿的发展状况,让家长感受到幼儿园的教育,让幼儿参与到幼儿园的环境创设中业,为家园教育创设必要的支持条件,从而更好的提升幼儿教育的质量。
在进行幼儿教育过程中,还需要注重幼小教育的衔接问题,确保幼儿园教育与小学教育在目标上保持一致性和连贯性,在幼儿教育中适当和适度的增加幼儿书写和阅读的能力,增加小学教育内容,使幼儿教育课程更加形象和直观,从而确保幼小教育上实现良好的衔接。
如何培养孩子的良好学习生活习惯的专题讲座烟台
一是做一名与时俱进的家长。随着时代的进步，知识更新速度不断加快，作为家长也要与时俱进，学习各方面知识，这样才能赶上时代的节奏。父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子一生的发展十分重要。所以，在家里创造一种学习氛围。通过家长自身的学习去教育引导孩子，让孩子也在学习中获得乐趣，从而培养良好的学习习惯。
二是要让孩子从自身的行动中学习做人的道理。如不乱扔垃圾，要遵守交通规则，不乱穿马路等小事，家长自己首先也要做到，用自身的行动来教育孩子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从而帮助孩子树立正确的人生观，做一个正直善良的人。
三是多对孩子开展赏识教育，提高孩子的自信力。通过为孩子设立了“成长档案”，记录孩子成功的事例，珍藏孩子第一张满分的试卷，第一篇发表的作文和画画，第一次获得的稿费等等，一方面通过收藏这些成绩来鼓励孩子树立自信，敢于走向成功。另一方面也让他懂得一份汗水一份收获。
四要做孩子的知心朋友。在平等对话的基础上，经常与孩子谈心，了解学校里的各种情况。正如陶行知先生告诫说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这就是说在教育孩子时，必须要用“孩子的心灵”去感受，用“孩子的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去喜欢。怎样做到这些呢？那就是做孩子的知心朋友。
我觉得培养孩子的好习惯是一个很具体很细致的工作。家长的言行举止和生活习惯无时无刻都在潜移默化地熏陶着孩子，家长的言行举止是孩子的榜样。所以我们家长自己要有良好的生活习惯，做一个正直善良的人，以自己的言行给孩子做榜样。家长还要学无止境，勤于思考，让孩子明白自已的责任是学习，不但要用心学，还应该学好。学到知识，将来才能为社会做出贡献，才能让自己过上好的生活。孩子已经形成了不良习惯，我们家长应该耐心地帮助他，细心地陪伴他，用爱心去感化他，把孩子放在和我们平等的位置上，让他们把我们家长当做朋友，能把自已心里想的及时和我们交流。同样老师也起着重要的作用。只要家长、老师、孩子三方面积极配合，孩子才会有一个很好的生活习惯和学习习惯。
怎样开发孩子潜智激发孩子学习兴趣优秀成长专题讲座
赏识教育，不断鼓励，并给孩子一个良好而自由儿的空间，让孩子不断在学习中找到乐趣，才能开发孩子的潜能。
我不知道怎样教育孩子
由于科技的日益更新家长教育不了是正常的，可以上同桌100学习网，看上面的教育专家的专题讲座，让专家给您讲解如何教育，如下是同桌100学习网教育专家的建议和方：法家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。
（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
家庭教育中的几个误区及对策
误区一：
“老师，这孩子我是管不了了，只有交给您了！”
——家长误认为能“管”住孩子，就是成功的教育
误区二：
“儿子，别那么傻，这本你爸从北京买来的资料不要带到班上去，给同学们看了，你考试就得不到第一了。”
——教孩子不正当的“竞争”意识
误区三：
“为了你读重点，我们都省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！”
——激励孩子的办法比较消极
误区四：
“孩子成绩不好，花钱请家教，成绩就会上去了。”
——不遵循孩子的身心发展规律